偶然间翻到了一份上世纪五十年代上海第一届妇幼卫生展览会展览品，是一本关于儿童教育心理图的绘本。
没想到在几十年前的儿童心理教育上已经采用了绘本的方式了。
使用绘本，能够更好的培养孩子们的兴趣，选择合适自己孩子的绘本读物更能有利于孩子们养成良好的阅读习惯，受益终生。而在这个绘本里的内容上看，其理念跟现代“教育家长、解放儿童”的观点并无大的差异，让人不得不惊讶原来在当时国内的教育理念已经非常超前，并且适用到了今天。
那我们来看看究竟有什么内容呢？
其中有关生死，有关性教育，在现在仍有很多家长避之不及的话题，当时已经告诉家长，当孩子问自己从哪里来的时候，恰是性教育的机会，不可捏造故事欺骗儿童，可以用小猫小狗小鸡的比喻解释生育的问题。没有现在很多教育绘本扭扭捏捏的样子，很是直接。
如关于人性，嫉妒与公平的解释，对现今二胎、三胎家庭尤其有教育意义。告知父母应该公正，不要因为孩子的年龄、性别的不同，将孩子区别对待，厚此薄彼，应当给予每个孩子成长过程中均衡的爱。
如关于孩子的好奇心，给出解释，孩子成长过程中由于好奇心的驱使并非是破坏，而是想知道知识根源的一种表现，这种情况不应该对孩子的好奇心进行扼杀。
很多内容现在来看，都是很有建设性的，甚至给家长能够指引出教育的方向。
通过绘本的形式，可以开发出幼儿的想象力，给他们广阔的想象空间，促进孩子想象力。
同时也能提升孩子的语言能力。增加孩子的词汇量，提高他们的表达能力。
可以说当年的育儿理念，放到现在也没有多大的谬误。反而如此多年以来，对孩子的教育却变得越发的曲折。
思索一下，现在的孩子是不是太过脆弱，打不得骂不得，稍微受点挫折就又哭又闹，要死要活。
前几日，偶然间见到一个小朋友在楼前的台阶上跳上跳下，原本作为游戏，这无可厚非，只是一旁跟人闲聊的妈妈发现后，立刻大声制止：太危险，不许在那里玩！
小朋友无奈的从台阶上下来，一副兴致缺缺的表情。实际台阶并不高，孩子玩得很开心，真的会发生危险么？可能会，但是危险性极低极低，二十厘米的台阶，一共五六级，能有多恐怖呢？
妈妈的制止或许真的保证了孩子的人身安全，但是却将孩子探索的行为也制止了。却忘记了，探索新鲜事物是男孩子成长过程中的必经阶段，对他们勇于探索的天性进行压制，反而不美。假如孩子真的摔倒了，到时候告诉他那里危险，孩子会更加印象深刻。而不是像小马过河一样，左顾右盼，不敢勇于实践。
家长希望孩子能成材，但是你希望孩子成为勇于过河的小马还是踟蹰不前的小马呢？
在合理范围内，家长能够保证安全情况下，对孩子大胆的放养，让他们勇敢去闯，会成长的更加茁壮。
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