那些一周7天上十幾個興趣班的孩子，後來都怎麼樣了？

文 | 米粒媽

北京的線下興趣班複課了兩周，又雙叒叕停了。

米粒媽一個朋友咬着後槽牙說：疫情真是太耽誤事兒了，孩子好多想上的課都還沒上，想學的都還沒學，等這波疫情過後，一定再給娃報倆班。

她家女兒今年秋天上二年級，算上語數英，已經八九個班了，非學科的就有鋼琴、口才、遊泳、網球、芭蕾、畫畫……

正該考慮“斷舍離”的時候，她反倒逆流而上，我真是大寫的服氣

學齡前，多嘗試

我一直主張大家，學齡前，多帶孩子嘗試各種興趣班，這不隻是個試“對”的過程，更是試“錯”的過程。

沒上學的孩子，時間相對自由，也沒有課業負擔，文藝、體育、益智、學科啟蒙可以挨個試過去，這個時間成本，都是可以承受的。

而且學齡前的興趣班，确實都是以“興趣”為主，孩子可以很好地适應和過渡。

這就跟學英語一樣。

出生開始啟蒙，不着痕迹，孩子在英文兒歌、英文繪本、英文卡通片、英文分級中自然而然習得。

如果三年級零基礎開始學呢？也不是學不了，隻是進度上必然得有要求了，不可能一個星期隻學幾首英文歌，講幾個英文故事這麼簡單，是以趣味性上肯定要大打折扣，很多時候孩子是不得不學。

是以興趣班，可以開始得早一些。

可能也正因為現在的興趣班實在太有趣了，一堂課下來跟玩似的，很少有孩子抗拒，以至于總給家長一種錯覺——孩子那麼喜歡，如果我不給報，是不是就耽誤孩子了？

米粒媽周圍就有不少家長，隻要孩子點頭，不管一年幾個W，咬着後槽牙就一個字——報！

一周7天，十幾個興趣班、課後班，把時間塞得滿滿的，光看課表就充實得不得了。

語數英三主科，肯定不能少吧？

體育鍛煉身體，穩賺不賠，多多益善。

樂器至少一門，現在孩子哪個不懂點吹拉彈唱？

舞蹈培養氣質，氣質上可不能輸。

聲樂得學學吧，以後進了合唱團，登台機會多。

棋類益智，越學越聰明。

字如其人，越早練越好。

美術也得學吧？往遠了說，美育都進中考了，往眼前說，做手抄報也友善啊。

每一句好像都很有道理的樣子，但米粒媽卻要很負責任地跟你們說，這些興趣班沒有辦法在同一時間、同一個孩子身上一起發生化學反應。

是以回到今天米粒媽想要說的，那些一周上十幾個興趣班的孩子，後來都怎麼樣了？

當然是不停做減法、減法、減法，直到最後隻保留一兩個，甚至全部減掉！

報課，不是有錢任性

就興趣班而言，孩子3-6歲，确實應該各種試錯。

但米粒媽說的嘗試，是有上限的，起碼我們選擇一門課，就要盡全力好好去學，去練，去對待，這樣才能确定值不值得繼續學下去。

而不是簡單粗暴地，4歲上十幾個班，不合适，5歲再試十幾個班，不滿意，6歲還要試十幾個班，不确定。

報課，真的不是有錢任性的事兒，比錢更重要的，還有孩子的時間和精力。

很多家長都覺得，隻要孩子喜歡，隻要孩子時間安排得開，興趣班，多多益善，多學點總是沒錯的。

其實真不是這樣的。

幾乎每一門課，都不是一周一兩個小時那麼簡單。

咱們就說鋼琴、小提琴這些樂器。除了每周一兩次課，你每天在家還要練吧？

老師也會留作業，如果下次去上課，不達标，老師是拒絕往下教的。

就跟我們在美國修學分一樣，沒通過就繼續學、繼續修、繼續考試，一年又一年。

有些中國留學生不學習、不上課，天天嗨玩，考試不通過。米粒媽認識的一個留學生甚至把4年的大學大學上足了8年。

學校反正無所謂，隻要家長肯掏錢。

但最後損失的是誰？還不是家長浪費了大把鈔票，孩子失去了寶貴的時間？

說回到興趣班，也是一樣的，隻要你肯交錢，興趣班沒有不收你的道理，但同一個班的孩子，為什麼最後的結果會天差地别？！

同一個老師，學一樣的内容，那差别肯定就在課程之外了呀！

不隻樂器要日常練習。

圍棋、國際象棋這些棋類，更要每天來幾盤，學到的方法、招式，都是在跟别人對弈的過程中，越練越純熟的，不然就是學了個寂寞。

書法不要練嗎？每周跟老師學習一兩個小時，就能寫出一手好字？怎麼可能！

老師可以教方法，老師可以做指導，但一撇一捺都是孩子自己親手寫出來的，這個摻不得半點假。

學舞蹈，學國術，學跆拳道，平日裡都要在家練功。

除非你把孩子“寄存”到興趣班，就像米粒媽一個鄰居，自己心髒不好，不能陪練鋼琴，直接讓孩子每天到老師那裡去練琴。

當然錢還是花的親媽的，時間還是用的親閨女的。

再說體育、運動類興趣班，米粒媽一直說，大家一定要至少報一個體育，運動确實是穩賺不賠的，起碼練個好身體。

但比如體能課，一周上一次課的孩子，跟一周上三次課的孩子，顯然效果沒法等同。

米粒的足球更是，不隻周末去俱樂部，周一到周五也會有兩天去訓練，寒暑假還有集訓。

這意味着什麼呢？意味着别人家寒暑假在語數外上彎道超車，米粒可能更像個體育特長生

這些都是時間啊！要麼用在這裡，要麼用在那裡，總歸每天隻有24小時。

但是能怎麼辦呢？既然學了，就要學好，學而不練，你永遠在跑龍套，尤其這種團體運動。

是以想想看，米粒媽為什麼不建議大家一口氣給孩子同時報那麼多課？

全吃了，消化不良，每樣吃一口，真心浪費啊！浪費的不隻是錢，還有孩子的時間！

而且到最後，還會給孩子造成一種錯覺——學習隻在課堂；更讓孩子養成了一種不好的習慣——淺嘗辄止。

學科類更要慎之又慎

前面提到的還隻是非學科類的興趣班，如果語數英，那米粒媽隻能再加10000個“更”字。

學科類課後班，更得慎之又慎。

預習、上課、複習、練習，才是完完整整的一堂課。

米粒媽同僚陳陳家的小豆丁一直在上小猴思維，每堂課确實時間不長，15-20分鐘，孩子也坐得住，有動畫，有老師講解，還有遊戲、練習。

輕輕松松上完一堂課。

甚至小豆丁每次都哭着喊着要學，早上一睜眼就要上小猴，真愛吧？！

但這20分鐘絕對不是一堂課的全部，早上上完課，晚上陳陳還要陪他做小猴配套的紙質版練習，還有各種配套的教具、遊戲，周末都要玩起來。

當然你也可以選擇不去做這些練習，但結果就是，做了鞏固、複習的孩子吸收到了80%-90%，上課上了個熱鬧的孩子最後隻記住了20%-30%。

高下立見。

雙減前，還有外教線上一對一的時候，我身邊有三個朋友，孩子差不多大，4歲+，英文基礎也差不多，都是疫情期間開始上的，選的也是同一家課程。

一年以後，其中兩個娃還是各種不敢說，一個娃的口語已經相當強了。

我跟這幾個朋友都聊過，想知道問題出在哪，是課程？老師？孩子？還是什麼原因……

後來我才知道，最大的問題就出在上課以外的環節。

那兩個一直不敢說的孩子，爹媽直接把娃扔給外教，什麼都不管，外教老師的回報留言不看、孩子上課錄像不看、沒有預習也沒有複習。

而另一個英文火箭式進步的孩子呢，前期爸爸媽媽輪流陪着上課，即使後來孩子可以獨立跟老師交流，他們也會看課程回放。

每次上課前，不僅帶孩子預習，還會把這一課内容，可能涉及到孩子感興趣的地方，标記下來，發給老師，讓老師幫助拓展。

每次課程結束，看完回放，他們還會給外教老師大段大段的留言回報，同時陪着孩子複習。

朋友說，我上一對一外教課，不就是為了“獨享”老師，讓老師對我家娃的英語學習價值最大化麼？不跟老師交流、不預習複習，不日常陪練，怎麼價值最大化？

咱們這一代家長，多少都會有點補償心理，自己小時候沒學過的，想讓孩子多去嘗試。

多嘗試當然是好的，但米粒媽覺得，嘗試之後，留下來的興趣班，一定要保證宜精不宜多

興趣班一定是孩子自己喜歡的，而不是家長用各種套路誘導的。非學科的興趣班，選擇堅持學下去的，要多考慮揚長，而不是補短。一旦選擇了某個興趣班，家長首先要問問自己能不能堅持，堅持接送，堅持陪練。（像我就屬于想到米粒練琴，就打退堂鼓的人，就隻讓他玩玩尤克裡裡、非洲鼓，權當娛樂了）興趣班不是必須的，甯缺毋濫，如果沒有合适的，可以把時間空出來，周末一家人爬山，露營，去公園寫生，野餐，認識花花草草，逛博物館、科技館、天文館、美術館，在家一起做飯、聊天、看電影、玩桌遊……

陪伴的時間，再多都值得。

個人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關注），米粒媽，美國海歸，海澱家長，當當新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注于學習幹貨、教育經驗分享，5-12歲孩子的教育和升學，英文、數學、科學啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（0~5歲寶媽請關注：@米粒媽愛分享）