“大寶，你彈琴手型不對，你又忘了上次老師怎麼說的了嗎？”
“大寶，你今天怎麼沒跟門衛爺爺問好啊？”
“大寶，你踢腿太軟了，你看你旁邊的哥哥踢腿踢得特别有勁兒。”
……
當了媽之後，你是不是像一個24小時的監控，孩子的一舉一動都逃不過你的法眼？
我身邊有很多這樣的媽媽，她們始終處在擔憂之中：孩子手型不好影響彈琴怎麼辦？孩子寫字太潦草影響成績怎麼辦？孩子待人沒有禮貌，以後在社會上怎麼混？
有人會把這種現象歸結到現代社會節奏快，導緻孩子壓力大。但其實問題并不在社會身上，而是在人身上。時刻擔憂自身劣勢，時刻處于糾結中的人，是患了“缺點過敏症”。
01
什麼是“缺點過敏症”？
“缺點過敏症”這個概念是日本的教育專家山崎房一提出來的。
山崎房一生于1926年，曾經參加過日本的“道德重整運動”，在倫敦留過學，建立了新家庭教育協會，幫助過許許多多的家庭解決教育問題。
山崎房一在《不吼不叫做媽媽》中指出，很多人會在自責的趨勢下，産生諸如當初自己如果這樣做就好了的後悔心理。
他們每天讀書聽課記錄偉人語錄，為了打消心中的邪念緊張不已，讓自己陷入和缺點短處交鋒的困境。他們總是把自己的缺點放大，覺得自己一無是處。這就是“缺點過敏症”的典型行為。
有“缺點過敏症”的媽媽不但會因為自己的缺點陷入痛苦，她們更不會放過延續自己血脈，被自己寄予厚望的孩子。她們像為自己的缺點煩惱一樣，也被孩子的缺點深深困擾着。
你身邊有沒有一個經常說“愁死了”的朋友。
芳芳就是這樣的，她在國企上班，工作很多年也沒晉升，她覺得是因為自己一緊張就結巴導緻的。
她緊張的時候确實會有個别的疊詞和停頓，但遠沒到影響表達的程度。不過她總是認為這個問題是個大問題，已經嚴重到影響職業生涯的程度。
芳芳就特别符合山崎房一關于“缺點過敏症”的描述，她對自己的缺點過于敏感，導緻忽略了自己身上很多的閃光點。
02
“缺點過敏症”危害自己，更連累孩子
媽媽有“缺點過敏症”，害的是自己，更是孩子。就像芳芳，她把自己的缺點放大又放大，每天都在看各種各樣的書想改變自己，效果卻不明顯，她還把“缺點過敏症”轉移到了孩子身上。
在山崎房一的描述裡，有缺點過敏症的媽媽，就像一個缺點獵人。懷揣一把擦得锃亮的鋼槍，對着孩子的一舉一動，無論多麼細微的缺點也逃不過她的法眼。
發現孩子缺點的瞬間，她就會第一時間扣動扳機，“砰‘的一聲射出子彈，每次射擊都百發百中。
假想一下，每天生活在“缺點獵槍”下的孩子是什麼樣的心态？孩子滿腦子想的都是如何察言觀色，如何不被獵人發現，如何擺脫被瞄準的困境。
一個每天提心吊膽的孩子，又怎麼能專注做一件事情呢？有“缺點過敏症”的媽媽，就會養出一個緊張兮兮的孩子。
芳芳的孩子在我們看來已經是“别人家的孩子”了。
剛上一年級就能自主閱讀，在圖書館一泡就是半天，英語說得很好，出國玩能當小翻譯，鋼琴已經考過三級了，滑冰也練得風生水起。
就是因為期中考試數學沒考100分，芳芳就認為孩子邏輯思維能力差，給報了2個數學班，把提高孩子的邏輯思維能力當成了重中之重。
孩子跟我們聊天的時候說，“我喜歡彈琴，我喜歡滑冰，但我邏輯思維能力不好，我不喜歡數學。”
7歲的孩子，說自己邏輯思維能力不好。芳芳的“缺點過敏症”也影響了孩子，把關注點放在了自己所謂的弱項上。
孩子彈鋼琴滑冰都很放松，一到上數學課就緊張，她擔心這個缺點被自己“發揚光大”，變得越來越差。
對食物過敏，對粉塵過敏，會導緻人身體不舒服，對缺點過敏則會導緻人整體的生活狀态出現問題。
但好在“缺點過敏症”不是生理性的疾病，可以通過一定的方法得到改善，進而調整生活節奏。
03
缺點過敏症”的克星：用“雙重人格”生活
見到“雙重人格”這個字先别害怕，這裡的雙重人格不是心理障礙，也不是兩面派，它是山崎房一提出來的，治療“缺點過敏症”的一種能讓人和自己和諧相處的方式。
修煉“雙重人格”，從接受自己開始
山崎房一認為，人不應該否定自己的缺點，放下它才是最好的選擇。如果你拼命設法改變自己的性格，反而可能被缺點籠絡。
人有貪婪、自私自利的一面，這是人類本來的性情，同時還有體諒他人處境、公平、充滿理智的好的一面。
就像人身體裡有兩隻小怪獸，“缺點過敏症“的人，總是期望好的怪獸能徹底打敗壞的怪獸，但實際上，這兩隻怪獸誰也打不死誰，他們是必須一起存在的。
“雙重人格”就是一種忠于自己忠于生活的成人人格。人可以把真性情保留下來，同時還能把那些“真善美”當成人類的第二顆心來重用。
接受自己身上的缺點，接受完全的自己，才能更好的發揮第二顆心的作用，讓真善美發光發熱，而不是用來打怪獸。
對芳芳來說，如果她能不把關注點放在克服自己的“缺點”上，接受自己偶爾的小緊張，她就能夠放松很多，也能夠有更多的時間和精力去做更有意義的事情。
發現孩子的閃光點
當媽媽開始用“雙重人格”生活之後，她對孩子的态度也會發生巨大的變化。媽媽能接受自己，她就不會過多的隐藏自己的真心，不會再讓自己心情混亂，疲憊不堪。
《還珠格格》裡有一句台詞，是失明的紫薇對爾康說的，
“一個破碎的我怎樣拯救一個破碎的你” ，這句話用在媽媽對孩子身上也特别合适。隻有媽媽開心，用完整的心去對待孩子，孩子才能開心。
媽媽具備“雙重人格”，她就不會糾結孩子的缺點，能夠一分為二的看問題，發現孩子身上的閃光點。
用積極的心态對待孩子，鼓勵孩子，孩子就會越來越陽光，越來越有主動性。
潛移默化影響孩子，讓孩子形成“雙重人格”
當媽媽用真實的自己面對孩子，孩子就能從媽媽身上學到如何建構學習和規律的第二顆心，慢慢地孩子也會具備“雙重人格”。
孩子具備“雙重人格”有什麼作用呢？
看看網上的那些新聞，有的孩子因為考試成績不好，被老師批評一時想不開跳樓自殺。
孩子會産生如此過激的行為，很大一部分原因是孩子把這些“挫折”看得太重，他們放大了自己做的不好的部分，忽略了自己的閃光點。
就像“缺點過敏症”的表現一樣，覺得自己一事無成，才會選擇這種過激的方式來解脫自己。
被“缺點過敏症”困擾的人，隻看得到眼前的問題和麻煩，卻看不到黑暗背後的陽光。
與其用自己莫須有的缺點折磨自己，也折磨孩子，倒不如接受真實的自己，也接受真實的孩子。
凡事都有正反兩方面，人也不例外。用“雙重人格”來看待人類的多面性，就能夠避免深陷眼前的黑暗，讓自己和孩子都陷入痛苦。
我們要相信，這個世界充滿陽光，即使眼前是黑暗，陽光也正在趕來的路上。
點贊+在看，願我們的孩子都生活在陽光下！