C++程式設計同步實踐寶典——前言

【再次早醒。腦子裡盤算的是讓寫了一年的c++實驗指導讓更多人能夠用上。标題黨一次，就叫《c++程式設計同步實踐寶典》。這幾年寫過的博文也有不少積累了，已經在編《賀利堅文集》，上冊教育教學篇，下冊學習指導篇。暑假完成這三冊文集的編輯。哦，三本書，以前沒有想過，先做個廣告，開學前，免費“出版”，敬請關注。】

《c++程式設計同步實踐寶典》前言

　　如果你被“寶典”一詞吸引而來，嘿嘿，原諒我标題黨一把了。

　　帶着這樣的想法，在指導學生第一次上機前，按着面向最“菜”的零基礎的學生的标準和一系列好玩的想法，寫了“上機指導”。盡管如此，第一次的上機仍然顯得混亂。至此，認識到一份合适的“上機指導”，對菜鳥而言是多麼的重要。一雙鞋（老百姓的鞋，是要穿的，而不是看的）是不是寶貝，首先不是多好看，有多貴，而是合腳與否。于是乎，伴随着每周一次的上機，堅持寫了下去，以至于一發而不可收拾，支撐了學生一年的課内外實踐。

　　還必須交待，這份“寶典”有水分：其内容隻經過了一次實踐的檢驗。而且，呃，不好意思，還有，這個有18年教齡的迂腐的老師是第一次教c++。以前講過basic、pascal和c等語言，最近一次給新生開出的程式設計課程是給2001級的c語言。這十年，他的教學工作沒有停止過，但從沒有給新生上過課。十年的時間，學生特點、語言的發展，巨變啊。是以，有時想想，我是一隻帶菜鳥學生的菜鳥老師。

　　其實，這也是一件令人自豪的事情。我是菜鳥，我怕啥。菜鳥的資本在于白手起家，無牽無挂，菜鳥的優秀品質在于勇于往前沖，舍得下力氣，摸着石頭過河，走一步看一步，碰壁了就回頭。在寫上機指導時，原先構想的是，一周一兩個題目讓學生做做就行。但越學内容越多，有時針對一周課堂教學的内容，一兩個題目根本沒有辦法覆寫知識點，恨不得給學生寫上十個八個題目才能罷手。顯然，同學們的承受能力得考慮，于是苦了“菜”老師，有些題搜腸括肚一番，多展現些知識點，居然也用三四個題目交待了。于是，後來每周的題目數大緻保持在三到五個。

　　在學習中，記憶很重要，有同學一開始學習程式設計，就走上了“背”程式的道路。天哪，被聯考考糊的傻孩子，怎能這麼幹？就書上的幾道例題，能支撐你未來要做的項目嗎？工程師是要創造世上沒有的東西的，背程式成何體統！要知道，記憶的關鍵在于重複。是以，在這些題目中，除了想“提前體驗”，還想要“鈎起回憶”。這是我寫題目時的又一個難度。

　　千萬别把“菜”老師想成詳林嫂一再訴苦，還有邀功之嫌。一點小得意，下了苦功夫，當然不避嫌。更重要的，我希望同學們在使用這本“寶典”時，品品這方面的味道。不品是不知道的。我的不少學生悶頭做題，做完了就完了，這些同學的初級階段走了很長時間，真的很累。也有的同學，做完了想一想，和課堂上、課本上的内容對照一下，體會出了賀老師的一番苦心，很快地就進步起來了。學得自信，學得輕松，學得有效。至于每周将拓展題也照單全做了的同學，更是不得了了。

　　現在不得不提教材了，是大名鼎鼎的譚浩強先生的紅皮書《c++程式設計》（清華大學出版社）。這是一本非常優秀的教材，盡管也有些仁智之士的仁智之見。本書适合c++的初學者參考，也适合c++課程學過之後，想通過實踐回爐進一步提高程式設計能力的讀者。建議的使用方法是：看教材、按本書實踐、再看書了解涉及到的概念、原理。

　　everyone can cook. 學習的問題要用學習來解決。大學的學習，非不能也，是不為也。

　　每個人都能學會程式設計。如果各種條件不具備，你無法改變“選擇了計算機類專業”這一既成事實，通過改變自己，學會程式設計，愛上程式設計。将來可以不從事程式設計工作，但你的人生一定會因為曾經的程式設計而精彩。

　　信不信由你，我信了。相信的依據，看“迂者-賀利堅”部落格中我和我的學生的故事。

賀利堅　　　　　     

于2012年7月16日淩晨