第3章控制結構；目錄; ●基本要求: 1)熟悉C語言程式結構框圖； 2)熟悉C語言的兩分支結構，多分支結構和循環結構； 3)熟悉結構化程式設計方法. ●學習要點: 1)流程圖，NS圖，循環結構； 2)結構化程式設計方法. 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖； 3.1程式結構框圖3.1程式結構框圖3.2兩分支結構； 3.2兩分支結構； 3.2兩分支結構； 3.2兩分支結構； 3.2兩分支結構； 3.2兩分支結構； 3.2兩分支結構； if〜else配對原則: 預設{}，否則Else總是與最接近的未配對配對(如果在其上)； 3.2兩分支結構； 3.3多分支結構； 3.3多分支結構； 3.3多分支結構；注意: switch之後的表達式的值類型可以是整數，字元或枚舉. 在某種情況下，當表達式的值等于常量表達式的值時，将執行相應情況後的語句序列，直到到達break語句或到達switch結構的結尾為止. 多個連續的case語句可以共享一系列語句. 個案後不同常量表達式的值不能相等.
break的作用是更改switch結構中程式的執行流，将程式流從switch語句中跳出，并在switch語句後轉到下一個語句以執行. 在switch語句中允許嵌套switch語句. 示例3.14通過鍵盤輸入學生的分數以确定學生的成績. 如果分數是90〜100，則分數是“ A”，分數是80-89，分數是“ B”，分數是70-79，分數是“ C”，分數是60-69， main(){int分數；字元等級； printf(“輸入學生的分數: ”)； scanf(“％d”，＆分數) ;轉換(得分/ 10){案例10: 案例9: 等級='A';休息;案例8: 等級='B';休息;案例7: 等級='C';休息;案例6: 等級=' D'; break;預設值: 成績='E';} printf(“學生的成績為％c \ n”，成績)；}; 3.3多分支結構； 3.3多分支結構； 3.3多分支結構； 3.3多分支結構； 3.3多分支結構；傳回目錄； 3.4循環結構；執行for語句(1)計算表達式1； (2)計算表達式2，如果其值不為0，則執行步驟3;如果為0，則執行步驟6； (3)執行循環體； (4)計算式3的表達式； (5)跳至步驟2繼續執行； (6)終止循環并執行for語句之後的下一條語句.
;例3.17和例3.16用for語句實作. 程式如下: #include main(){int s，n;對于(s = 0，n = 1; n <= 100; n ++)s = s + n; printf(“ s =％d \ n”，s);}; for語句的描述； for語句的描述； for語句的描述； for語句的描述； for語句的描述；思維與實踐: 示例3.16使用for語句實作. 相應的程式已經以各種方式例示了. 請嘗試其他可能的方法來編寫程式. 另外，還可以使用while語句main(){int i，j; for(i = 1; i <= 9; i ++){for(j = 1; j <= i; j ++)printf(“％d *％d =％d \ t”，i，j， i * j)； printf(“ \ n”);}}; 3.4循環結構； 3.5.1中斷語句； 3.5.1中斷語句； 3.5.2繼續語句； 3.5.2繼續語句； 3.5中斷，繼續和goto語句； 3.5中斷，繼續和goto語句； 3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三個3.6練習三個； 3.6練習三個； 3.6練習三； 3.6練習三； 3.6練習三； 3.6練習三； 3.6練習三；幼稚園隻接受2至6歲的兒童，2至3歲的兒童配置設定為小班，4歲為兒童對于中産階級，将5至6歲的孩子配置設定給一個大班，并實施該計劃，以便輸入每個年齡段并輸入哪個班級.
; 3.6練習三；否則(d> 1e-6){x1 =(-b + sqrt(d))/(2 * a); x2 =(-b-sqrt(d))/(2 * a); printf(“等式的根是”)； printf(“ x1 =％f，x2 =％f \ n”，x1，x2);}否則{x1 = -b /(2 * a); x2 = sqrt(-d)/(2 * a); printf(“等式的根是％f + I％f \ n”c語言程式設計ppt課件，x1，x2)； printf(“等式的根是％fI％f \ n”，x1，x2);}}; 3.6練習三； 3.6練習三； 3.6練習三； 3.6練習三； 3.6練習三； 10.如果一個數字等于其所有真實因子(不包括其自身)的總和，則該數字為完美數. 例如，因數6有1、2、3和6 = 1 + 2 + 3，是以6是一個理想數. 在2〜1000中找到完成編号. 11.用7〜1000輸出所有7位質數，對它們的數進行計數并求和. ; 12.将4到100的偶數分解為兩個質數之和，每個質數隻得到一個分解結果. 例如，可以将100分解為3和97，或者11和89，或者17和83，但是我們隻能進行第一次分解. 3.6練習三；本章結束！謝謝您的合作！
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