搞出安全教育平台，到底是教育誰？
有家長也發了一個文章：想知道這個安全教育平台是誰發明的？到底這個平台是教家長還是教孩子？教孩子的話，孩子從來都看不到，更别說留守兒童了，教家長的話？家長除了輔導孩子的作業忙于自己的工作，還要被這種平台教自己的日常生活嗎？一項毫無意義的題目還要困擾到大學。
還有家長抱怨：孩子還在學校，群裡已經在通知趕緊完成。手機在家長手上，全部都是家長完成。最煩人的是平時下班了要看各種直播，還得拍照發群裡，家長需入鏡。
有時想做，年紀大的還做不了，有密碼限制而且密碼還要8位數，還不能全是數字的。
現在的學校，把各種莫名其妙的平台弄到家長手機上，家長苦不堪言又無可奈何！老師隻把布置在手機上不說，還要求把孩子背課文、練字、跳繩…等發視訊給老師看！家長就是個陪讀陪練！
孩子在學校上課，在家點選安全教育，一邊幹别的，然後放完視訊直接答題完成。
小孩上學累，家長們更累，當爸當媽還要當老師。做不完的App，看不完的教育片。
聽一位學生說，有一次要求家長完成安全教育平台 ，不知是學生還是家長留言：你去si吧！第二天老師說了這個事，學生們也是議論紛紛。估計是家長惡作劇吧！想想也太缺德了。
安全教育本身沒有問題，挺好的，大人小孩都可以從中學習到安全常識，非常有意義。當然。這種教育能有部分在學校集中學習，效果更好，更能有效普及到每個學
有家長說幫孩子做了三個安全作業，我倒是學到了一點東西，海嘯發生 的時候船要盡快駛進深海區。龍卷風來的時候要躲進地勢低的地方。每周一節課全班同學集體觀看，比抱着手機看強百倍。放在課堂上比較好，不要一味地想着完成率，這個要的是效果。
每次都是家長做，老師就是要完成任務，學生根本沒看過，沒學過，那學生到底學了什麼，安全教育其實是很重要的，請教育部重視是在課堂上安排學生學習，不是應付了事。
學校完全可以在課堂上，采用寓教于樂互動教學的形式進行安全教育，而不是讓家長通過手機完成。
這個安全平台的内容其實做得還是可以，學生要真能學習一下還是不錯的，不過确實方式不對，應該學校集體組織學習。但這樣就不能打卡了，估計那些人更看重打卡資料，而不是教育效果吧。
安全涉及到學習，生活，工作，等等每個都地方，關乎重大，大家都知道，建議設立安全教育課，納入科學課程一部分，一起學習考試。意義更大，效果更好。
學生安全平台和學校在網上要做教育學習，都是形式主義，官僚作風，低年級學生沒手機，根本做不了，給家長添負擔。
學校應該把安全教育平台等這些内容在“道德與法治”的課上講給孩子們聽。而不是增加家長負擔，小孩卻沒有學到安全教育知識。
安全教育平台真的純粹是形式主義，現在圍繞學生的打卡内容太多，有很多都是形式主義，還收費。
班主任也被弄得頭疼不已，太多app需要家長下載下傳，學習觀看，填寫資料，完成學習任務……家長們也很煩躁。請問這裡面到底有何種利益呢？
學生平台太多，教育效果有限，教師家長疲于應付，該調研反思了！安全教育平台折騰老師，還折騰家長！
他們讓我們走過場，我們知道這是在走過場，他們也知道我們知道這是在走過場，但是還是必須要走過場！
人人都知道形式主義害死人，可是為什麼屢禁不止，還日益增多，到底是什麼的問題？
安全教育平台妥妥的形式主義！呼籲教育歸教育本身。