照片來源 smh.com.au
《文威體育産業生态圈》，宋新宇主編，尹浩 男羅達編輯
"雙減"落地，以新東方、學習和思想為代表的校外教育訓練機構已經開始轉型。體育産業看到了機遇，許多從業者認為，"在非學科教育中，體育絕對是轉型的首選目标"。
于是，在"雙減"的雙層背景下，在促進學生開展體育運動、資本跑的進入。
例如，9月21日，北京新東方品質成長中心宣布與衛平圍棋路合作推出兒童圍棋課程。同時，據央視财經的報告資料顯示，自"雙減"釋出以來，體育、藝術教育教育訓練機構新增3.3萬餘家，幾乎是去年同期增長的兩倍。
Go，曾經是一個利基領域，因為命運緣而處于火爆舞台的中心。
在"雙重還原"下，轉到奔騰。這個利基行業能否借此機會進入更廣闊的大衆市場？
<h2>01、圍棋教育市場發展史
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職業教育體系和啟蒙教育如何齊頭并進，一直是困擾圍棋行業的一個大問題。
在體育運動中，圍棋無疑是一種"另類選擇"。這款遊戲誕生于沙盤，在醫生班初期幾乎隻流行，直到明清兩代在民間逐漸傳播并開始發展。是以在很長一段時間裡，這是一項針對成年人甚至老年人的運動。
國産動畫《圍棋男孩》時代的背景設定是明朝時期，在片中可以清晰地看到圍棋的人群主要是成年人。
在個人震撼中，著名棋手顧立曾說過：過去圍棋的人成長為一種愛好和實踐的方式，而不是以"科目"的形式成為孩子的一種教育方式。
這種情況在1980年代後期發生了變化。受中日圍棋遊戲（1984-1996）的影響，中國增加了大量圍棋愛好者，他們的下一代成為新中國真正意義上的第一個"圍棋少年"。
1998年，吳兆奕和王世紅以及鄭紅這三位職業棋手，共同創辦了第一家面向青少年招收圍棋的職業訓練機構，"39節"不耕種。雖然由于營運問題，但多姆隻持續了一年。不過，全日制學生主要按級别分組到局，引導老師輪流複賽，輔之以做題、打分、集體研究的"做場模式"，成為圍棋教育訓練行業的典範，一直延續到今天。
在随後的幾年裡，魏炜平等的職業棋手紛紛設立了棋場，職業棋手的名字以棋手和家長的名字命名，具有天然的吸引力和品牌代言，來自全國各地的小棋手紛紛湧向這些做棋，例如，如今的八冠高傑，是中國桃園系統培養的第一位職業棋手代表。
随着狡猾領域的發展，"Go Go Junior"的群體逐漸擴大，綜合實力進一步增強。作為職業棋手隊伍的正常比賽，申請人數逐年增加。但時至今日，每年的名額仍保持在20人左右，大部分失敗的棋手，必須面對學術和棋行業的選擇。
事實上，許多失敗但職業水準的棋手，以教圍棋為職業謀生，甚至開設了自己的圍棋教育訓練機構。這些機構與鬥場一起，形成了中國圍棋訓練市場最早的雛形，但其主要目的仍然是培養和輸送職業選手，而不是圍棋普及和教育。
2002年在石景山國際象棋學院教授圍棋的徐在一次采訪中告訴The Body，當他進入這個行業時，圍棋訓練對于啟蒙教育和職業訓練的界限是模糊的，大多數機構的老師都在定期輪班，從啟蒙到畢業。
而所謂的"畢業"，在大多數情況下，是國際象棋在業餘——業餘5段中達到更高的水準。是以，雖然幾乎95%的父母思想開放，但最終或多或少是他們的孩子嘗試職業道路的機會。
然而，即使小棋手成功搭建舞台，提拔職業棋手，能夠依靠棋牌支撐自己的棋手還是寥寥無幾的。在供需失衡的情況下，早期的圍棋領域和教育訓練機構無法改變圍棋教育的曆史程序。從此，随着越來越多的家長對從事職業圍棋的門檻有了認識，并轉向注重圍棋品質教育的屬性，在這樣的市場需求下，圍棋教育訓練也從最初的強調專業化，逐漸延伸到鍛煉邏輯思維能力，培養全球意識——"圍棋啟蒙"應運而生。
從此，Go作為青少年優質教育的一種方式教育訓練機構，開始成為市場的新寵兒。包括Doyo在内的機構也開始将注意力轉移到對低齡圍棋的興趣啟蒙上。
"在圍棋市場，使用者需求确實可以說已經從職業技能教育訓練轉向了興趣型發展。2018年，當衛平路與谷歌聯合發起"尋找圍棋先鋒"活動時，衛平圍巨蛋市場負責人趙哲倫表示，"道園"的轉型已逐漸覆寫從啟蒙到職業、職業教育訓練、啟蒙課程的整個産業鍊，已經開始在兩條軌道上并行發展。
以衛平路為例，自2018年以來，其招生重點發生了變化。
然而，客觀事實是，仍然難以平衡職業教育訓練與圍棋的啟蒙，重點是職業教育訓練和傳統教育訓練機構。專業圍棋機構要轉型做好啟蒙工作，就連衛平路也認為這可不是一件容易的事。"職業教育訓練和啟蒙是完全不同的目标，目标的差異導緻兩個完全不同的閱聽人需求和課程體系。
"我是一名優秀的國際象棋選手，但我絕不擅長教圍棋。在2018年"尋找圍棋先鋒"活動開幕式上，翟衛平本人對這個問題非常坦誠。
雖然基礎設施仍有待完善，但國内圍棋教育市場仍有很大的潛力。根據中國産業研究院釋出的《2014-2017年中國圍棋産業發展現狀分析及市場投資趨勢報告》，2017年前三季度圍棋訓練市場規模達到231.32億元，較2016年同期增長7.53%，連續第四年增長。
但相比之下，2017年同期，中國圍棋遊戲市場規模為14.72億元，與訓練市場相去甚遠。
資料來源：中國研究院
這組數字的背後，隐藏着中國職業棋手的生存困境。
<h2>02、棋手的困境
根據中國國際象棋學院釋出的資料，目前每年有數十萬學齡兒童參加考試，而中國有超過500萬小型棋手正在學習國際象棋。但在中國國際象棋學院今年公布的注冊名單中，中國隻有788名職業棋手，活躍棋手數量約為400名。
500萬到400人之間的巨大差距，一方面來自圍棋段極其困難的性質，另一方面是大量職業棋手放棄了職業圍棋作為主業。正如高傑幾年前在節目中哀歎的那樣，"世界冠軍拿了幾棟，但還是買不起房子。
職業棋手的平均收入确實遠低于大衆的想象。
最早的職業棋手，與其他運動類似，依靠運動隊模式，由國家準備，支付和補貼。随着運動隊模式的逐漸消亡，現在職業棋手計劃注冊一個團隊（俱樂部，機構，國際象棋學院）。雖然俱樂部向職業棋手支付工資，但數量一般不多，主要用于支付棋手的差旅費和注冊費。
而國内外大型職業冠軍争奪戰，雖然冠軍獎金可以達到幾十萬甚至上百萬元的水準，但奪冠的難度，同時能獲得本次比賽資格的人數是有限的。國内比賽的規模在32人左右，至于每年的國際比賽隻有4-5人，屬于中國棋手一般不會超過6名，基本上隻有頂尖的一線隊棋手才能進入比賽。
古力11歲入伍，成為當時最年輕的工薪階層，也是中國最後一位"在體制内"的職業棋手。
此外，中國最重要的職業圍棋聯賽"中國圍棋甲級聯賽"，目前共有16支球隊參與，撇開外援不顧約50人的主力球員。棋手通常與俱樂部簽訂合同，赢一場比賽就給多少錢，輸了不拿。雖然确切的獎金數量很少公開，但據古力在個人聲音中說，主力球員的獲勝獎金平均在"每場比賽數萬美元"的水準。
事實上，這50個人和他們背後的圍棋職業收入模式，基本上都是中國職業棋手通過"競争"所能賺到的。此外，其他棋手生存下來所需要的是"教育教育訓練"或對教育訓練機構的贊助所産生的收入。
是以，在"局外人"甚至棋迷眼中都不看重圍棋教育教育訓練市場，其實是整個圍棋行業最賺錢的環節。
經過二十年的白手起家，圍棋産業的發展依然明顯，作為葫蘆型，隻有泷（訓練型）和塔頂（頂級職業棋手）才能稱之為産業的一部分。
<h2>03、教育巨頭遇見圍棋，1 1>2？</h2>
2019年11月，中國圍棋協會召開了一次重要的教師教育訓練大會，并釋出了《全國圍棋教師教育訓練發展指導意見（試行）》，将圍棋教師教育訓練提升到戰略高度，重點開展多種形式的圍棋教師教育訓練。目标是從2021年開始每年教育訓練10，000名圍棋教師。
在"雙減"的好、去教育訓練行業原有的機構已經開始擴大。根據上個月對數百家圍棋機構的調查，超過70%的機構将在短期或長期内擴張，Game Go首席執行官李剛說。
那麼，在"雙減"下，新東方、學習思維的教育機構和資本的進入，真的有機會徹底改變圍棋行業嗎？
巨人必須面對的第一個問題是教師。
由于項目的特殊性，以及現在職業教育訓練和啟蒙課程的雙軌制，圍棋不同于一般的體育教育教育訓練，這對教師的要求非常高。除了個别教師需要保持一定的象棋力量外，由于不同年齡段的孩子對圍棋的感覺不同，傳統的"做場教學"，很難形成一套産品體系來适應。
是以，圍棋教育教育訓練行業幾乎沒有一套标準化的教案或課程體系。這就要求教師投入大量的時間和精力，在很長一段時間内在教學中總結自己的方法論。
在這兩個要求中，前者需要通過不斷參加高水準的比賽，訓練以及個人或集體的重複和總結來提高或保持自己的水準，而後者則需要長期研究學生（即初學者）的心理和認知能力，這本質上是圍棋行業無法同時完成的任務。
是以，國際象棋能力高的職業棋手，業餘大師未必能成為好老師，業餘棋手水準稍差，在教學過程中會因缺乏象棋實力而遇到瓶頸。與"老師"相比，不僅要傳學技巧，還要教"道"功能，在這種模式下，圍棋老師更像是"教練"。
"教學能力很難量化，是以國際象棋幾乎是長期招聘圍棋老師的唯一标準。自2002年以來一直在石景山國際象棋學院教授國際象棋的徐在接受采訪時告訴該組織。
對于新東方的新來者來說，在短時間内招聘到足夠的教師并非易事。如何設定薪酬标準，已經成為"新東方"的關鍵——根據新東方招聘圍棋教師和圍棋教師資訊，新東方去圍棋教師設定的幾乎與其主營業務、兒童英語教師标準相同。
新東方圍棋教師與英語教師招聘需求對比
曾在多家圍棋教育訓練機構從事市場開發和教師招聘工作的餘先生表示，"僅提供給圍棋教師的工資水準就高于原來的圍棋教育訓練行業。可以說，新東方正試圖通過加薪來"搶奪"教師在市場上的資源。可以預見，相當數量的教師将願意加入，同時也吸引了更多的業餘愛好者，甚至是職業棋手加入。
但石景山棋學院的徐先生認為，雖然薪水不錯，但新東方對老師的職責太高了。換句話說，能夠滿足新東方招聘需求的教師在圍棋教育訓練行業的價值遠遠超過新東方提供的薪水。
"與學科課有自己的理論和知識點系統不同，圍棋更像是一個應用問題，更多地依靠學生自己的經驗和實踐，以及老師的指導，而不是純粹的知識灌輸，是以老師自己總結的經驗和方法論是每個人的核心競争力。新東方支付的費用遠遠低于接受私立教育的費用。
根據機構對相應崗位的咨詢，一些負責制定薪酬的機構，更多的是參考組織内部的薪酬結構，不符合Go行業原來的标準。這在一定程度上可以說明教育機構對圍棋教育教育訓練行業的認知不足，缺乏具體的調研，仍然利用過去在教育行業的經驗來定位。
不過，李剛有不同的看法："雖然新東方的招聘要求比較高，在市場上這樣的從業者水準比較珍貴，但實際上非常合理，因為圍棋教育訓練市場需要這樣的标準化服務。
例如，從2018年開始，開發棋手兒童平台，目的是實作圍棋知識的系統化，開發一套教學、教研标準化的内容。"圍棋的啟蒙和低水準時期，其實在基礎知識的教學期，現階段課程體系知識體系的标準化非常重要。
"根據我們的調查，上海目前有超過10%的學齡兒童正在學習啟蒙圍棋，'雙減'後市場容量将進一步擴大，這實際上是新東方最重要的市場。
兒童平台已與數千家教育機構達成合作
對于新東方來說，以學習和思考為代表的校外教育訓練機構，在課程産品标準化、教學研究和教師教育訓練經驗，以及基于使用者大規模招生需求的天然優勢。同時，在多年的教育教育訓練操作中，可以讓優勢資源得到集中，如遊戲、經驗、遊戲等更多的去教育訓練方式。
更多的課程、師資教育訓練、标準化的課程為教師提供了便利，不僅促進了圍棋文化的發展，吸引了更多的學生，也帶來了更多的就業崗位，給失敗的業餘愛好者提供了更好的收入，而擔任教師的低級職業棋手有更多的精力，試圖在事業道路上更好地發展。這樣可以很大程度上解決家長們對于拳頭"成本效益"不高的擔憂，提高職業棋手儲備人才的數量和厚度。
此外，模闆化課程在新東方等教育訓練機構的可複制性，使教師可能處于相對較差的二三線城市，仍能享受到良好的教學水準，進一步完成圍棋教育和文化的普及。
未來，當教育機構競争時，新一代職業棋手将成為其中稀缺的優質"廣告"資源。機構将更願意支援在自己保護傘下注冊的玩家，在家長和學生的心目中留下更好的品牌效應。Go媒體、評論等行業現在都是行業内非常薄弱的行業，也随着圍棋文化的普及，得到了進一步的發展。
但另一方面，已經進入遊戲的巨頭距離解決圍棋行業"教育分層"問題還有一段距離。
一般來說，Go是一個從小就需要專業教育訓練的程式。據統計，中國圍棋90後13位世界冠軍的平均年齡為11歲零11個月。也就是說，要能夠有更好的職業發展，從啟蒙到中風的時間跨度大約為4-6年。
制圖：生态機構
然而，根據教育機構給出的課程規劃，圍棋教育教育訓練的大部分方向仍然主要是啟蒙和興趣。是以，盡管中國學習國際象棋的青少年人數仍在逐年增加，但年輕職業棋手群體有些綠色和黃色。南韓00後衛棋手申鎮浩已經赢得了兩個世界冠軍，而國内00後衛選手還沒有進入世界大賽的決賽。
根據Goatings最新的世界圍棋排名，沈振軒目前是世界上第一個去的人。
根據新東方目前給出的兒童圍棋課程體系，圍棋是通過區分知識點的水準，将圍棋設定為具有學習階梯的學科型項目。僅在啟蒙教育階段，課程的持續時間就為40個月，幾乎是四年，需要36個月才能為上升做準備。
這樣的階梯式子產品化課程内容，雖然可以最大限度地推廣圍棋文化，但占用了更多的學生的日常時間，擴大了學生的容量和保留率。這也可能導緻不少有才華的學生錯過最佳發展時機，短期内可能對中國職業圍棋人才培養體系産生"弊大于利"的影響。
在過去的30年裡，Go，無論是作為明星項目，還是青少年素質教育項目，都深深植根于很多人的心中，但由于圍棋教育教育訓練市場整體需求不明确，線上、線下分散，以及缺乏真正意義上的頭腦結構和集中宣傳， 行業熱度不高。而新東方這樣的傳統教育巨頭和資本的進入，在一定程度上可以"熟悉"圍棋教育教育訓練市場，弘揚圍棋文化，進而養活整個圍棋市場。
然而，重要的是要認識到，任何細分市場都有自己獨特的需求，特别是在圍棋教育和教育訓練方面。一方面，圍棋教育并不是家長最需要的眼睛，教育機構傳統販賣焦慮，強調應試教育很難得到效果。另一方面，進入圍棋教育教育訓練市場，與其說是長期規劃的結果，不如說是教育企業轉型的嘗試。一旦轉型未能取得突破，或者看到未來發展前景，這些外資可能會加速遠離圍棋教育教育訓練行業。
那麼，對于圍棋來說，一個沒有模闆的行業，這個不成熟的圍棋教育教育訓練，難免會迎來另一輪洗牌。