#分享我的今日感悟#
作者：華鳳存
大概物以稀為貴吧，上個世紀八十年代，教室裡如果能有幾幅名人的格言警句，我們是能夠眼熟能詳的，盡管有時候對一些長長的、怪怪的外國人名有點吹毛求疵，但是，寫作文的時候也會揚長避短地寫道：“一位外國名人說過……”
随着物質文化的豐富，教室牆上形狀各異、顔色靓麗的由廣告公司批量生産制作的“闆子”，不僅“會說話”，有的時候還能“會唱歌”，花裡胡哨的，刺激着學生的五官，使學生對“班級文化”麻木不仁，不但浪費了錢财，而且形成了一種新的文化垃圾——沒内涵、純裝飾。
要是在教室看到一面大白牆，反而有點“恍若隔世”的感覺。
在大興校園文化、班級文化的大氣候下，不僅校有校徽、校歌、校訓等，班級也要有班徽、班歌、班詩、班規，然後上牆——讓來檢查的上司看，讓來參觀的兄弟學校看，讓來開家長會的家長看——也就是看看而已。
去年接手一個新的班級，來到了新的教室，在教學樓頂層的東北角，人迹罕至的地方，檢查的、參觀的、學習的，一般不會來到這個人迹罕至的地方。
推開門，驚喜地發現教室牆上還貼着兒時記憶中的名言警句：穿着中山裝的中國人，大胡子、黃頭發的外國人，說出的話也是“兒時的味道”：勤奮、惜時、理想、奮鬥！
學生對這些“老古董”已經不感興趣了，沒有一個人在課下會仰起頭來讀或記，他們感興趣的是時興的遊戲和玩具：打卡、蘿蔔刀、煙卡……他們書包裡有精美的貼紙和形形色色的小玩具，一下課就玩得不亦樂乎，誰還會對着牆上的名言警句發呆？
一個月過去了。在一次晨讀課快要結束的時候，我提出一個問題：誰能夠把牆上的任何一個名言警句背出來，就可以免作業。遺憾的是，沒有一個同學能做到。
下一次的晨讀課，我讓全班同學每人都要念會一則距離自己最近的一則名言警句，然後同桌互背。以後一天念會一則，全部會背的同學獎勵一個“紅章”（為鼓勵學生，我專門定制了一個印章，上面印有“獎”，下面注有“華老師”等字樣，印章積累到一定程度可以兌換獎品）。
然後引導學生在習作的時候，引用那麼一兩句“名人說”，而不是通篇的“我說他說”。
格言警句的教育意義也許就在于“潛移默化、融會貫通”吧。帶領學生背一背牆上的名言警句，這才是“讓每一面牆壁會說話”的真正内涵吧。