清華招生陸續推出清華招生看點系列，幫助大家了解2024年清華大學大學招生專業類及大學招生書院，進而選擇一個最适合自己發展的專業領域。
作為世界發展與國家發展的
必需科學分支
在當今時代，數學、實體學等
基礎學科是科技發展的根基
在學科交叉的背景下
各行各業對這類人才的需求也越來越大
其發展前景十分廣闊
大類介紹
數理大類是清華大學數學、實體、工程實體等優勢學科的結合，具有雄厚的師資力量和科研實力；具有最強的數學、實體實力及多學科交叉的教學與學術環境，在基礎學科與應用交叉學科領域的人才培養方面均具有明顯的優勢。
大類通過“通專融合”的教學，為數學、實體學等基礎學科培養世界一流的學術研究人才，也為以數學、實體為主要基礎的其他應用學科培養具有優秀科學素養和富有創新意識的複合型人才。
培養特色
數理類秉持“厚基礎、寬口徑”的培養理念，注重學生的數理基礎和學科拓展。在清華所有學科類中，本大類安排的數學、實體課程要求最高、層次最全、教師最強。
按數理類統一招生進校後，大類委托數學系、實體系和工程實體系進行管理。學生就讀期間，院系開設多層次的數學、實體基礎課程，安排科研活躍的優秀教師授課，學生可以根據自己的理想、興趣、特長，以及所選或意向拟選專業方向的基本要求來選擇。同時，大類開設“專業導引課”“新生研讨課”等課程，幫助學生進一步開拓視野和思維，了解相關專業的知識體系、學科發展和應用背景等，進而找到适合自己的專業方向。
大類充分挖掘學生的智力資源，通過加強數理基礎和學科交叉等途徑，平衡人才培養中個性與共性的關系，為學生創造更多的選擇機會和更廣闊的成才空間，幫助學生減少專業選擇的盲目性、提高學習的主動性，激發學生的興趣和潛能，為學生終身學習和職業發展奠定更為堅實的科學基礎。未來，學生不僅可以從事數學、實體等基礎學科研究，也可以在應用科學、高新技術、交叉學科等領域發展。
學科培養
選擇數學系的學生入學後按雙向選擇的方式确認專業。其他學生大一結束前，在尊重本人意願的基礎上，根據實體系和工程實體系的資源保障情況，通過雙向選擇的方式，完成專業确認，大二進入相關系進行專業學習。
專業培養
數學與應用數學專業
清華大學數學系把人才培養作為教師的第一學術責任。在教學安排上，數學系特别重視學術帶頭人擔任大學一、二年級的基礎課和三、四年級的專業課教學工作。按照因材施教、靈活管理的原則，設計了兩大類培養方案：數學與應用數學專業大學培養方案和“清華學堂數學班”培養方案。
數學與應用數學方案包含基礎數學、應用數學、機率論與數理統計、計算數學、運籌學等五個方向，在招生時不分方向，前兩年所有同學學習相同的數學基礎課程，後兩年根據志向、興趣和能力由學生自行在五個專業方向中選擇一個作為其畢業方向。
“清華學堂數學班”項目屬于教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，由丘成桐先生任首席教授，該項目每年選拔20-30名具有較高數學天分并有志于以數學科學研究為終生事業的學生創造機會讓他們跟随數學科學主流方向的國際大師學習與工作，使之迅速成長為有影響力的數學家。
實體學專業與數理基礎科學班
規模小而精：清華實體系現有教師91人，其中中科院院士10位（不含兼職），43位入選“長江計劃特聘教授”“國家傑出青年基金獲得者”“千人計劃”等國家級高層次人才計劃。英國QS全球教育集團釋出的2023年度世界大學學科排名中，清華大學的實體與天文學科全球排名列第15位，連續5年國内高校排名第一；美國USNews 2023年世界大學排行榜中，清華實體排名列全球第8位，連續5年國内高校排名第一。
學術水準強：清華實體系在當今實體學的重大前沿領域取得了一大批具有國際影響的成果，獲得多項國家級和省部級獎勵。由尤力教授團隊完成的“利用量子相變确定性制備出多粒子糾纏态”研究成果榮獲“2017年度中國科學十大進展”。由薛其坤院士領銜的團隊在實驗上首次觀測到量子反常霍爾效應，研究成果榮獲2018年度國家自然科學一等獎，這也是當年自然科學領域全國唯一一項一等獎。
2023學堂實體班赴雲南昆明參加尋夢西南聯大實體營
培養品質高：“基礎科學班”自1998年建立以來，在因材施教、拔尖人才和跨學科人才培養等方面成效顯著；清華學堂實體班自2008年成立以來，培養了一批具有國際視野、有志于從事基礎研究的優秀學生。到2024年，清華實體系的大學畢業生中已經有11位獲得實體學斯隆研究獎，另有11位大學畢業生獲得計算機、神經科學、分子生物學、數學、化學等領域的斯隆研究獎。以上國際大獎獲獎人數均在全國高校實體學院系中處于首位。
工程實體專業
清華大學工程實體系的學科方向涵蓋了“實體學”“核科學與技術”“安全科學與工程”三個教育部一級學科。工程實體系旨在培養既有堅實的數學實體基礎，又有很強的工程設計與實驗能力，并立志于解決能源、安全、健康、物質探源、環境等重大問題的綜合性人才。
工程實體系堅持理工結合，凝聚創新創業支援計劃、“天格計劃”等學生科創興趣團隊、“核能興邦”專業實踐品牌等優質資源，激發學生科研志趣，培養基礎研究拔尖人才，學生可通過多種途徑參加豐富多彩的科研活動。
中國錦屏地下實驗室
工程實體系成果豐碩。曾于2003年、2010年兩獲國家科學技術進步獎一等獎，2010年獲國家技術發明獎一等獎，2013年獲教育部首個國家科學技術進步獎（創新團隊）。其科技創新支撐了威視股份、辰安科技、永新醫療三個民族高科技企業和上市公司，安全檢測與應急産品與系統遍布全球170多個國家和地區，成為中國創造的标杆、産學研合作的典範和一帶一路“走出去”的先鋒。工程實體系還主導建成了全世界最深的中國錦屏地下實驗室，作為國際上獨一無二的深地科學與暗物質實驗理想場所，實驗室吸引着全球頂尖實體學家前往合作開展研究。
學生體會
清華大學數學科學系有着輝煌而悠久的曆史。從1927年建立至今，走出過陳省身、華羅庚、萬哲先等數學領軍人才。如今作為一名數學系三字班新生，最重要的當屬學習以接過先賢所樹立的大旗。
同時，為了響應國家培養基礎學科人才的号召，清華大學在我們的課程安排上可謂是煞費苦心。數學師資上，安排堪稱豪華，即便是數分高代的基礎課，也是頂尖教授來講授。而在課程安排和内容設計上，開設的兩個班又做到一定的差異化，這使得我們同班同學交流時能碰撞出思想的火花，進而進一步成長。盡管老師們都是該領域資深專家，但講授起“基礎課”時，他們一絲不苟，嚴謹備課，學校還要求老師設定office hour，如果有問題，可當面一對一答疑，他們會認真思索，有問必答。
正因如此，我迅速适應了高中數學到大學數學的巨大轉變，刻苦學習鑽研，在數學的廣袤海洋裡不斷遨遊探索，享受擷取知識的喜悅，解決難題的激動。
——趙耘鋒，數學系2023級大學生
清華實體系給我的，永遠是一種開放包容的印象。複系以來，可能是因為沒有過大的競争壓力，清華實體系的内卷現象很少。而實體系一向的育人觀，就是要“給學生自由的空間，去自由的思考”。這恰恰造成了清華實體系自由活躍的學術氛圍，同學們不會因為績點、保研壓力而過度焦慮，也能真正的沉下心來做實體研究。清華實體系前輩黃昆曾說過：學習知識不是越多越好，越深越好，而是要服從于應用，要與自己駕馭知識的能力相比對。這奠定的清華實體系因材施教的培養方法，如學堂班和基科的分流培養。
在攀登計劃出現後，這種培養