小慧家孩子已經2歲了，一直是小慧自己帶，但小慧最近想去上班了，誰帶孩子呢？老公提出來，可以讓媽媽幫忙帶，小慧有些嫌棄：“老人帶孩子能行嗎？”她覺得老人都是老派的思想，自己帶孩子都費勁，教給老人，還不“寵壞了”？
老公說：“你盡管放心，咱媽是退休老教師，以前帶過不少學生，比你都懂怎麼教育孩子！”
小慧想也是，就把婆婆從老家請了過來，老人很開心，能和大孫子相處。但過了兩天後，婆婆很嚴肅的跟小慧說，你這樣教育孩子不行，他現在身上的毛病太多了，不會自己穿衣服、不會自己吃飯、見人也不敢打招呼，這些如果再不糾正過來，上幼稚園就很難适應了。
本來還覺得老人帶娃不靠譜，沒想到自己也沒帶好，還被婆婆“教育”了一番。小慧有些不好意思的說：“媽，那您看怎麼辦？”
婆婆說：“交給我吧，你們别摻和了，3個月後見分曉”。小慧想，婆婆真能吹大話，我養了兩年，你覺得不好，挑三揀四的，3個月能給孩子帶來什麼變化？
退休老教師帶孫子真有辦法，3個月後變化很喜人
小慧跟老公安心上班，每天晚上回來，都會看到婆婆在給孩子講故事，拿着一個薄薄的小本子，幾分鐘就講完了，一晚上要講好幾本，孩子聽完就睡覺了，白天不在家，也不知道孩子表現如何。
三個月後剛好是五一小長假，一家人帶着孩子出去露營，小慧看到孩子的變化，真的驚呆了，才短短三個月的時間，孩子怎麼變化這麼大？
孩子會自己穿衣服了，以前都要大人幫忙，袖子都不會套；
孩子會照顧其他人了，端水、送吃的，以前都是坐着等人喂；
孩子會幫忙收拾垃圾，直接丢到垃圾桶，以前什麼都不做，隻會制造垃圾；
孩子喜歡跟人說話，交了好多好朋友，以前見人就躲着，很少說話；
孩子變得很博學，說什麼都一套一套的，以前很少說話，隻會玩玩具……
變化真的太大了，小慧心裡暗暗給婆婆豎起了大拇指。人家退休老教師，就是有辦法，三個月的時間，就能把孩子身上的壞毛病，改掉了一大半。
老公也跟着吃驚，說這孩子是“脫胎換骨”了，一下子變了個人，平時賴賴唧唧的，現在活蹦亂跳，請媽媽來帶孩子，真的請對了！
天天給孩子講故事，老教師的教育方法很簡單
小慧的婆婆，并不是一個普通的老教師，以前是重點國小的校長，還當過20多年班主任，教學水準在全市都是數一數二的，多次獲得全國優秀教師的稱号，可謂戰功赫赫。她教的學生，考上清華的、北大的、複旦的，一抓一大把！
有次遇到小慧婆婆帶孩子出來玩，我上前跟她聊了起來，才知道人家教育孩子真的有辦法，我們年輕父母自愧不如。
首先，有耐心。
不管孩子做什麼，都放手讓他做，做錯了，及時提醒孩子改正。很少發脾氣，隻是靜靜的看着孩子，遇到難題了，孩子自己解決不了，她才會上前引導。
相比較我們現在很多年輕父母，遇到孩子的問題就火冒三丈，伸手橫加幹涉，生怕孩子做不好。小慧婆婆說：“讓孩子試錯，這是成本很低、成長很快的途徑。”
其次，給孩子講故事
每天晚上，小慧婆婆都會給孩子講故事，拿着繪本，薄薄的故事書，一會兒就講完了。她說，用故事的形式，給孩子講一些道理，能打開孩子的格局和視野，還能規範孩子的行為。
你會發現，那些經常聽故事，讀繪本的孩子，語言表達能力，比不讀書、不聽故事的孩子，要好很多。聽到這裡，我連連點頭，因為我也經常給孩子讀繪本，他們都很喜歡聽，而且表達能力也不錯。
閱讀繪本時，孩子會通過故事的進展，聽到那些真實又熟悉的事物，繪本中的小動物，都活了起來，對孩子的想象力和發散性思維，都有很好的提升。
而且，兒童繪本大都是圖畫居多，小孩子的讀圖能力比大人要強，繪本圖畫書，能給孩子帶來一種身臨其境的感覺。繪本也被稱為“最合适幼兒閱讀的圖書”。
日本繪本之父松居直說過：“圖畫書能讓孩子感受到快樂”。
在這種潛移默化的快樂影響下，孩子接受起來，就很容易了。小慧婆婆說，孩子的這些“壞毛病”，基本都是晚上讀繪本時，他自己慢慢意識到，逐漸改掉的。
結語：
家有2-6孩子的家長，發現自家孩子沒那麼優秀，有些小毛病需要改善，可以試試老教師的教育方法，有點耐心，多給孩子讀故事書。相信孩子會越來越優秀的！
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