盈盈每天搭我车上班，最近她几乎变成祥林嫂了，一个小时的路程基本都在听她郁闷地唠叨抱怨。
她儿子刚上了一年级，每天下学时间一到，她就能准时接到班主任的电话投诉与规训。
你接到过老师这样的连环夺命 call吗？
“豆豆妈，豆豆一直这样做事不带脑子吗？今天说自己带了统计表格但是找不到了，害得我跟他一起翻书包找了二十分钟，结果发现他已经交了……你们是怎么教孩子的？每天糊里糊涂，开学才两周，这已经是第几次了？“
——“抱歉抱歉，给您填麻烦了，是我们没给他准备好，我家离学校有点远，他早上还没睡醒就上车了，给他交代的事情可能没记清，您放心，下次肯定不会了！”
“您家豆豆今天揪了同桌萱萱的头发，把人家弄哭了，还特别横，让他赔礼道歉他不肯。你们要抽时间好好教育一下孩子，让他明天主动道歉。”
——“哎呀，老师不好意思，他一定是在闹着玩儿不知轻重，我回家一定好好教训他！”
“我说豆豆妈，豆豆经常上课睡觉这个事情你们知道吧？你们平时在家都让孩子几点上床睡觉？怎么第二节课就打上瞌睡了？今天我实在没办法只能罚他站着听了半节课，我也不想的，你们尽快给孩子调节好，不然将来跟不上进度啊。”
——“又给您添麻烦了，感谢您的提醒，我们正考虑在学校附近租房子，让孩子有更多时间休息好。“
“今天全校在操场开大会，一共20分钟，马上结束要解散的时候有几个小朋友说想上厕所，我让大家忍一分钟马上就解散，他们都坚持住了，结果咱家豆豆突然说要憋死了，就直接跑去上厕所了，害的我们班被扣了分。“
——“……”
“这个老师总是针对我儿子，简直让人崩溃，开始的时候我每次都是在道歉，感觉是自己的教育方法有问题或者我儿子不行，但我越来越觉得不都是我的问题，可能是班里孩子太多老师没耐心，把我当成撒气筒了。我今天差一点就怼她说‘我明天去教育局投诉扣咱们班分的年级组长，一定给咱们班把这个分给要回来。’忍了好久才咽回去，你说我是不是应该去找校领导反映反映啊。”
我非常理解盈盈。万事开头难，小学一年级对孩子能否融入国家教育体系，在这个环境里健康成长是最关键的一年，对孩子和家长来说都是一个挑战。
一瞬间，孩子面对的老师从幼儿园里把他们当宝宝哄的阿姨，变成把他们当成小树苗浇灌知识、修枝剪叶的教员；而以前把幼儿园作为消费场所，把幼教老师当成服务提供方的家长，现在则要面对不断对自己提出高要求、时常指点批评的班主任。
像盈盈这样的年轻宝妈，如果不提前进行学习准备和心理转型，这个变化真的是适应不了。
我点赞了她前面几天的做法，然后用自己把儿子培养成才的佛系海淀妈妈亲身经验给了一句建议：“take it easy”，用中国话说，就是举重若轻，切莫反应过激。
很多家长只知道孩子上了小学要在学习上赢在起跑线，所以脑子都用在问成绩、抓作业、找辅导、管学习上，其实这个想法完全跑偏了。这个阶段，家长先要转变角色和心态，帮助孩子完成从幼儿到少年的心理转变和适应全日制学校生活的习惯转变。
孩子上了一年级，家长先要出误区
很多难以适应的家长，通常都是进入了以下几个误区：
误区一，就是认为老师就该是万能的。特别是像盈盈这样有工作和事业心的家长，夫妻俩都很忙，认为努力奋斗买了学区房，让孩子进入好学校，找个好老师就万事大吉。所以遇到这样的问题第一反应是没碰上好老师。
这样的家长通常以对班主任短期的印象与自己小时候的班主任或孩子幼儿园的老师去对比。
这对现在的90后一代班主任确实不太公平。首先由于2016-2017这两年的二胎潮，一年级入学人数是近年来的峰值，班主任压力大很多，记得我儿子2009年上小学的时候他们班只有32个人，而现在北京好一点的小学每个班都在40人以上。每个孩子都整点事情，班主任的确会焦头烂额心力交瘁。
误区二，认为老师都必须是慈祥有耐心的。90后老师有他们成长阶段带来的特点，要帮他们扬长避短，不必削足适履。
记得我儿子上小学的时候，班主任是个跟我年龄差不多的70后教师，沉稳而尽责，充满爱心。那时候还没有那么强调家校共育，所以班主任遇到孩子之间发生问题都会先作为自己的天职去尽可能在校园里妥善地解决，不遇到特别严重的事情都不会轻易给家长打电话。
比如有一次，孩子班里一个同学戴着很贵的手表去上学，结果摘下来放在座位上就丢了。班主任宋老师通过仔细访谈和调研锁定了拿表的小朋友，但她没跟双方的家长说，也没在班里公开公布，而是找到这个孩子，引导他主动说出真相，并且告诉他“老师相信你只是太喜欢这个表了想拿回家仔细看看，但是又怕被人误会所以不敢再还回去了对不对？”孩子一下子哭着扑进了老师怀里，对于小孩子来说，这种理解与信任是最大的温暖。直到几年后我们看到她写的教育手记里讲到这个故事，所有的家长无不被老师的爱心与智慧所感染。
而现在的90后班主任，活泼有创意，但同时也是活得比较率真耿直、更加自我的一代人，考虑到现在的孩子心理相对脆弱，在家校共育的大环境下，他们忙不过来又怕直接找孩子谈万一处理不好伤了孩子自尊心，就把家长更多地当成可以依赖的合作伙伴，大事小情都马上就传递过来了。
他们不能对孩子说的话，抱怨到了家长这里，家长如果能以理解的心态来看，难得糊涂，则是上上之选。
误区三，觉得老师不好就得换，不然以后不会有好日子过。
彦姐的育儿理念一直是“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”。每个孩子在成长过程中都会展现出各种缺点不足，这并不是他们的错，教育的目的也不是为了培养完人。所以，对于任何人提出的缺点，有他们去跟孩子说已经够了，家长回来就不要再批评了，对他们不够好的行为选择性失明，当他们做对了的时候大肆夸赞，是智慧家长的做法。
“菩提本非树，明镜亦非台，本来无一物，何故惹尘埃？”其实生活中很多事，你要是心大点不把它当回事，也就不是事儿。很多年轻老师内心都是善良和有责任感的，他们抱怨完了其实对这样的问题孩子会更加多一份关心和帮助，如果家长太敏感对老师的用词太较真儿，非要讨个说法，反而损害了孩子心中原本正常可亲的老师的形象，要么让孩子自我封闭，要么跟老师和学校闹僵了，自己都得不偿失。
所以，只要不是关系到孩子身心健康和安全的原则问题，就多把老师往好处想，没亏吃。
盈盈似懂非懂地看着我，问，那面对这样的老师，我该怎么高情商地回答她的各种批评投诉呢？
做以下三件事就可以了：
第一， 虚心接受，真心感谢。
别管老师说啥，你就虚心承认、真诚感谢，认真求教，表态配合。
第二， 左耳听右耳冒，无为而治。
电话一挂，把这个事情忘掉就好，不要透露给孩子，而要多给双方传递对方肯定的评价。因为让他知道老师对他有意见他就会在老师面前变得拘束恐惧，反而平添了隔膜和误解。一定要呵护好孩子天然的那份对班主任的依赖与亲近。
第三， 给他们时间，静待花开。
只要老师和孩子之间的关系没破坏，相信随着时间的推移，老师与孩子之间越来越熟悉了解，建立了感情和信任，问题和矛盾都会慢慢消失。相信我，缺点的改正不是强调带来的，而是忽略带来的。你只需要夸孩子的优点、夸老师是个善良，一切就会神奇地越来越好。
跟着彦姐聊育儿，学着做个佛系的家长，相信生命自己向上的力量，在纯爱与信任的土壤里，让孩子自然地成长，也一样能让他们自信明朗地走进人大附中、世界名校。