NCT專家說之（一）：學習程式設計并參與測評的意義在于提升綜合素養

專欄介紹

【NCT專家說】是一檔聚焦計算思維、程式設計教育、素養測評等行業熱議話題的訪談欄目，旨在發揮NCT專家智庫行業引領作用，營造開放互通、協同發展的“研、學、評”氛圍，推廣和普及人工智能程式設計教育，為中國人工智能程式設計教育的标準化、科學化發展貢獻一份力量。

【NCT專家說】系列欄目将定向邀請海内外高等院校計算機專業教授、創客教育工作者、兒童教育領域專家、一線中國小教育老師及一線中國小教材研究專家等站在資訊科技教育前沿、具有宏觀視野和優秀教研教學能力的行業翹楚，分享少兒程式設計行業發展動态、探讨計算思維培養和資訊素養測評的重要性與必要性，交流日常學習及備考NCT的經驗，為孩子和老師提供更多視角，以此推動少兒程式設計教育的科學化和規範化發展。

NCT專家說·第一期

第一期【NCT專家說】，NCT組委會邀請了3位具有多年一線課程研發及教學經驗的專家委員會成員，與大家分享人工智能時代下，計算思維培養及推進科學測評的重要性和必要性。

作為較早接觸NCT測評的從業人員，我輔導了數屆不同年齡段的孩子參加NCT考試，NCT在孩子們學習程式設計過程中起到了不可或缺的引導性作用，讓孩子們每一個階段的學習都有了明确的目标和方向，孩子們也獲得了更多的成就感和堅持學習的信心。

——馬大林 | DAMA中國認證資料治理專家（CDGP）、曾主導多項國家創新基金項目的研發工作

NCT測評給人眼前一亮的感覺，對比其它考級體系，NCT有更明确的等級劃分，可以有效考察考生的程式設計水準，這一點，在備考過程中考生和家長也有相同的回報。

——李華國 | 貓學院教研總監、多個網際網路公司擔任IOT産研負責人

2019年接觸NCT青少年程式設計能力等級測試，一開始是被主辦機關中國軟體行業協會所吸引，除此之外，NCT還通過了教育資訊技術标準委員會CELTSC标準符合性認證；其次，NCT的學術委員會陣容十分強大，由國内外36位知名教授組成；最後NCT有着優質配套的考級教材、集訓課程，并且考試采用了強大的線上AI監考系統，公平公正。

——湯雨豪 | U+程式設計教學主管

以科學測評推動程式設計課堂教學改革

計算思維往往代表了一些典型的思維模式，借鑒“設計模式”的思想，模式一方面是用來交流的，可以讓具有相同模式語言的人使用較為精練的語言來快速表達豐富的含義，彼此又能心領神會，降低溝通成本；另一方面，模式為我們解決特定場景的問題提供了良好的思維借鑒和設計出發點，模式或者說計算思維不是用來生搬硬套的，但掌握模式語言會豐富我們的思維素材庫，并以此為基礎建構更合适的解決方案，節省時間成本提高效率。

我們在實際的程式設計教學中，通常采用案例式教學方法，讓學生通過完成一個個小的程式設計項目來訓練提升程式設計能力。如果在案例教學過程中能引入計算思維的啟發，讓學生發現隐藏在一個個案例背後的“模式”，無疑對提升他們解決未知問題的能力方面有很大作用，同時也會激發一部分學有餘力孩子們的好奇心和求知欲，讓他們獲得更多的施展空間。

對于孩子們來說，掌握計算思維不僅可以用于程式設計，也可以用于其它科目的學習，拓展視野和解決問題的思路，提升綜合素養。程式設計測評是檢驗孩子學習能力和掌握水準的途徑之一，專業的少兒程式設計測評評估名額應當包括計算思維、邏輯思維、程式設計能力等次元，對于青少年來說，學習程式設計并參與測評的目的很大意義上不在于求職或競賽，更多是培養算思維和邏輯思維，科學檢測學習效果，讓他們具備更豐富的思考模型和更全面的思考方式，提升綜合素養。

——馬大林 | DAMA中國認證資料治理專家（CDGP）、曾主導多項國家創新基金項目的研發工作

優秀的測評機制能反撥教師教學與學生學習

計算思維和程式設計學習的本質是鍛煉解決問題的能力，遇到問題可以合理拆分，然後一步步找到解決方法，這種解決問題的能力是每個人都必需的。孩子在日常學習中學的更多是理論基礎知識，而程式設計是實踐型的學習，把理論知識進行運用，做到讓孩子在探索中學習的效果。

計算思維和資訊素養的體系化培養是一個長期的過程，不是一蹴而就的，需要孩子能堅持下去，這就要求設計課程體系和内容的時候要注意循序漸進、因材施教，還要把趣味性考慮進去，調動小齡孩子的學習興趣，持之以恒的堅持下去。專業的少兒程式設計測評體系也是如此，應在尊重學科知識體系、遵循教育規律、适應學業發展的同時，符合教育教育訓練需求、兼具科學性和實用性，NCT考試體系在一定程度上融合了青少年身心成長的特點，每一級别的考試均對标基礎思維能力的引導與鍛煉，能力要求逐級提升，符合孩子學習發展規律。

——李華國 | 貓學院教研總監、多個網際網路公司擔任IOT産研負責人

從測評的角度看教學設計從測評的視角了解學生真實的學習狀況

計算思維是一種解決問題的方式，分别是：分解問題、模式識别、抽象問題、算法設計。計算思維能夠啟迪人的思維，教會孩子們如何清晰的思考各種數字計算的問題以及構思和使用數字技術。程式設計語言是人類和計算機交流溝通的“橋梁”，隻有掌握好程式設計語言，才能讓計算機完成我們的需求。程式設計現在和我們的生活息息相關，在上網、購物、刷視訊、遊戲、辦公、學習随處可見，國家教育部也開始在中國小推廣程式設計教育，程式設計已經是我們未來必不可少的技能之一。

我期待少兒程式設計測評不僅能檢驗孩子們階段性的程式設計學習效果，還能幫助孩子們有的放矢地掌握資訊技術的核心素養。專業的少兒程式設計測評評估應包括為基本程式設計思維、程式設計能力、算法設計與應用能力、資訊科技核心素養四大名額次元，為青少年提供科學專業的測評，促進青少年資訊素養與技能的提升。

——湯雨豪 | U+程式設計教學主管

關于NCT青少年程式設計能力等級測試

NCT青少年程式設計能力等級測試由中國軟體行業協會主辦，至今已舉辦10屆。該項目基于全國信标委組織研制、清華大學領銜起草的《青少年程式設計能力等級》标準推出，連續兩年通過教育部教育資訊化技術标準委員會CELTSC标準符合性認證，是聯合國教科文組織亞非地區青少年程式設計教育合作項目，已認證國際教育技術協會ISTE《學生标準》稽核認證。2021年底，NCT被作為專業測評樣闆案例獲得中國計算機學會（CCF）主辦的“CNCC2021中國計算機大會”特别推薦，其科學、專業、權威的測評标準體系受到與會知名計算機教育專家及衆多中國小資訊科技教師代表的一緻好評。

2022年NCT青少年程式設計能力等級測試12月考報名已啟動，有意向報考的考生及家長，請關注微信公衆号：NCT青少年程式設計能力等級測試，了解更多資訊。

NCT備考Tips

結合考試大綱認真閱讀教材，查漏補缺，找到自己薄弱的知識點，做有針對性的練習；多做模拟題，結合NCT套卷練習，體會到各套試題之間共通的考察重點，認真總結解題方法，遇到同類問題舉一反三；多練習，将不同場景的實作代碼多練習幾次，熟能生巧，避免實際程式設計時遇到一點點問題就卡殼的情況。

——馬大林 | DAMA中國認證資料治理專家（CDGP）、曾主導多項國家創新基金項目的研發工作

首先，态度正确，NCT等級考試目的是檢驗自己的學習情況；其次，知識掌握紮實，對于學到的知識要努力掌握熟練，程式設計題也要熟練實作；最後，熟悉題型，考試前熟練掌握模拟題題型。

——李華國 | 貓學院教研總監、多個網際網路公司擔任IOT産研負責人

熟悉NCT考試大綱中的内容，有針對的複習，掌握核心考點；使用NCT配套教材/集訓課程/沖刺課程進行學習和複習，溫故知新；認真完成考試模拟題和沖刺題，舉一反三，需要多動手編寫程式。

——湯雨豪 | U+程式設計教學主管

NCT專家委員會招募計劃長期開展，更多詳情請關注微信公衆号：NCT青少年程式設計能力等級測試，了解更多資訊。