孩子學習成績不好，到底是哪裡出了問題？
作為家長的我們，簡直恨不得一顆心都撲在孩子身上。然而，很多時候就算你在孩子身上下了再多功夫，監督寫作業也好、報補習班也罷，孩子的學習成績還是毫無起色，就像陷入了瓶頸期一樣。
家長朋友們往往會很着急，一味想着往孩子身上再加點什麼好。其實，這個時候遇到瓶頸的往往不是孩子，而是家長。你很有可能陷入了一種“低層次”的邏輯閉環，導緻自己和孩子整天忙忙碌碌，卻一無所成。
别再讓低層次邏輯閉環禍害孩子了！
低層次邏輯閉環，是指一些聽上去非常荒謬的思想，經過因果循環而得以自洽的過程。比如：孩子特别喜歡看卡通片，基本上所有空閑時間都坐在螢幕前。媽媽覺得很生氣，孩子學習不好都是被這卡通片害得，于是家長把卡通片給舉報下架了。
在這個過程裡，起因：孩子看卡通片——結果：學習變差。邏輯達到了自洽，這位媽媽就陷入了低層次的邏輯閉環裡。
這個時候如果孩子試着對媽媽說，卡通片和我的成績沒有直接關系。那麼這位家長肯定是聽不進去的。固步自封，這是低層次邏輯閉環的第二個特點。當她認為自己的邏輯很完美、很正确之後，她就聽不進去不同的聲音了；對他而言，所有來自外界的質疑都是錯誤的、或者是不懷好意的。
有可能還會回孩子一句：我還不知道你？不就是想看卡通片，好不讀書嗎。這時候，孩子會是什麼心情呢？八成是覺得父母不可理喻、無法溝通。
這一點是很可怕的。要知道，教育是雙方的事，即家長和孩子。當孩子失去和你溝通的欲望，父母說得再多也是無用功。同時，這也是陷入低層次邏輯閉環的父母，對孩子造成最壞的影響。
停止你的狹隘想法，高層次的父母都這麼想
那麼是不是邏輯閉環就一定不是好事呢？也不能這麼認為。既然有低層次邏輯閉環，自然就有高層次邏輯閉環。
高層次邏輯閉環與前者最大的不同，就是在高層次的思考中，擁有高度的開放性和靈活性。還是上面的情況，高層次家長在面對孩子總看卡通片時，她的思考邏輯是探索原因——嘗試溝通和了解——做出行動。
具體的表現我們可以打個比方：媽媽通過溝通以後，發現孩子之是以愛看卡通片，可能是因為覺得孤單，是以才影響了學習成績，是以解決辦法就是多抽出時間陪孩子玩遊戲，孩子的生活比較充實以後就不那麼沉迷卡通片了，在學習上也會花更多的心思，成績提升。
孩子老看卡通片是以學習不好，這其實是一種籠統、封閉的想法。而高層次邏輯剛好與之相反，他是精确、具體可行的。家長們陷入低層次邏輯閉環不可怕。陷入而不自知，或者不肯走出自己的狹隘，這才可怕。
高層次邏輯閉環的父母們，這兩點也很重要
1.學會修環
一些父母在高層次上形成了邏輯閉環，給了自己環道躍遷的可能。在躍遷的過程中，要注意保持開放的态度、與時俱進，以此完善自己的邏輯閉環，這個過程就是“修環”。
2.抓住孩子學習的重點
關于孩子的事情太多了，有考試成績、愛好特長、身心健康……家長不能苛求孩子面面俱到。是以在不同的成長階段内，家長應該找到教育重點，并堅持下去。比如一個即将小升初的孩子，成績最重要，那其他無關課程就可以停一停了。
寫在最後：
孩子的學習效果是急不得的，家長應該放平心态。保持開放、接受度高的心境；時時刻刻休整自己的邏輯閉環。