國中國文滿分作文萬能開頭＋結尾＋滿分範文，不要錯過！
開頭技巧
⑴欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大夥都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般——國中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真醜：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這麼動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹雲際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶着綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反複，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有着這樣的一個好朋友。——《朋友》
⑺設問開篇，無沿無邊
往事如煙，随着時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。
”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》
⑼對比映襯，突出重點
随着歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今萦繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》
⑽倒叙開頭，吸引讀者
當我們乘着離開國防教育學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》
⑾撥亂反正，撥雲見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛僞的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣确實需要刹一刹。——《攀比風，可休矣》
⒀聯想象征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴随着流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩着前輩留下的印證期待，期待着有那麼一天……——《期待》
⒁環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。燈下一盆吊蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了“誘惑”而葬身其中……——《抵禦“誘惑”》
⒄抒發情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農舍裡袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶着我的收獲來看您來了。——《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最後一刻，但它仍然倔強的生長着。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹曆經滄桑，走完了它艱難的曆程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分内應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。勞工、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會裡，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中撷取一幅動人的畫面吧。
⒇設定沖突，引人入勝
“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？
……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望着陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶裡打轉，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎麼能不愛我們的班級體呢？”
結尾技巧
如果把開頭比作“爆竹”，那麼結尾就有如“撞鐘”。
古人說過：“好的結尾，有如咀嚼幹果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！
結尾除了要服務于文章的内容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。
人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：
①畫蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口号。
在結尾處為表明自己的立場、态度，大喊着與文章内容無關的口号，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。
結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來，中考作文的結尾顯得特别重要，如何寫好結尾，提聯考場作文的品質呢？
下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現主旨式。
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的内容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明确表達出來，或者在全文即将結尾時，把寫作意旨交待清楚，是以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。
如中考作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜裡。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.首尾呼應式。
結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，産生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裡，珍藏着一種白色的确良襯衫。”
結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏着，沒有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”
3.抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有着強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用于寫人記事的記叙文中，也可用于說明文、議論文的寫作。
抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，是以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如：
中考作文《幸福的感動》的結尾：“記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我将盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”
4.妙引巧聯式。
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，着意于引申文章，揭示某種人生的真谛。
它往往出現在散文、記叙文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性内容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
如：
《驿路梨花》結尾寫道：“驿路梨花處處開。”
再如《我多想擁有你，童年》的結尾：“'假如時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。
用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。
即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢着詩意。
如考場作文《小鹦鹉，你飛吧》的結尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”
6.自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把内容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。
作文考場氣氛緊張，競争激烈，不可能過多地講究什麼“式”，什麼“法”。
隻要富于激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味着随心所欲，馬虎草率，而是順着文思發展的自然趨勢結束全局。
如《我的老師》一文的結尾：“可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分别了。”全文字裡行間處處展現了作者對蔡芸芝老師誠摯深厚的感情，處處展現出作者對蔡老師的想念。
這種結尾的分别，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7.升華主題式。
這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要随意而發。
如《回憶我的母親》的結尾：“母親現在離我而去了，我将永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她隻是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造着中國的曆史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我将繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共産黨，使和母親同樣生活着的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。願母親在地下安息！”
作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。
範文展示
【試題回放】
請以“有一種力量，讓我淚流滿面”為題，寫一篇文章。（60分）
要求：文體不限，不能虛構，不得抄襲，不少于600字。
有一種力量，讓我淚流滿面
世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周圍的每一次感動。——題記
伫立窗前，我為鳥兒滑過時留下的一聲或半聲啁啾而感動，它們追求自己的夢想永遠那麼靈動自然。乘涼樹下，我為拖着毛毛蟲的蟻群而感動，它們演繹着生命的壯觀，雖然弱小是上天注定的錯，但強大是生命間心靈的融合。獨步小路，我為帶着露珠的花瓣随風飄落在空氣的記憶裡而感動，它們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。
當記憶與思想随着時間慢慢沉澱，我才發現人與人之間的感動更加讓我淚流滿面，似乎對生活多了一份了解，感動便如潮水般湧來。
當馬貢多的人們不得不孤獨地死去，當曾經繁華一時的城鎮被螞蟻吞噬，當終生忙碌的烏蘇娅停止勞作，當馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，百年的力量讓我淚流滿面。
閱讀著作時我感動，而人生是一部更偉大的著作。閱讀人生，一種種力量不斷地湧現，讓你不覺已淚流滿面。因為了解《百年孤獨》中人們内心的空虛，是以我流淚。而這了解就是因為我們内心深處心靈的悸動和《百年孤獨》中人們産生的共鳴，這份共鳴讓我采撷到了文學浪花中最美的一朵。
當耳邊又響起導遊文花枝的話語：“我是導遊，先救遊客！”“叔叔大媽們，堅持，一定要活着出去！”……我的心又一次被感動，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去了右腿。
勇敢、善良被毫無掩飾地展現，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感動一如那荷花瓣上躍動的水珠晶瑩剔透。
因為感動，看到火紅的麥子與山楂時，我流淚——為海子流淚。當他在那個最美的季節離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；當他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當他吟出“面朝大海，春暖花開……從明天起做一個幸福的人”；當他的身體破碎于汽笛聲中，我終于了解了一個詩人黑色的憂郁。
細細咀嚼悲壯的《百年孤獨》，用心聆聽誠懇的話語，真誠祝福海子的理想，我淚流滿面，這一份份的感動讓我在人生的拼搏中更加堅定了自己的追求。
感動或許一瞬間，但感動中和感動後的思考會更加震懾心扉。因為感動，我在成長。或許讓人感動的不是轟轟烈烈，也不是驚天動地，但每一次感動都如春風般滌蕩我的心靈，拂去心靈上的點點污痕。
因為感動，我的心靈與心智在随着感動的脈搏一起跳動，眼因流多淚水而愈益清明，因為感動而流淚是生命存在的見證。
心活着，就總會有一種力量讓我淚流滿面。
［得分］内容24+表達24+發展9=57分
【點評】
文章思路清晰，感情真摯，主題突出。作者先由物興起，提出文章的中心，然後叙寫讀書的感受，再回到生活中引出導遊文花枝和詩人海子的感人事迹，進而為下文的抒情作足了鋪墊。後面的感情抒發則如泉水般噴薄而出。全文優美的語言，也深深地打動着讀者。