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每日读陶语⑪|陶行知写给一名考生的信:为中国教育寻觅曙光

作者:紫牛新闻

2021年10月18日是陶行志先生诞辰130周年,为纪念陶行志先生,弘扬知识文化,南京孝庄学院联合扬子晚报/紫牛新闻推出紫牛"《每日阅读陶语》。由南京孝庄书院的学者推荐分享,优秀学生大声朗读,让我们重温经典的"知识线",学习陶行志先生的教育理念。今天,我与大家分享陶行志先生给一位候选人的一封信。

每日读陶语⑪|陶行知写给一名考生的信:为中国教育寻觅曙光

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寻找中国教育的曙光—— 致王林的信

你对《农业全书》、《养鸡业书》和《养羊业全书》的批评是一剂强心针。在纸面上,教育或农业,就像在纸面上一样,它如何有效?你说的"海洋八股"还是"民族民粹主义"的旧八股,留下整个人生,以干鲁为目的,也是事实。我们现在要打倒的是这八条教育线,枯燥的教育。我们决定不再制造书和官僚绅士。你愿意放弃从事适合农村生活的教育,我们十二点欢迎,我们可以共同努力,为中国的教育找到曙光,为中国的教育找到一条路。......(陶行志书第八卷)

读者:甘乔,南京孝庄教育学院应用心理学(师范)专业

每日读陶语⑪|陶行知写给一名考生的信:为中国教育寻觅曙光

"分享感受"

拒绝精巧的自私自利,传播教育的曙光

分享者:吴翔,南京孝庄学院新闻与传播学院教授

一封来自一位能做农活的候选人的信,让陶行志先生搬家了,认为是"给新年最好的礼物","比孩子们吃新年蛋糕还高兴"。为什么?因为这位候选人又深刻理解了行志先生的生活教育观,愿意放弃在中国的农村教育。

候选人名叫王林,是陶先生的朋友曹寇仁推荐的。曹德旺在规划农村教育方面下了很大的功夫,但距离农村教育还有很长的路要走,他不知所措。看完陶先生的文章《答疑》后,他被小庄深深吸引,坚信自己找到了路,主动写信给陶行志推荐王林,打算毕业后给他育才学校。

陶先生回信给王琳,欢迎报考。这是陶先生创立小庄师范前后的一封非常有名的信,涉及陶行志小庄村师,根本宗旨,培养谁的问题,如何训练问题,为中国农村教育的泥泞打破迷茫,寻找曙光。

这封信如此重要,以至于是陶先生《答问》的续集,解释了陶行志心目中小庄村教师教育的本质与过去的地方教育的区别。

首先是小庄的基本教育理念。在培训模式上,坚决反对当时的现代教育——"大洋八股",即大众化的地方教育,不是在农村,在城市里做;这种所谓的新型教育,其实是外八股,就是原教旨主义,被陶先生斥为培养书,像纸上谈兵。

而小庄的教育,是教育的生命,没有教育之外的生活,教育之外没有其他的生活。"例如,如果你种植一个领域,你必须在这个领域学习,你必须在这个领域教它。因此,陶行志先生的小庄,是在梅屿大桥的卫华门,开200亩,自己开山,种地,自己管理;

小庄具体的教育培训模式是教学为一体,"教学的规律是以学习的规律为基础的,学习的规律是建立在做事的规律之上的。如何做关于如何学习的事情,如何学习如何教学。不仅课程内容是教育,而且是所有学校事务,从教学内容、教学过程,到学校管理、商业、会计等方面,都是以学生为主体来完成的。小庄最初建造的校舍只有两栋——草棚,还要求学生设计完成,陶先生说:"一天不建好草棚,睡一天帐篷。"这种教育过程就是'活生生'的教育。

二是小庄在教育价值点上,与传统教育的根本区别。陶行志严厉批判大众"干鲁教育",先拿文凭,再当官,秉承"书拥有金屋"、"书有千钟"的动机。这就是灵魂的旧教育,也就是所谓的"精致的利己主义"。虽然小庄计划招收一期学生,只有 20 人,(小庄师范第一学院的学生,师生或学历相当高,学期一年半),其实是培养未来的乡村教师,所以陶先生有很高的期望,明确表示,小名,书,文凭爱好者最好不要来, 他要求考生不仅要种田做饭,还要有正确的动机,真正热爱,愿意放弃,才能练习。

三、小庄师范的目标是终结人才,即培养谁来培养——培养一个灵魂、能力、理想人格的好老师,陶先生认为,第一农的手,二是科学的头脑,第三有改造社会的精神。他跟随的地方,他能使学校天气生动,能使社会信仰教育,能使科学农业有效,能使生活教育普及,能使沙漠山脉变成森林,浪费生命效益。这种老师是改变乡村生活的灵魂。陶先生说,有这么好的老师,哪怕是一所好的乡村学校。这种好老师——就是陶先生后来说的"真人"。

"南北开,南小庄",陶先生的小庄师范,为中国农村教育的途中,在一座不可磨灭的灯塔中指出风雨。当时,大儒家梁淑明在山东义平做农村教育,但小庄师非常敬佩,他们的两个儿子被送到小庄。他把陶行志先生看成是他一生中最受尊敬的人之一,与毛泽东、周同舟并肩,因为他有"伟大的意志"、"没有依赖",却开辟了教育事业。

今天,我们在南京孝庄书院,作为一所大学的常态,我们的师范教育,就是要培养好教师,才能热爱教育,改革社会的"实人"。非正规教育,同样要有宽广的胸怀,开阔的眼光,坚定的信念,为社会服务的信念。这是我们小庄的"第一心"。如果我们这样做,它将照亮中国今天教育困境的曙光。

《分享者传记》

每日读陶语⑪|陶行知写给一名考生的信:为中国教育寻觅曙光

吴翔,南京师范大学新闻学教授,新闻学博士(南京大学汉语言文学学士,世界文学硕士),对新闻史和新媒体有一定的研究兴趣,对晚清新闻思想史、互联网时代舆论的研究, 手机研究等财经记者出生,资深媒体人。电视时事评论员,在江苏广播电视台、南京广播电视集团,以及盐城、扬州等地方电视台参加上百个时事评论节目。主持省级项目(省级哲士基金项目:中共民意指导观点:三十年话语演进——监督理论、指导观点、新奋斗说14TQD003),主持完成省办二期项目(省大学哲学)学会:高工镇新闻思想与转型研究 2012 SJD860013;省社科应用精品店:江苏大学生移动阅读调查14SWC-098),指导全省重点项目。发表论文40余篇,其中C、核心20篇,发表于《请求》、《江西社会科学》、《媒体观察》、《青年记者》等,全国人大全文重印。

校对 徐伟

来源:紫牛新闻

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