最近，中科院院士袁亞湘針對"學霸"的評論引發熱議。他直言:靠刷題拿高分的人，很多并沒有創造力。
姜萍在數學上獲得優秀的成績後，她透露曾一早到晚就是在刷題，沒想到被中科院院士一語道破其中問題所在:靠刷題拿成績沒有創造力!這句話戳中了無數人的心，再次将應試教育推上風口浪尖。
說實在的，應試教育确實有很多的問題，害慘了不知多少學生!從國小到高中，學生就在題海裡掙紮，被考試的分數綁架。老師隻會讓學生埋頭刷題，家長隻盯着排名。那些喜歡思考的、有創意的孩子，通通被應試教育給打擊了!
你看看現在的大學生，一個個都跟機器人似的，隻會背答案，不會獨立思考。這還不都是應試教育惹的禍?它把學生培養成了考試的機器，而不是真正有能力的人才。
但是吧，現在罵應試教育的人雖然多，可大家心裡還是明白:在當下的社會，考試分數就是一切。沒有好成績，就上不了好大學，找不到好工作，沒有出人頭地的機會。是以，應試教育雖然飽受诟病，但還是選拔人才的主要途徑。
可問題是，考試分數就能代表一個人的全部嗎?拿姜萍來說，她的高分有什麼用?在院士眼裡，她依然是個沒有創造力的人。是啊，分數隻能證明你會做題，但不能證明你有創造力啊!
是以，我們的教育得反思一下現在的人才評價體系了。不能再唯分數論英雄了，得建立更科學的評判标準。不僅要看成績，還要看能力;不光要筆試，還要實操;不隻看智商，還要看創造力。隻有全面評價，才能選拔出真正的人才!
袁亞湘是中科院院士，是數學家，不是說着玩的，是以姜萍，不要把自己局限在應試教育的框框裡。要突破單一的評判标準，全方位提升自己。多涉獵不同領域，培養多元能力;發掘自己的更多的特長，顯示出全方面的優勢;樹立終身學習的理念，與時俱進，不斷進步，隻有這樣，你才能立于不敗之地!
說到底，教育的核心是育人。不能讓應試教育繼續壓抑了孩子們的創造力了。國外的創客教育、合作學習等經驗，是不是可以參考一下。面向未來，學校要培養學生的創造能力，批判性思維、溝通合作等核心素養。這才是教育的根本所在!
這次中科院院士袁亞湘評論刷題的事情，給中國教育敲響了警鐘。不能再讓應試教育壓抑更多人的創造力了，推動教育進步刻不容緩，唯有素質教育，才能選拔真正的人才，你覺得呢？#頭條創作挑戰賽#