我們總是驚羨日本足球的長足進步，殊不知正是由風間八宏（Kazama Yahiro）般的足球教練，才會讓日本足球驚豔世界。
先讓我們了解一下風間八宏。風教練1961年10月16日生于靜岡縣。清水商業高中時期被稱為天才，且作為日本青年代表隊出戰1979年世青賽。之後在築波大學就讀時期，被選為日本代表隊隊員。1984年前往德國。在勒沃庫森、雷姆沙伊等踢球5年。1989年加入馬自達、一直在廣島三箭踢到1995年。之後，風間于2008年就任築波大學足球部教練。他用獨特的足球風格，帶領低迷的球隊擺脫頹勢，2012年成為川崎前鋒主教練。
所謂天才，就是能看到常人看不到的東西
馬拉多納
天才是怎麼樣的人？這個是沒有标準答案的，畢竟所有人的判斷基準不一樣、定義也不一樣。我認為，天才是“能看到常人看不到的東西的人”。比如1979年在日本召開的世青賽，馬拉多納作為U-20隊員代表阿根廷出戰。我作為U-20日本代表隊隊員一睹了他的風采。那時給我最大沖擊的，莫過于馬納多納射門的情景。速度起來後一路帶球直攻對方大門，幹脆利落地邁出左腳。但是之後球居然不是向前飛，而是向後！一瞬間我都不知道發生了什麼，他背後的隊友接到球射門得分。之後我看了錄像才知道，馬納多納故意用右腳後跟把球踢向後方，乍看是射門、實際是傳球。真正的天才，就是能看到常人看不到的東西的人。指導孩子時，不要總局限于技術層面。讓隊員們多發現自己要怎麼做，這是執教時的一大重點。
不要過度執教，那樣會很難誕生天才的
最近，日本足球界有很多人發現，日本即使複制歐洲足球的方法也沒能變強。歐洲孩子們的足球是自由的，他們不擅長按規則規律行事。是以他們會在訓練中，讓隊員們記住規定範圍内的自由。如果日本複制粘貼的話會怎麼樣？大概會成為被規則五花大綁的球隊吧，何況日本人本來就很自律。不止這樣，日本足球界往往喜歡給孩子灌輸太多的東西。所有細節都一一告訴孩子們，結果培養出來的不是天才，隻是把教練會的東西原封不動傳承給後代了而已。要這樣做，不能那樣做等教導方法雖然是條近道，但是也剝奪了孩子們自己開辟道路的權利和機會。教練隻追求結論的話，是很難誕生天才的。大人很容易就能抹消孩子們的想法，千萬不要讓過量的資訊超負荷般地占據孩子們的大腦。
隻關注孩子的長處，會讓他想法變單一
教育訓練常用的方法之一，就是延伸長處。這點我是贊成的，但我反對隻注重這一個方法。比如說某個隊員帶球技術好，教練就指令他比賽的時候多帶球，這樣的話孩子就容易忘記其他方法，技術也變得單一。教練所說的帶球好，是指隊員考慮什麼狀态下才能最好地發揮帶球能力，結合其他方法，讓帶球變成更有殺傷力的武器。
讓孩子和技術好的大人一起練習
穆科科16歲上演德甲首秀
對孩子們而言，真正最有效果的練習是什麼？我認為，跟技術好的大人一起玩，就是其中之一。孩子們的大腦是非常靈活的，大人用各種腳法傳球的話，孩子們很快就能學會（當然免不了有個體差異）。這個方法與其說是學習，不如說是會玩。這樣，孩子們的思維才會越來越豐富、活躍。巴西和阿根廷之是以能接二連三地出現天才隊員，就是因為孩子們的身邊就有天才，天才對他人的影響功不可沒。
把所有人當作天才來對待
成為世界頂級隊員，靠的不僅僅是技術和想象力，也需要強大的身體條件來支撐。比如說我看1982年歐洲杯的時候，法國代表隊普拉蒂尼就是速度、頭球能力超群，被稱為超人的隊員。如果沒有這些過硬的身體條件是無法成為超級巨星的。但是天才性這個東西不是跟他人比較，而是跟自己比較，而且我認為一定是可以改變的。比如說，你覺得自己是一個平凡的人，想成為天才，就得自己先有成為天才的意識才行。實際上大學的足球課程就類似這樣。剛進大學的時候，很多人說聽不懂教練的訓示，然而等到他們畢業的時候卻覺得能看到方方面面的事物了。這就是他們的想象力得到了提升。真正稱得上天才的隊員，無論其孩童時期或是長大成人，都會一如既往地貫徹這個方法。我覺得教練這個工作，應該就是讓隊員們重拾孩童時期的發散性思維吧。
不要言聽計從，要思考更好的答案
巴西街頭足球，沒有人指導全靠自己摸索
我們前面說的都是作為教練的視點，接下來我們談一談隊員的視點。重複一下，我本人不是天才，我說的這些不過是作為一名日本足球隊員的經驗之談罷了。中學二年級時，巴西一個名叫聖安德烈的俱樂部來到清水，于是我們就把我們練習方式展現給他們看。練習項目中有個運用學到的假動作過人射門，輪到我的時候，我用的全部都是規定之外的假動作。因為所有人都用一樣的就太無聊了。一通練習之後，聖安德烈的教練找到我說：你來我們俱樂部吧。不過我當時向往的是高中足球是以拒絕了。這裡我想說的是，我們要成為的是踢足球的高手，而不是言聽計從的高手——這點對于巴西和日本而言都是通用的。
比賽也不要忘記玩的心态
我小時候腦子裡真的是滿滿的都是足球，最關心的是為什麼腳不能像手一樣靈活？我基本上每天都會在神社前光着腳踢球。為了習得符合自己的假動作，我覺得首先要讓腳變得像手一樣靈活才行。但是我18歲被日本代表隊選中時，教練對我說：‘這種假動作在比賽中派不上用場吧。’比如用腳後跟把球挑起來過人，教練說那隻是遊戲裡的技巧罷了。嗯....我當年也是挺傲慢的類型，于是頂嘴道：你看着吧，下次國際大賽上我就這麼踢！然後機會來了，那場比賽我跟守門員形成1對1的情況，我用這個假動作過人射門得分。
跟對手打心理戰是種樂趣
風間八宏
這句話說出來，很多人可能覺得我是故意使壞呢吧。其實我在小時候經常這樣想。帶球過人時，會給對手怎樣的印象呢？有時候覺得要來個狠的，給他放棄足球一般的打擊。即便有點極端，但我很享受跟對手打心理戰的過程，這是足球的樂趣之一。日本的孩子們應該多一些這種表現自己、滿足自己的遊戲形式。