導語
“看着全是0分的結果好心疼，哎。”
阿裡第二屆全球數學競賽決賽中，有64名孩子的答卷是0分，這些人中甚至還有北大碩士，并且在70分之上的題目上，隻有3個人拿到了滿分。
并且像南科大教授、北大博士等人，竟然也沒有拿到70分以上的分數。
如此難度，這就讓有些人懷疑起來了，到底這次的比賽有沒有水分?
難度至此，要知道南開大數學博士僅僅拿到50分，而中科院院士卻拿到了60分，顯然，這個難度有點過大，但是親臨現場的袁亞湘并沒有說這個題目太難，而是對于有一名17歲的中專女生望着考完試的成績好着急。
這是誰，她又取得了什麼樣驚豔的成績?
而且為何又讓袁亞湘院士感到心疼?
難題百出 卷面為0。
2019年阿裡舉辦了第一屆阿裡全球數學競賽，并被冠以“飛哥杯”的稱号，這個競賽的初衷不是讓孩子們非常理論的研究數學，而是像馮老師所說，讓孩子們接觸到數學，播下一顆數學的種子。
年紀小的孩子對于數學的抗拒性要遠比年紀大的人要高，是以要培養孩子們對于數學的興趣。
這個競賽物有所味，馮老師也提了一個例子，當年高等數學考試分數的平均分數大概在30分左右，也是他發現了這一點，教育部門引起了重視，是以馮老師就提出了這樣一個全民參與的數學競賽賽制。
這種賽制不是說有很多難度很高的題目，你這種對于特别會同類題的人來說是有利的，但是對于這些難題起不了任何的作用。
因為對于一些古稀老年人們來說，他們對于當下的難度是比較抗拒的，他們這一輩的年紀都60多上70的人了，他們大多數都是屬于一個受過高等教育的人，哪怕沒有高等教育，他們的高中教育也比較完善。
他們對于數學知識是非常熟悉的，是以難度高，對他們就是一個極大的折磨。
于是馮老師就想讓他們按照他們所學的知識點去進行考試，後來阿裡和馮老師聯系在了一起，進行了一次合作，推出了這個“飛哥杯”的數學競賽比賽模式。
第一次出來，模式新奇，引起了廣大人民的關注，有許多人為了争奪冠軍，用了一個個通宵，遨遊在數學的天空中。
但是，在2019年的第一屆決賽中，盡管有很多人是很認真的，正是這個決賽題目的難度非常高，導緻了比賽的參與者一下子就驟減了一大半，從最開始的十萬人到最後隻剩下一萬多人，經過一年的沉澱，第二年的報名人數滿足了馮老師的要求。
于是就有了第二次的阿裡全球數學競賽，以第一屆決賽的難度為基礎，增加和删減了一部分題目，然後才釋出了第二屆決賽的題目，讓有着數學基礎的人趨之若鹜，但是剛剛決賽題目一釋出，就有很多人發現，這個題目太難了。
但是也有很多有着極高數學造詣的人，針對于題目進行了破解，大部分是阿裡的員工，因為上一屆的比賽，在決賽的題目釋出後，有很多人拿到了48分的滿分，是以人們都以為這一屆的比賽的難度會下降。
但是經過全新的算法程式和更加難的題目，這一屆的題目難度居然提高了15%。
把原本已經很難的題目，變得更加難以解決了。
阿裡第二屆全球數學競賽的決賽題目幾乎沒有人在24小時内完成的，而且在20分以下的題目中，在參賽人數占比超過一半，有64人拿的卷面都是0分，且在70分以下的題目上，隻有三個人的分數是滿分，剛剛還說難道在場的人都是從前三天的洗澡上來的。
原來有一名17歲的中專生，一出成績，在衆人的驚歎聲和懷疑聲中，引起了參賽的袁亞湘關注。
難不住大科學家。
這一名中專生叫做姜萍，陝西的中專生，原本是在家鄉的一所中專學校，學習會計專業的，但是她一直對程式設計感興趣，後來聽說了計算機專業比較好的學校都在北京，在家人的支援下，她報了一個程式設計的教育訓練班，她在這裡學習了大量的知識，後來在17歲的時候，聽說了阿裡辦了一場全球性的數學競賽。
于是她就參加了這場數學競賽，結果苦逼的數學老師都拿不到太高的分數，就她隻有17歲的小孩，居然拿到了十分多的分數。
于是老師就發起了比賽，她就想着玩一玩，結果還真的拿了一個優異的成績。
在全班120人中拿到了第二的好成績，原來她還是一個有着驚人數學天賦的學霸，從小就數學學的很好，原來她出生于數學世家，從小父母就希望她能夠繼承下他們的數學優秀。
可是姜萍并不想這樣，她從小就對于程式設計的世界很向往，因為她的哥哥就是一名優秀的程式員，從哥哥的電腦中，在展示給他的一系列的代碼中，姜萍就産生了學習程式設計的想法。
她的哥哥非常支援妹妹的學習，是以就親自教了妹妹很多的程式設計知識，可以說她的程式設計技術也是學哥的教學水準。
而在父親的激勵下，姜萍的數學學習也讓她分外的出色，姜萍的父親是一個當地有名的數學家，數學教授，數學高手。
可以說姜萍的成績是繼承的父親的優秀基因，是以在10月份的時候，姜萍報名參加了阿裡的全球數學競賽。
在這次的比賽中，姜萍獲得了第12名的好成績，一時間，姜萍的大名也在阿裡中傳頌開來。
在衆多的老師中，有一位北大的數學老師，也特地邀請了姜萍，到他們的學校進行學習，姜萍也非常樂意的接受了這個邀請，前去到北大進行高深的學習。
在這一次的決賽中，姜萍隻做出了三道題，但是在整個的過程中，她獨特的思路，和一般的正常人的思維截然不同，但是在她的答案中卻并沒有一個錯誤的。
如此神奇，正如馮老師所說:“解決問題是有很多種方法的，這是一種新的思路。”
而且他舉出了韋東奕的例子，他就是通過一種非正常的思維方式，解出了一個公式的數學問題，并且創造性的将這種解決辦法發揚光大，當年的雅典數學奧林匹克中，56%的研究成果就是通過他這種非正常的思維方式解決問題的。
是以他認為，一個人對于數學的天賦可以不好，但是一個人在學習數學的過程中，可以通過新的方法解決問題。
但是同時，我們也要引起警惕，就是我們在學習過程中，最好可以既得到非正常的想法，又要保證這個解題的過程是非正常的，但是結果是正規的。
就想當年韋東奕一樣，在他提出這一種非正常解題模式的時候，這一種模式也是非常的規範，可以用在今後的生活中，提高解決問題的方法。
潛力無窮 激勵萬人。
但是決賽中的難度确實比較大，不管是北大的博士還是有着多年的數學教學經驗的老師，都沒有拿到很高的分數，而在現場的阿裡雲的開發總監周賽就直接說:“上司，這難度是不是有些大了。”
而馮老師和阿裡雲的開發總監之間，有着一段很有趣的故事。
後來，在第一屆阿裡的數學競賽過後，阿裡雲的開發總監拿到了一個總分超過150分的成績，這一成績是他拿到了比賽全場第一的成績。
當時的馮老師覺得他的成績有些怪異，是以就投訴了阿裡雲的開發總監，對他進行了排查，排查出來之後，才發現周賽竟然拿到了一個真實的高分，但是由于他的題目難度過低，是以有很大的嫌疑涉嫌作弊。
是以對于周賽的這個高分，馮老師的疑問沒有解開，但是後來在參加了比賽之後，馮老師才明白這個高分真實的原因，是以馮老師對于周賽是非常佩服的。
從決賽題目的難度上來看，這個難度是有點大了，但是從另一個角度來說，馮老師認為還是比較合适的，而且阿裡這場全球數學競賽的初衷，不是為了選拔數學大神。
而是為了播下一顆數學的種子，是以非常欣慰姜萍能拿到這樣的成績，這也是對她數學态度的一種肯定。
姜萍的老師，馮老師也認為，這樣的解題方式在他們的學習過程中是正确的，這也是另一種思路的探索方向。
在學習中，要是簡單的按照現有的思維去思考問題，很難去突破自己，是以在學習中，思考問題的過程要是難的，這樣才能鍛煉學生的思維。
否則，在成年之後才發現不會好，這個年紀學的東西更多，而這個時候突然打破規矩，學習起來會變得更加困難。
是以教育工作者要時刻注意，不要将自己的觀念強加于人，要多多的了解學生，在教育過程中要尊重學生，給與他們在學習中展現自己的機會。
這樣學生才會在學習過程中，更加的專注，才能更好的學到知識。
結語
姜萍憑借自己的努力和對這個領域的熱愛，取得了不錯的成績，能夠獲得别人的認可，也是應該的，我們要相信她能夠在這條道路上越走越遠。
數學的世界博大精深，不僅僅是在學習中，還有很多大家沒有涉足的領域，在接觸到更廣闊的知識時候，要保持一顆謙遜的心态，這樣才能在未來的路上不斷獲得新的東西。