視訊加載中...
近日，一名自稱33年資深家庭教育專家的網紅部落客趙菊英，在社交平台上釋出的一系列家訪視訊。
視訊中，趙菊英不僅以貶低孩子們興趣愛好的語言侮辱他們，還強迫孩子親手毀壞手辦模型，就連擺放在書桌上的小玩具也要統統扔進垃圾桶。
更令人氣憤的是，自稱“不打孩子”的她卻手拿戒尺狠狠抽打孩子的手心。
本文陳述所有内容皆有可靠資訊來源，贅述在文章結尾
«——【·家訪事件·】——»
趙菊英家訪視訊中出現了一名國中男孩，平日裡喜歡動手拼裝高達手辦模型。
然而，趙菊英對男孩這份興趣和愛好視而不見，反而予以嚴厲斥責，稱男孩“玩物喪志”，完全影響了學習。
她竟當場要求男孩親手拿起一個小錘子，将自己拼好的全新高達模型狠狠砸個粉碎！面對趙菊英的逼迫，男孩不得不舉起錘子，眼睜睜看着自己的心血化為烏有。
趙菊英對此置之不理，反而還貶低模型為“垃圾”，更令人發指的是，她竟強迫男孩自己“親手撿起這堆垃圾”。
更有視訊顯示，在毀壞男孩模型前，趙菊英竟拿出戒尺，狠狠抽打了男孩的手心幾下作為“懲罰”。可笑的是，此前她口口聲聲說“不打孩子”，但這明顯做出了體罰行為。
視訊中另一位初二女生被訪時也遭遇了類似的“教育”。
趙菊英将女孩擺放在書桌上的小玩具、漫畫書等稱為“幼稚”、“膚淺”的東西，不僅貶低了女孩的愛好，還強迫她一件件将這些個人物品扔進了樓下的垃圾箱。
趙菊英家訪視訊曝光後，第一時間就在網上引發了公衆的強烈譴責。無數網友痛斥她的做法是“抹殺式”、“打壓式”的教育，并非教育，而是在肆意傷害孩子們的身心。
有網友憤怒指出：“這根本就是洗腦貶低孩子，逼迫孩子親手摧毀自己的夢想和世界！這算什麼教育專家？”
更有人直言看完視訊後感到“十分窒息”，質疑趙菊英“33年資深家庭教育專家”的頭銜和資格到底何在。
無數網友擔憂，趙菊英如此暴力和傷害性的做法，必将給孩子們留下難以磨滅的心理陰影和創傷，嚴重損害他們的自尊和自信心。
«——【·打壓式教育·】——»
網上一直有個話題引發熱議——“總被父母嘲諷、打壓的孩子，後來都怎麼樣了？”這個看似簡單的問題，竟吸引數千人留言分享。
“自卑、敏感、不敢夫妻，也很難去愛自己。”這是最高贊的答複。從小缺乏父母的肯定和關愛，他們就被貼上“不被愛”的标簽，長大後交往恐懼，難以擁抱美好。
父母動辄說“你很糟糕”，孩子就會覺得自己什麼都不行。
這些消極暗示會在孩子内心深處植根自卑和無力感，哪怕長大成人、獲得成就，内心也會把父母的否定和否定自己對應起來。
打壓教育會扼殺孩子天生的真實自我，他們隻能僞裝出一個讨人喜歡的假面具，内心總是戒備和患得患失。
即便長大成為獨立個體，也會習慣性地自我否定和貶低，陷入一種“自我PUA”的怪圈何時也難以自拔。
做任何事情都缺乏自信，缺少來自内心的獨立動力，稍有挫折就手足無措、放棄抵抗。
«——【·公衆質疑·】——»
趙菊英事件發酵過程中，有關她本人身份和資格的問題也被曝光并遭到質疑。
據了解，早在2022年趙菊英就已經被法院列為“失信被執行人”。她自诩是“退休資深教師”，但實際上卻曾被學校開除教師職務。
此外，趙菊英還自稱獲得了多個國外教育心理咨詢機構頒發的證書和頭銜，但真僞令人存疑。
更荒謬的是，她自己都承認英語不好，卻宣稱3歲就背完150本純英文名著，着實令人哭笑不得。
分析人士指出，趙菊英所倡導的教育理念核心是将孩子們的興趣愛好與學習對立起來。
她認為興趣愛好隻會分散注意力，是以采取了“斬草除根”的做法，用極端暴力手段逼迫孩子親手毀掉自己的興趣之物。
這不僅公然剝奪了孩子們的主觀能動性和自主權，極力扼殺了孩子們好奇心和創造力，更是與正确的教育理念背道而馳，被形象地比作是“提線木偶”的控制教育。
同時，趙菊英對孩子們實施的一系列暴力行為，如人格羞辱、威脅恐吓、體罰懲罰等，被視為是利用家長的壓力，對孩子們進行了“霸淩式”的精神和肉體傷害。
«——【·公衆批評·】——»
教育專家批評趙菊英教育方式極端簡單化、暴力化，違背了教育的本質。
教育應當是發現孩子的興趣特長，用愛與了解的方式去啟發他們，培養獨立思考能力，而非扼殺機器式地“填鴨教育”。
有媒體指出，在如今的教育中，所謂的“為你好”未必适合孩子。教育應當關注孩子心理，發現孩子優點，多溝通了解而非一味苛刻。
相較于趙菊英的“扼殺式”做法，正确的家庭教育觀應該是尊重孩子的個性特點，發現并積極培養孩子的興趣特長。
關注孩子的心理需求，用愛與了解的方式啟發引導孩子健康成長。孩子内心世界是自主的，而不是可以被随意壓制的。成年人應該用寬容包容的态度影響孩子，而不是暴力傷害。
興趣愛好并不與學習對立，恰恰可以成為激發學習熱情的利器，學習本身也可以是一件快樂的事情，兩者并非對立。
«——【·觀念偏差·】——»
趙菊英事件折射出當下中國家庭教育中的一些焦慮和觀念問題。
有統計顯示，将近八成的家長将孩子的成績看作是“面子”，為了孩子考上名校，甚至不惜投入重金請所謂的“專家”進行嚴苛培養。
部分家長追求極緻，将孩子的唯一出路視為考好分數，忽視了孩子興趣特長的培養。
對孩子實行“訓練式”的家教，試圖讓孩子在各科競賽中拔尖奪魁，進而淪為了“教育狂熱”的怪圈。
教育專家呼籲，不應該給孩子設定過高期待值，不讓他們過早承擔巨大學習壓力，避免“高強度”培養給孩子帶來精神創傷。
«——【·警醒反思·】——»
通過這起事件我們反思，家庭教育應當謹慎用心，注重教育的方式方法，關注孩子的全面發展，用愛與了解去呵護孩子，而非暴力打壓孩子的天性，這才是教育應有的正道。
隻有這樣，孩子們才能健康快樂地成長，綻放獨有光彩。
參考資料：
教育部落客“砸玩具”式粗暴家訪引争議，嘉峪關市：将介入調查
馬上評丨隻會PUA的網紅“教育專家”該現原形了
“教育專家”趙菊英引發争議，警惕“野生”專家毀了孩子童年
自媒體教育部落客“家訪”讓孩子親手砸碎玩具引争議 專家質疑做法簡單粗暴
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