遊戲不是洪水猛獸

小小包麻麻

2024-07-02 14:51育兒領域創作者

前幾天我看了個熱搜：孩子玩蛋仔派對遊戲，10分鐘充值6000多，父親得知這個消息，氣得當場抽了自己好幾個嘴巴。

這個事兒的熱度還沒過，又有騙子冒充蛋仔派對遊戲的客服，誘導孩子轉賬，好在孩子媽媽及時發現，避免了一場經濟損失。

我特意去網上扒了下，類似的未成年人大額遊戲充值還不是個案，不少家長都經曆過類似情況。

- “幾小時被扣38000元！”

- “秒扣數百元，家長退費無門”

本來家長們就“談遊戲色變”，現在居然還誘騙孩子充錢，一時間網易、蛋仔派對都成為了輿論的風口浪尖。

最近總有朋友問我“你管不管孩子玩遊戲？”

說實話啊，我從不反對倆孩子玩遊戲，我還幫他們選遊戲，引導他們在遊戲裡思考。因為我覺得，孩子沉迷遊戲，罪魁禍首不是遊戲公司，而是家庭教育出了問題。

為什麼我從不禁止孩子玩遊戲？

首先，每個時代都有每個時代獨有的“遊戲”。

記得我小時候，雖然沒有這種網絡遊戲，但是我們很流行看漫畫書，比如鳥山明的龍珠、哆啦A夢，那可是班級人際交往的“硬通貨”。

别人我不知道，反正我小時候經常趁全家睡覺，打着手電在被窩裡看漫畫。

因為漫畫書就一本，全班同學傳着看。你還不能大白天在班級、在家裡光明正大地看，一定會被老師和家長沒收，在他們眼裡這都是“耽誤學習、不務正業的毒品”。

當初偷看漫畫的80後、90後一代，曾經被60、70後一代人稱為“垮掉的一代”，現在已經成長為社會的中流砥柱。

其實沒有任何東西會毀掉某一代人，如今的孩子，不過是把漫畫書變成了遊戲，是以，放輕松。

當然，同樣作為家長，我也很了解大家的心理：怕孩子沉迷遊戲，耽誤了學業。再加上網絡上關于楊永信、戒網瘾教官所各種宣傳，難免“談遊戲色變”。

這個時代，你要說不讓孩子接觸手機，那是不可能的。

孩子沒有辨識力，但是家長是有的。網絡上的遊戲那麼多，并不是每個都是“洪水猛獸”。

很多遊戲裡充滿了美學和科技，孩子在其中能鍛煉空間思維、想象力等等，比如，我給小小包下載下傳了這幾個遊戲：

- 紀念碑谷

審美超級線上的一款遊戲，我有空的時候，都忍不住要玩一玩。這款遊戲對孩子的專注力和空間想象力要求極高。

- 匠木

這個遊戲稱得上是國内榫卯類遊戲的天花闆了。鍛煉“平面圖形推理”和“立體圖形拼插”能力。

這兩個能力在“某些”考試中可是考察的重中之重，懂的都懂。

- 我的世界

火了十幾年的一個線上遊戲，社交屬性極強，小小包有一段時間和夥伴的聊天話題都是圍繞着“我的世界”。

我從不幹涉孩子玩遊戲的最後一個，也是最重要的一個原因就是：遊戲對于一小部分孩子，或者孩子的某一個階段來說，是“唯一的”情緒出口，記住，唯一的！

為什麼這麼說呢？

從心理學角度看，一個人在生活裡如果重複性做某一件事件，這個事對他而言，一定是有意義的——

或是幫助他獲得了什麼；

或是幫助他回避了什麼；

或是以上兩種可能性的疊加。

很多沉迷遊戲的孩子，都是在學校或者家庭中遇到了困難、沒有成就感的孩子。

他們隻能在虛拟世界中享受“被關愛的、自由的、有力量的感受”，這些感受在他們的現實世界中是沒有的。

但是，如果你這個時候粗暴地把這唯一的出口堵死了，那孩子自然會到别處去找出口。而且偷偷摸摸，不讓你知道，等到你發現的時候，可能一切都晚了。

遊戲不是洪水猛獸

遊戲更不該是“電子父母”

同樣身為父母，我也非常了解大家的感受：有時候就是想要“片刻安靜”。你苦口婆心說一萬句“我想靜靜”，不如手機丢給孩子，世界一秒鐘靜音。

說實話我偶爾也會這麼做。但是很多人把手機作為“電子父母”，讓孩子無限玩，不幹涉，這就不應該了。

因為孩子負責理性思考的前額葉還沒發育成熟，面對遊戲世界的誘惑，孩子是沒有辨識能力的，不可能做出理性行為。

你把手機扔給孩子，就相當于把一個不會遊泳的孩子，一把推進了海裡。

那該怎麼做呢？

- 我會給她提要求

我對孩子玩遊戲的底線是：第一不能耽誤休息！

如果被我發現睡覺的時候躲在屋子裡偷偷玩，就罰沒一個月不許碰。

第二不能耽誤學習！

孩子周一到周五是摸不到手機的，除非要查找學習資料。周末每天規定1個小時遊戲時間，他要是想組隊玩遊戲，必須是同學或者朋友，盡量不和陌生人組隊。

- 我會引發她思考

“沒有孩子能逃出我的設計”，這句話是一個年薪百萬的遊戲策劃師說的。

雖然聽起來讓父母們恨得牙根兒癢癢，但是比起發洩不滿，讓孩子在遊戲中思考，是我更願意做的。

比如我經常和孩子聊

“這個遊戲哪個環節你最喜歡，為啥？”

“今天的遊戲你們組輸了，你想過原因沒？”

“你們怎麼配置設定角色的？你想找啥樣的隊友組隊？”

遊戲是最了解人性的。你讓孩子轉變個角色，站在更高的緯度去思考遊戲，發展孩子的“遊戲元認知”。當孩子了解了遊戲背後的設計原理，是不太可能沉迷其中的。

- 我會給她“替代方案”

在“玩什麼”方面，我會引導孩子玩一些思維鍛煉的遊戲，比如我上面提到的我的世界、匠木等等。

另外我也增加了“線下社交”的時間，帶孩子去野外、去運動，鼓勵他和小夥伴線下社交，從線上的虛拟世界回歸到真實世界中，回歸基本的水、泥、火這些本該引發人們強烈的興趣愛好中去。

提高他的社會化能力，比如與人交往的能力、為人處事的能力、現實中團隊合作的能力。

讓他的大腦對這些刺激保持覺醒狀态，願意從各種自然世界的元素中獲得一種獎勵。

- 我會和孩子站在一邊，教他分辨

沉迷不同僚物的感受，在本質上是相通的。

孩子在遊戲中體會過沉迷并成功解脫，以後一旦沉迷其他事物，會更容易走出來。是以我覺得這種沉迷的體驗開始得越早越好。

原因隻有一個：現在是他付出代價最小的時候。

我有個親戚，當年在青春期看到身邊朋友吸煙，她很好奇，就想嘗試。被她媽媽發現之後，不但沒有批評他，還主動分享自己年輕時候第一次吸煙的糗事，并讓她試一下，隻要不成瘾就好，因為對身體不好。

媽媽接納、了解，并給出了一個底線，讓她相對自由地探索，反而讓她對吸煙沒有了之前的獵奇心。

是以你看，任何時候和孩子站在一邊，讓孩子知道“咱倆是一夥兒的”，孩子才不會因為怕挨罵而隐瞞行為。

保持暢快的溝通管道，引導孩子去分辨是非，守住底線，其實能更好地解決問題。

畢竟哪個父母都不希望造成嚴重後果了，自己還被蒙在鼓裡。

做教育這麼多年，我覺得孩子成長中遇到的“所有問題都不是問題”，而是成長中必須要經曆的“陣痛”，良好親子關系、和諧的家庭氛圍，才是緩解陣痛的最佳“解藥”。

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