流光容易把人抛红了樱桃，绿了芭蕉这是出自宋代词人蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》。这句词赋深刻表达了词人对时间流逝的感慨和叹息。时间的流逝，让人难以跟随，从樱桃的红润到芭蕉翠绿，映射出春的离去与夏的到来，季节的交替无声而迅速。词人蒋捷巧妙地运用“红”与“绿”两色，不仅描绘了季节更替的生动景象，也寓意着青春的逝去与生命的无常。每逢五六月，正是樱桃红艳欲滴、味美如甘露之时，历来被文人墨客赋予无数情感与期待，成为诗词中的常客。而芭蕉，则常被联想到孤独与悲凉，特别是在别离的情绪中显得尤为突出，古人常以雨打芭蕉的意象，表达内心的哀愁与不舍，创作出众多感人至深的诗篇。在今天的绘画课上，将以樱桃与芭蕉为主题，通过展现芭蕉的宽阔与深绿，樱桃的精致与鲜红，创作出一幅既有色彩美又富含情感美的艺术作品。现在，让我们一起探索这一主题，创作属于我们的美丽画面吧！
诗意体验与创意表达通过“红了樱桃，绿了芭蕉”这句诗，让小朋友体验古诗中的美感和意境，激发他们将诗意转化为视觉艺术的想象力和创造力。色彩感知与应用教授小朋友如何使用色彩，特别是绿色系和红色，来表达不同植物的特性，帮助他们学习色彩的基本知识，还能锻炼他们的色彩搭配能力。细节观察与描绘通过观察芭蕉叶的叶脉和樱桃的光泽，教会小朋友如何用细致的线条和高光笔增加画面的细节和质感，提高他们的细节刻画能力。
1.通过宋代诗句“红了樱桃，绿了芭蕉”，引导小朋友感受古诗的美与深意，激发他们的想象力和创造力，将诗中的意境转化为自己的视觉艺术作品。
“红了樱桃，绿了芭蕉”，词人蒋捷在这句诗中巧妙地使用了“红”与“绿”这两种鲜明的对比色，樱桃的鲜红与芭蕉叶的翠绿形成了强烈的色彩对比，增强了视觉的冲击力。
在我们的课堂上，我们会引导小朋友深入探索和体验这首古诗的美感和意境，鼓励孩子们运用自己的想象力和创造力，将诗中的自然景象转化为具体的视觉艺术作品。通过这样的创作活动，孩子们不仅可以在艺术实践中表达个人的感受，还能更深入地理解和欣赏中华文化中的诗意表达，从而丰富他们的文化感知和审美能力。
2.在绘画中巧妙地结合芭蕉与樱桃，通过精心选择的色彩和精细的细节描绘，创作出一幅既充满色彩美又富有艺术感的作品。
在绘画活动中，我们需要考虑如何在画布上布局芭蕉和樱桃这两种元素，以确保画面的构图既美观又和谐。构图完成后，我们将通过使用不同深浅的绿色描绘芭蕉，以及选用晶莹剔透的红色为樱桃着色，来展示这两种颜色的鲜明对比和和谐搭配。
同时，我们也不会忘记对细节进行精细的描绘，比如，精心描画芭蕉叶的叶脉线条和樱桃上的高光。通过这样的创作过程，我们希望让小朋友们体验到自然界色彩的奇妙和艺术表达的乐趣，激发他们的创造力和艺术欣赏能力。
准备一张素描纸
用马克笔或水彩笔绘画出芭蕉叶的走向
用深浅不同的绿色色块
表现出芭蕉叶宽大的叶片
注意表现芭蕉叶的裂痕
以及绿色调的深浅变化
用黑色的记号笔在色块的基础上
排列线条，表现芭蕉叶的叶脉
用同样的方法
为每一片芭蕉叶添加叶脉
在画面下方空白的位置
我们绘画出装樱桃的竹篮
运用丰富的线条
表现出竹篮编织的花纹特征
用马克笔或水彩笔
为画好的竹篮涂上木质的颜色
竹篮里的樱桃可以用水彩表现
也可以用马克笔进行绘画
通过深浅不同的红色
表现樱桃红彤彤的色彩美感
并添加樱桃的柄
以及用白色的高光笔添加高光
丰富和调整画面的细节和整体
使作品更加完整美观