维也纳旅行后的一点感慨
以下18张照片是在维也纳闲逛时的随拍，前四张街头和公园里的雕像，是纪念历史上为奥地利做出杰出贡献的大师，他们可不仅仅是奥地利人，还有生活在奥地利的外国人，比如勃拉姆斯。这些看似不经意的画面，能嗅到一点需要感悟的东西吗？
人的一生看似漫长，似乎可做的事情很多，但真正能做的，最多一两件而已，而这一两件事，很可能就是一个人来到世间的使命。那些雕像大师，是不是一生只做了一件事呢？他们成就了自己，也在人世间留下了不可磨灭的功绩和记忆。有时我就想，每个人来到人世间，从呱呱坠地起，父母的教育就开始了。那么，教育的价值、核心、本质，到底是什么呢？是唤醒孩子的潜能吗？帮助儿女寻找到隐藏在身体内的特质和注定要做的那件事，是很重要，还是太重要？今天已经为人父、为人母的所谓长辈们，有几位想过这事儿？又有几位能做到呢？
西方教育受古希腊苏格拉底“产婆术”思想的影响很深，他们把教育形象地比做“接生”过程，父母、老师就是“接生婆”，孩子们接受教育是为寻找“原我”，进而不断完善自己。西方的教育理念，不是“塑造”，而是“唤醒”，知识不应该是他人的传授，而是孩子们在思考和实践中自我的领悟。那么，您觉得传道、授业、解惑的核心是什么？如果我说这六个字都是“灌输”，您同意吗？而且隐含着“不能质疑老师”。再往下想，更不能质疑权威，对吧？如果教育只是一种灌输，还不允许质疑，结果会是什么？培养不出大师级人物会不会成为必然？
今天的家长们，几乎无一例外地把孩子进入哪所学校、考出多高分数，看得至高无上，已经完全忽略了如何引导孩子成为什么样的人。无论旷世奇才，还是凡夫俗子，任何人都不可能成为全才，也不可能一无是处，每个人都是独一无二的，能在父母的引导下，看清“我是谁”，“我的潜能在哪儿”，“我要走一条什么路”，人生会是什么样呢？说的直白点，如果清楚地知道自己的优长，还能义无反顾地把自己的优长发挥到淋漓尽致，“人生很辉煌”这几个字会降临到自己身上吗？上面这些音乐、绘画大师就是这样做的吧？当然，父母在引导前，最最应该做的是掂量一下自己，我有资格教导孩子吗？我具备了什么，才能帮助孩子挖到他体内的潜能？如果想成为孩子人生路上的灯塔，就必须让自己走在发现自我的路上，不知道“我是谁”，千万别为孩子指点江山。我始终相信《瓦尔登湖》的作者梭罗的一句话，“人类无疑是有力量且有意识地提高自己生命质量的，任何人都可以让自己活得既有诗意又很神圣的。”
18照片里的画面还能让人想到什么呢？“一个人的行走范围，就是他的全世界，如果不走出去，他生活的狭小空间，就是他的全世界。”您认可这句话吗？其实，这句话的核心是“人的世界观到底从哪儿来”。试着走在旅行路上吧！走出熟悉的围城，您会发现，原来外面的世界，每一处都可能美到心惊，每一处都可能闪闪发光。
对于我的生活，我是这样想的，在人生旅行的每个时间段，都会遇见一些人，一些事，无论欣喜还是痛苦，都是我生活的一部分，它不会影响我前行的脚步，也不会打乱我的思想或把我带错方向，更不会成为我的绊脚石。有些人和事，还可能是我人生过往中的一段甜蜜，让我在其中寻找到内心的快乐和温暖。不需要为任何事纠结，更不能陷入痛苦之中，因为我们本来想遇见的就是“快乐”。
呆在家，最能让我快乐的事儿，“写字儿”是其中之一，走不出去的日子，“写字儿”是最有意思的。“写字儿”就需要思考，就需要思考“我的思考”东西对还是错，就需要用深入浅出的语言把“我的思考”写清楚，更需要说明白为什么我会这样思考。“写字儿”，丰富了我的生活，也让我越来越清醒。或许，还有可能激发读者也喜欢起了思考，如果能启蒙一两个人，就更好了。不记得在哪里读到过这样一段话，也不记得这段话是谁的名言，但它却让我永远记在了心里。“许多年以后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我传播了很多充满人性、良知、散发着正义光芒的文字，我拒绝了与邪恶同污合流。”当然，“写字儿”还有一个特别的好处，可以防止老年痴呆。
走进暮年可怕吗？衰老的真正开始，不是眼角的皱纹，也不是头顶的白发，而是一个人的心不再热烈，不再滚烫，不再狂野，失去对生活的热枕，衰老就开始了。几年前，我读过周国平先生的一篇小文《车窗外》，记得最后一句大概是这样说的，“如果哪一天，我只顾埋头于人生中的种种事务，不再有兴扒在车窗旁欣赏沿途风光，倾听内心的音乐，那时候，我就真正老了，俗了，也辜负了人生这趟美好的旅行。”
旅行的好处多吗？视野、眼界、胸怀、认知、教养，这些人们十分看重的词汇，在一个人的身体里会向哪个方向奔涌？我渴望这些词汇在一个更高的层次上，流淌在我自己的身体里。
