2021年7月8日，"未來路線圖"實驗學校交流會在山東省濱州市濱城七中學成功舉辦。圍繞數字化、智能化時代基礎教育改革創新的需求，本次會議邀請了未來學校實驗區、"未來路線圖"實驗學校的代表，以及大學機構、智庫、教育學者、教師代表等，就"未來路線圖"實驗學校的規劃、建設和特色發展路徑進行深入交流和分享， 并為學校形式變革的創新提供建議，不斷注入新的活力和活力。
為了更好地凝聚發展力量，與大家分享本次交流的精彩演講，未來學校研究院策劃并推出了"'未來路線圖'實驗學校交流專家意見"欄目。今天本期北京市海澱區教育科學研究所方丹老師的主題演講内容。
方丹
北京市海澱區教育科學研究所教育品質監測與評價中心
展望未來，學校教育應該做什麼
教育已經出現在原始社會，經曆了農業社會、工業社會、資訊社會，教育已經走過了漫長的道路，取得了長足的進步和發展，已經逐漸進入了超智能社會，社會的快速發展對教育提出了更高的要求，20年前人們對教育的要求和期望與目前的比例已經大不相同。
未來教育的目的是促進人們的全面發展，同時滿足社會對人才的需求，未來的學校教育應着力培養具有健全人格、身心健康、綜合素養和前瞻性能力的創新型人才，适應能力和适應未來瞬息萬變的環境。
教育評價可助力創新人才培養
未來新的教育基礎設施将從實體世界向數字世界過渡，形成虛拟與現實的融合世界，融合世界中創新人才的塑造将受到多種因素的影響，合理的評價将有助于建構優良的教育環境，制定教育戰略。實評要以學習者為核心挖掘資料，從學生綜合素質評價、區域教育素質發展評價和教師發展評價三個角度入手，優化教育環境，準确把握學生認知特征、心理素質、學習能力等關鍵資訊，開展教育活動，促進學生全面發展。
資料證據可以使教育更加科學
評價資料的收集和分析促進了評價的科學精準發展，可為學校教育的改革和發展提供可靠的參考，最近發現學習品質和學習效果高度相關，良好的學習品質有助于提高學習效果。同時，通過對影響學生發展的激勵系統模型的分析，發現學習毅力可以通過影響學生的學習興趣來提高學生的學習自我效能感，學生學習效率的提高可以促進學生學習動機和學習政策的提高，進而提高學生的學業成績。思維能力的影響機制表明，學生的學習動機可以通過影響學生的學習政策來改善學生的應對方式，學生應對方式的改善可以促進學生的創造性思維能力。
未來，社會需要有道德、智力、體力工作全面發展的人才，教師的評價激勵和反思能力是應對教育變革發展需要的關鍵能力，而教育評價必須注意成就背後的諸多影響因素，關注學生心理的發展。 關系、方法和意志力，進而最大限度地提高評價效果，推動教育改革創新。