有很多家长，都特别喜欢给孩子贴“标签”。
比如看到孩子一道题没做对，就说：
“你脑子怎么转不过来弯呢？这题多简单，真不是块读书的料。”
看到孩子跑的不如别人快，就说：
“看你这手脚不协调的样子，一点运动天赋都没有。”
也许说这些话的时候，家长是半开玩笑着说的，并没有想要责骂孩子的意思。
但我还是奉劝大家，不要再说这种话了。
倒不是因为这些话有多么过分，而是因为孩子还小，正处于性格塑造的关键期。
家长任何一句鼓励或是责骂的话，都会给他形成极强的“心理暗示”。
尤其是那些相对负面的话，孩子的印象会更加深刻。
每次他做数学题的时候，就想起妈妈说他“笨”的话，从而不敢下笔做题，开始逃避、拖延。
这种暗示的影响，会伴随孩子很长时间，甚至是一生。
前段时间，中国青年报公布了一项调查，结果显示：
在参与调查的2006名青年人当中，有超过90％的人表示，自己受到过父母的“打击式教育”。
接近60％的人认为，这种被打击的经历让自己缺乏自信，容易自我否定。
这种打击式教育，说白了就是一种不断给孩子施加负面心理暗示的行为。
总是对孩子说这不行，那不行。
久而久之，孩子就会变得真不行了。
但如果每一位家长，都能把对孩子说的“真笨”换成“真棒”，对孩子的改变将是巨大的。
不知道大家听没听过一个叫“雅各布·巴内特”的孩子。
他智商高达170+，比爱因斯坦还要高。
8岁时，他就自学了从小学到高中的全部课程，并到印第安纳大学物理系旁听；
10岁时，他又被世界顶尖的理工科大学，普渡大学录取；
13岁时，他发布视频公开反驳“相对论”，在美国各大媒体上掀起轩然大波。
但就是这么一个举世罕见的物理学天才，却是一个不折不扣的“问题少年”。
雅各布2岁时，就被确诊为阿斯伯格。
他的动作协调度很差，甚至到了十几岁，还是连鞋带都系不好，不管去哪，都只能穿着人字拖。
他的社交能力也几乎为0，很难与其他小伙伴进行正常的交流。
很多家庭在面对这样的孩子时，都会表现得心灰意冷，甚至放弃对孩子的培养。
但雅各布的妈妈一直没有放弃，而是一直陪伴着他，鼓励着他。
在发现他对物理知识有很大的兴趣，就引导孩子多往这方面发展。
再后来，在妈妈的鼓励下雅各布也变得更加自信，觉得自己有能力去做好这件事。
也因如此，才有了现在的“天才儿童”雅各布·巴内特。
这3句话千万别对孩子们说
俄国心理学家巴普洛夫曾说：
“暗示，是人类最简单、最典型的条件反射。”
父母的任何言行，都可能对孩子造成很大的影响。
总是说一些贬低孩子的话，会让孩子越来越觉得“我就是那样的人”。
尤其是下面这“暗示”几句话，对孩子的负面影响最大！
01.“你也太笨了！”
孩子和花花草草一样，每一“株”的生长节奏都不一样。
有的孩子长得快，有的孩子长得慢。
但我们不能因为孩子长得慢，就经常给孩子灌输类似“你真笨”这样的概念，这会让孩子产生自我怀疑，开始变得不自信。
那样就算他是个有潜力的孩子，也会在打击声中，一点点失去表现自己的欲望。
02.“你怎么跟你爸一样？好吃懒做！”
都说“父母是孩子的第一任老师”，这话一点没错。
在孩子的心中，也会事事以父母为榜样。
但有些家长在发生矛盾的时候，会经常用语言攻击彼此。
教育孩子的过程中，也会经常把另一把拉出来，当成“反面典型”。
这样做会给孩子带来很多不好的影响。
降低父母在孩子心中的威信
亲子关系变得更加紧张
让孩子产生自我怀疑，总是会想自己是不是像家长说的那样，变得自卑、挣扎
夫妻双方有矛盾很正常，但最好不要当着孩子的面来吵。
在教育孩子的过程中，也要尽量像孩子展示家长好的一面，可以说：
“真棒！像爸爸一样，有力气，懂关心人！”
“好孩子，像妈妈一样有爱心，懂礼貌！”
多给孩子这种积极的暗示，孩子也会变得更加懂事，更加努力。
03.“才考这点分，骄傲什么？”
很多人喜欢用“打击式教育”来教育孩子，觉得自己是为了孩子好，但孩子却不买账。
这是为什么呢？
其实本质上，这是两种教育理念的冲突。
孩子认为，自己做得好了就应该得到表扬，这样他才能更有动力去做。
而家长则认为，孩子做的固然不错，但还有进步的空间，就要再多鞭策他才行。
家长的出发点是好的，但孩子不是谁的附属品，我们不能把自己的想法强加给他。
不如就按照孩子的逻辑来做做看，在孩子做得好的时候，多给孩子一些赞赏，让孩子感觉到“我的努力并没有白费”。
等到孩子遇到困难了，我们再想办法引导孩子也不晚。
如何给孩子进行积极的心理暗示？
我曾看过一档有关亲子教育的综艺，里面有这么一个桥段让人印象深刻。
嘉宾傅首尔在陪一个孩子写作业的时候，觉得他非常认真，便出声夸赞他。
但孩子却委屈说：
“我妈妈说我不好，天天说。”
因为他的妈妈认为，自己总是夸他的话，会让他“骄傲”，不能再认真学习了。
这就导致孩子无论是在节目中，还是平时的生活中，都表现得极为不自信。
其实这就是心理暗示给孩子带来的消极影响。
傅首尔也发现了这点，便开始鼓励孩子：
“你知道你妈妈为什么给你布置这么多作业吗？
因为你太聪明了，做作业就是这么的简单，你算得跟傅老师一样快，在古代都可以赚钱的。”
孩子听了这些话后，明显变得高兴起来，写作业的速度也加快了，没一会儿就全部做完。
他妈妈在看到孩子的举动之后，有些不敢相信：
没想到不去催孩子、不去骂孩子，他也能完成作业，而且速度更快！
这就是“积极暗示”的力量。
所以要想让孩子变得更主动，一定要学会欣赏孩子。
发现孩子的长处，然后鼓励孩子，提升他的满足感和自信心。
这样他才能时刻保持一颗拼搏进取的心，迎接未来的每一次挑战。