學習程式設計很難。
這行業的技術結構是這樣的——
相對不變的知識都挺難搞的。比如計算機原理、作業系統原理、編譯原理等，比如網絡協定、算法演繹等，再比如邏輯思維、設計模式等等。相對容易搞定的知識都挺大坨的。一堆一堆，典型的“知識爆炸”，然而程式設計語言各立山頭，各種工具層出不窮，專業術語更是像天天上的星星一樣多，初學者想搞清重 點，難。
是以，可以做這樣一個比喻：你今天晚上說，“我要學習程式設計”，次日一醒突然發現自己生活在沙漠裡，每一顆沙粒都是知識點，你需要在這當中淘出金子，于是你淘啊 淘啊，終于淘到了幾顆發光的東西，然而堅韌的你還是淘不不下去了，為什麼？ 因為好渴。那麼，水在哪裡？ 在地下800米深處。
看來，開工之前最好能找到前人(也許是先烈)留下的“尋寶圖”才好。可是這一行挑書不僅是智力活，還是體力活。市場此類書籍不但汗牛充棟，而且良莠不齊，就說你現在手上拿着的這本書，是好是壞誰知道呢？
說到買書，在這行想靠一本書就完現“從入門到精通”，那真是妄言。肯定要買好多本的。你是想花大錢買本正版，還是要昧着良心看盜版，前者讓自己變窮，後者讓别人破産，怎麼選擇？ 好一個艱難的決定。
學習程式設計很難，如果你想要學習的程式設計語言偏偏又是 C++ ，那就更難了。你剛大聲說我要學習 C++ ，邊上就會有一衆人搖頭歎氣；此時你又不小心露出一本中國人寫的教材，一衆人這下向要拍案而起了！
作為作者，我希望《白話 C++》能夠陪伴 C++ 初學者教材至少730天的路途，或者更遠一點，直到你找到更合适的夥伴。是以我在努力保留必須的知識點的前提下， 将書寫得更加通俗易懂，但也要在此小心翼翼地發問：
“你真的要學習 C++ 嗎？”
如果你猶豫了，請合上書頁，把書輕輕地放回書架，就當什麼也沒有發生。有時放手也是一種選擇。
咦？ 你居然還在看！ 那就是說，你已知學習 C++ 的艱難但還是要堅持。接着， 尋找盜版書籍的，出門左拐影印店，目送您的背影漸行漸遠，我的心情你懂的。
其他的人們———啊不，居然就隻剩下你一個？ 君請随我右轉，進得一小屋，屋内有一魔鏡煜煜生輝，鏡裡有一個“人”，這是一個具有借助本書學習 C++ 基礎條件的人，一個幻影人，讓我們一起看着他
- 一桌一椅一PC，裝的是 Windows 10，有寬帶。（反面：“真的不能用小霸王學習機？Windows XP 總行吧？”）；
- 書中提到網站“第2學堂”，雖無網址，但他打開Firefox，輕喚“谷哥”，不在；于是改呼“度娘”，很快在浏覽第2學堂。（反面：我對網站沒什麼興趣，但我想上網“人肉”作者的三圍資料……）
- 書中又說要下載下傳某開源軟體，他上了網站，找到“download”的連結，書中又提到要“Nightly builds”版本，他找到了連結，在下載下傳的過程中，順手用線上辭典翻譯了這個“Nightly builds“。（反面：我不懂英語，身為堂堂正正的聯合國五大常任理事國之一的國民，學習程式設計為什麼要用外文軟體？）
- 又不知什麼原因，他打開系統某個檔案夾熟練地将一堆檔案移動到另一個地方。“是移動而非複制…… ”他自言自語，并認真地做了确認。（反面: “秘書啊，過來一下……”）
- 他在檔案夾中，按下 Ctrl-F 熱鍵，找到某個擴充名為 .exe 或 .dll 的檔案，右鍵點選快速地做了些什麼操作……他細細地檢視檔案屬性，嘟囔了一句 我明明剛剛修改了它啊?”（反面：“Ctrl-F？沒有這個鍵啊？”）
- 有人問他：你的機器和作業系統是32位的還是64位？他要麼是知道，要麼開始上網查相關資訊。(反面:“最讨厭這些滿嘴專業術語就愛裝的人了”)
- 放下電話，他小心翼翼地打開 C 盤，找到 Windows目錄，把書中要求的某個檔案複制過去。這時電腦提示他有權限問題，他愉快地做出了決定。（反面：“這麼危險的操作，不玩了!”)
- 他從電腦前站了起來，轉頭、扭腰、壓腿；還打了個簡短的電話，電話交流中滿是問候，看得出他很關心電話另一頭的人。(反面:“我一坐六小時，沒事。”)
- “請在 Windows控制台進入該目錄……”，書中就這麼說了，可是“控制台”是什麼東西？又如何切換目錄？他了解一本講程式設計的書無法事事從基礎講起，是以默默在搜尋資料，他有了答案，試着按下“小旗鍵”同時按R鍵，再輸入cmd……然後他在學習Windows控制台的常用的指令。(反面:“什麼破書，一件小事都說不清楚!”)
- 他知道“Ctrl+Alt+Delete”組合鍵的作用，如果不知，此時他正在試。此後他很有興緻地和任務管理器打交道。（反面：這有意思嗎？我隻是想學習寫代碼啊！）
- 他用全部的指頭熟練地在鍵盤上輸入，那些用兩個甚至一個指頭敲字的人， 那不是他，那不是他。(反面:“真正的高手不都是隻用一個指頭操作嗎?”)
- 鄰居家的電腦越跑越慢，他過去幫忙了。檢視磁盤或記憶體大小，借助工具殺毒除木馬、優化更新系統，女漢子會做的事，他當然也會…… 反正看清了，他不是那種碰到問題就眨巴着一雙大眼充無辜的人(小眼睛也不行)。(反面: “隔壁的女生又不漂亮！”)
- 他發了封電子郵件。他有QQ、微信，他加入或關注了許多和程式設計有關的群或圈子。(反面:“我什麼都不懂，在裡面說不上話，我不去。”)
- 他為了有更多的時間學程式設計，就假裝不是很愛玩遊戲。（反面:“不玩遊戲？那是男人嗎？我寫代碼5分鐘，玩遊戲5小時。”)
- 他偶爾聽到“動态庫”這個詞，于是上網查了查，到 System32 目錄下搜了搜，一堆檔案讓他若有所思，其實他還是不懂。（ 反面：我有個學某某語言的兄弟，他也不懂啊! 為什麼要我懂這麼多！”)
- 他學習書中做螢幕保護的應用例子，終于做出來了，有一點興奮。費了好長時間加入自己的創意，并把程式安裝到父母的電腦上。第二天他接到老媽的電話，問他電腦螢幕上顯示着：“爸媽，我愛你們”是不是因為中毒了? （反面:：“我學程式設計是為賺大錢的！别扯這些小資情調行嗎？”)
- 他聽說過 Linux，也了解“opensource”。當看到書中文字:“Code::Blocks是一套跨系統的、開源的、免費的 C++ 內建開發環境”時，他可能還不知什麼是“Code::Blocks”，也不懂什麼叫“C++ 內建開發環境”，但他會覺得中間那三個“的 ”确實有些吸引人。（反面：扯淡吧？除了“有錢的”，别的能有什麼吸引力？）
- 他中學英語沒有全部還給老師。當學習上遇到不懂而又必須懂的英語單詞或句子時，他會去查安裝在電腦上的電子辭典。當我說“In”是輸入，“Out”是輸出時，他覺得自然。(反面:“我還是再找找，我一定能找到純漢字程式設計……”)
- 他有點數學基礎。可以是國中的、高中的或大學的…… 反正在這本書裡，高中的數學知識都碰不上。(反面:“我數學太差，是以我肯定學不好程式設計……買這書，又沖動了……”)
- 他在生活中不笨，不是騙子經常光臨的對象；也不經常扮演那種自己把自己丢在大街上的角色。還有，或許他并不喜歡多說話，但在别人眼裡他卻是個講邏輯的人。（反面:“老師，我不笨，快點開始教學吧，我着急寫一個計算大獎特碼的程式呢。”)
- 最後，他有信心、恒心、耐心、細心。無論如何，他能堅持做完第二章裡面的那些瑣碎的“準備工作”（當然，如果因為國外網站下載下傳太慢，請上本書官網（第2學堂）下載下傳書中的所需的軟體包）。(反面:“太TM煩了，程式員這種高端人士為什麼需要幹這麼多雜活？”)
- 他……(反面:“呸!！學個程式設計給我開這麼多條件！！！作者你失心瘋了吧？你以為你是誰啊？不就是個20年的謝頂了的老碼農嗎？我要退書！)”
魔鏡的光慢慢暗淡，舞台的追光打在你的頭發茂密的頂上，你沉默不語，安靜得像一座雕像大衛……半天，你開口說話了: “我長這麼大，還真頭一回看到這麼啰裡八嗦的書”。 “那麼，你現在還想成為一名 C++ 程式員嗎？” “書都買了，然後還讓你給強行簽名了，你還想讓我怎麼着？”
往下的學習，就讓我們以 C++程式員的全新角度看待眼前這台計算機。聽說C++程式員的眼光自帶X射線效果，用它看計算機，會看到什麼呢？
下一節： 什麼是計算機
一部《紅樓夢》，據說經學家看見“易”，道學家看見“淫”，才子看見“纏綿”，革命者看見“排滿”，流言家看見宮闱秘事……我在讀三年級時翻開《紅樓夢》，看到是一堆的繁體字。如果現在我以程式員的眼光去“重逛”大觀園，會看到什麼樣的紅樓呢？我不知道，還是來說一說計算機的事吧。
（另外，以上那段有關紅樓的話，真是魯迅說的，為什麼總有人說是我編的？)