与AI共存：人工智能时代青少年如何赢在起跑线？

腾讯育儿

2024-07-01 11:20腾讯育儿官方账号

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划重点

01人工智能（AI）已成为当今世界最具变革性的技术之一，对青少年未来的职业发展产生深远影响。

02AI技术已基本上等同于中国985学校研究生的平均水平，属于强人工智能阶段，改变工作的性质和职业市场。

03青少年应培养AI相关的技能，如创造力、问题解决能力和使用AI工具的能力，以适应未来的职业发展。

04然而，AI技术的发展也带来了一系列伦理和社会责任问题，如数据隐私、失业和创造力下降等。

05家长和学校应引导青少年做出明智的专业和职业选择，共同面对AI时代带来的挑战和机遇。

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在数字化浪潮的推动下，人工智能（AI）已成为当今世界最具变革性的技术之一。不久前，互联网行业的两位领军人物张朝阳和周鸿祎在直播中深入讨论了高考生专业选择的问题。其中，周鸿祎特别推荐了人工智能、能源和生物学等前沿领域，这些领域不仅代表了科技的发展趋势，也预示着未来职场的新动向。

AI的崛起，对青少年未来的职业发展产生了深远的影响。它不仅改变了工作的性质，也为青少年提供了广阔的职业前景和无限的创新可能。但同时，这也带来了一系列挑战，如何在AI时代中找到自己的定位，成为每个青少年必须面对的问题。本期腾讯育儿《成长晴话》我们将深入探讨AI人工智能对青少年未来职业发展的影响。我们邀请了腾讯新闻知识官、国家二级心理咨询师晴天妈妈；北大人工智能博士、斯坦福创业导师AI专家鱼博士；儿童AI艺术专家、出版多本儿童AI专著梁翃等共同分析AI技术如何塑造未来的职业市场，讨论青少年应如何准备自己以适应这一变化，以及家长和学校如何引导青少年做出明智的专业和职业选择。

晴天妈妈：Al技术目前发展到了什么阶段，未来可能的发展趋势是什么？

鱼博士：通俗来说，目前的人工智能已经基本上等同于中国985学校研究生的平均水平了，属于强人工智能阶段。对于绝大部分人来说，人工智能原本是一个比较遥远的东西，从ChatGPT开始尤其是今年春节Sora发布会，才一下让更多普通人熟知。对于人工智能来说，可以把它简单的分为两个主要的阶段。第一个阶段，可以把它称之为1.0阶段。用手机打比喻的话，就是所谓的功能机时代，比如手机的扫码支付，背后可能也是人工智能的技术，这个时候人工智能的智商跟普通人比还是比较弱的。第二个阶段，可以把它称之为人工智能2.0的时代，也就是生成式人工智能。当你学会用人工智能以后，会突然发现它可以生成文章、图片、视频和声音，那么现在这个阶段也被称之为强人工智能阶段。

梁翃：我从企业的视角说一说这两三年产生了什么样的变化。我们从2022年开始给出版行业提供图书的插图，那个时候基本上行业不太认可这件事情，持怀疑态度，但不到两年的时间，我们已经跟国内非常多的出版社建立了联系，为他们提供AI辅助设计服务，这代表着AI带给了行业效率的提升，并且AI的绘画、文稿，乃至后面的AI版式设计的部分已经远超人类80%的插画师。从另外一个角度，我们也能看到AI技术的发展是日新月异的，甚至连月异都可能没办法形容它的速度，在近一个月之内，相关的新闻都会超过十条以上。最初我们认为AI是一个效率工具，经过深思，我们发现它不只是个效率的工具，它甚至开始改变生产方式、生产关系，从而带来巨大的社会结构变化。

晴天妈妈：大概80%以上的艺术设计，或者是过去大家以为很有创意、审美能力很强的工作，其实已经在悄悄的被影响了，有很多的数字展、沉浸展，它已经是在用AR或者VR，甚至说是数据的方式去做，也有很多的艺术工作，已经被逐渐的边缘化。在去年9月份的时候，我们跟清华的人工智能团队聊了一件很有意思的事，当时有一个比稿，找了十位画师，又用了AI，最后发现大家不约而同的都选择了AI的画。

晴天妈妈：Al技术如何改变现有的职业结构和就业市场？

鱼博士：人对于一个新东西出现的时候，如果你不了解，要么你恐惧它，要么你抵触它，要么你蔑视它。但是越是这个时候我们越应该知道，到今天为止不应该再有人质疑人工智能到底是真的假的，人工智能也不会再像其他技术一样，出现的时候说是颠覆性的东西，但过一阵并没有怎么样了。我们今天与其去看未来可能会发生哪些变化，不如反过头来看我们自身，我们能抓住什么东西，你有没有去了解过人工智能，有没有用它做一幅画，给自己的孩子写一首歌，有没有去深入了解一下人工智能。我觉得当你把那些变成自身实践的时候，你去抓住未来的可能性就会变得更大。

梁翃：我们觉得AI出现之前和AI出现之后，其实很多的观念都会发生变化，比如AI出现之前当我们说一个大厂的时候，它有一整栋楼，会有几万的员工，AI出现之后我们再说一个大厂的时候，它可能只有几个人或者十几个人，我们在衡量的时候，就不是它有多少人和有多少资产，更多的是它对人类的影响力。学美术的人可能最反对AI工具，编辑也是抵制的，当新事物来的时候，我们可能有一种被冒犯或者被侵略的感觉，但是我觉得AI是来助力我们的，至少在短期内我们可以得到它巨大的助力。

晴天妈妈：很多人有一种质疑，对新生事物的质疑是人还没有学会走，就想飞，会担心说以后会不会所有人都变得不踏实，比如明明他应该掌握了基础知识再去创造，但是现在跳过了所有的基础步骤。其实对于新技术来的时候，不用刻意的认为它会取代我们，而且有一种既得利益者的傲慢，它解决的其实是一个朴实的问题，解决的不是一个定制化的问题，所以我觉得它会改变结构和市场并且一定以我们想不到的方式发生。

晴天妈妈：青少年应该培养哪些AI相关的技能，以适应未来的职业发展？

鱼博士：我在很多地方讲座会用“重构”这两个字，重构的一个基本前提，就是你要意识到这个事情，同时要愿意放弃一些你原来可能兼顾的东西，你可能也会得到更多更新的东西。我们以前的学习是记忆，记忆一个东西然后把它输出来，但今天是当你想到了，观察到了，做了一些尝试之后，你马上可以拿到一个结果，还可以迅速去做反馈和修正。你想设计一个电路板，但从来没学过，没有关系，今天有AI的加持，很快就能学会，所以最大化的去利用AI这个工具、生产力，将能力放大。

梁翃：重构这件事情需要你站在更高的角度，重新思考你所用的工具，所服务的人群，你工作的目的，然后在AI加入之后设计一个更好的流程。另外一个是创造力，麦肯锡对2030年职场人才变化调查中提到：未来职业能力中对于创造力的需求是逐步提升的，达到了19%，原来的写作能力、定量能力、统计分析能力的职位需求急剧下降，因为AI可以替代人了，所以在用到算力和数据的这些问题上，人类不需要有那么强的技能了，反而对于创造力这件事有了更高的一个技能要求。不过我觉得相当长的一段时间是AI跟人类共同协作的一个时间，并不是AI在替代人类。

晴天妈妈：我们使用这个工具的人本身是有温度的，其实我们也可以更好的去借助这个工具实现自己想做的事，我自己也有尝试过，比如一个问题，我丢到AIGC工具里面，然后用它的视角来看一下，另外我再按照自己的经验和判断做一下对比。我发现里面很有意思的点就是，可能工具和科技类的看上去更加的丰富，因为它的数据很丰富，另外它看上去内容更结构化，更逻辑性。

晴天妈妈：Al技术如何促进青少年的创新思维和解決问题的能力？

鱼博士：提升技能，社会和情感的技能，还有就是认知技能。AI是一种元能力，当你掌握这个能力以后，就可以用这个能力重新构建你对整个世界的所有认知和理解。现在靠死记硬背的东西没有用了，掌握新技能的过程有用，学习一门新语言、一门新知识，学习认识新的人、学习认识新的世界，这些都有用。我们家孩子小的时候，每天会有各种异想天开的想法，每次她讲完之后，以前就只能说你想的挺好的。现在反过来我会抓着她说，你过来给爸爸讲个故事，然后我会把她讲的故事放到AI里面，把它形成一个相对比较完整的故事，然后生成书和绘本，也可以做成视频动画片。所以并不是说让孩子完全用AI做事，而是让它帮助孩子把想法完善起来。

梁翃：上一代的教育，是在为工业化时代培养各种各样的人才，需要每个人能够存储越来越多的知识，同时需要对知识的调用能力非常强。未来的孩子们，可能存储的知识量就不重要了，因为外部有一个非常广阔的由AI时代带来的知识海洋，那么调用知识、解决知识的能力就变得非常重要，能够非常善于使用工具解决当今的问题。比如我们教小朋友用AI工具去绘画，输入一个指令给AI，AI基于它的算力和数据量，可以实时反馈一幅绘画出来，孩子们看见这个绘画的时候，会说这是我想要的，或者不是我想要的，AI就会再不断的修改，在这个过程中就产出了非常多的画作。这不能算是艺术课程，更多是一个思维训练，训练孩子们使用AI的能力和他们的想象力和创造力。

晴天妈妈：Al技术的发展带来了哪些伦理和社会责任问题，青少年应如何理解和应对？

梁翃：我们自己团队的成员在学习AI的时候会有三个阶段，第一个阶段，是学会使用AI工具，第二个阶段，是学会依赖AI，每件事情都去尝试用AI解决，但是一定不能止步于这个阶段，止步于这的话，就会有伦理道德问题，自己也会失去创造力，那么第三个阶段就是把他再从第二个阶段拽出来，学会有独立的思想和判断，AI只是工具，不是引领者，如果不能从第二个阶段跳出来，就很难真正进入到自由创作的环节。对于孩子来讲，工具是跟他们同时诞生的，所以使用工具解决问题是一个天然的本能的习惯，那么就需要家长和老师们去做引导，以解决问题作为引导，让他使用AI工具解决一个具体问题，在这个过程中评估孩子到底自主的能动性和创造力有多少，不能完全放任孩子。

鱼博士：这些问题其实一定都会出现的，但是目前来看，这些都不算什么特别根本性的问题。从学习的角度来看，一个新的工具出现以后，首先考虑怎么样尽快的利用好它，让自己的学习认知能力去提高和成长。进入商业社会的时候，它有商业社会的一些规则。从全球层面，目前都是比较审慎包容的态度。审慎包容的意思就是在新事物发展过程中的这些小问题，我们是有一定的包容度的，遇到问题改过来就可以了。所以我觉得发展才是解决和面对这个问题最好的方案，我们要积极的面对它，继续学习和利用它。

晴天妈妈：在AI时代，终身学习的重要性如何，青少年应如何利用AI进行终身学习？

梁翃：我觉得在培养孩子成为一个终身学习者之前，家长首先得变成一个终身学习者，这是最好的教育方式，无论你怎样要求孩子，都不如示范给他们，你要保证自己对这个世界怀有好奇，一直在去探索新的技术，解决各种问题。我接待过无数来访者，他们有好奇的，有真的想学习的，也有心怀恐惧的，有想去抵抗新时代带来的威胁的，每一个创始人也都希望让团队的员工成为一个AI的积极拥抱者，但事实证明学习这件事，对于成年人来讲是很难的，所以在要求孩子之前，成年人自己先要成为一个终身学习者。

鱼博士：在这个时代，不要说先让孩子学习，你先要自己去学习，不需要几年时间，不用一两天时间，甚至一两个小时都能得到一些东西。只要家长正儿八经上过初中以上的，都可以使用AI软件，意思就是这个事情其实它是没有门槛的，这里面的问题所在就是，当你意识到AI是这么重要的事情时，你有没有做一些行动？家长自己不去学，自己不去示范其实很难要求孩子的，所以家长也是需要二次成长的，人工智能时代更需要家长与孩子共同成长。

晴天妈妈：可能大多数人对AI的理解，还停留在你问它问题，他回答你，或者是它只是跟你聊个天，谈个恋爱，给你提供一些情绪价值，但是其实它不仅能帮你做分析，帮你把文档整成PPT，它其实能做的东西非常的多，取决于你愿意怎么去驯化它，它就是一个非常好用的高级助理。所以对于很多的父母来说，首先还是要看自己还跟不跟得上，大家已经在进化了，你不可能退回到上一个时代去，对于AI产品来说，它更像是孩子的一个好老师，它可以在某些信息和技术上给孩子提供一些支持，帮助孩子更好学习。

晴天妈妈：在专业和职业或者兴趣发展上有哪些建议可以给孩子们？

鱼博士：最近关于要不要报考计算机专业的问题很火，其实AI越重要，当面临选择的时候，越应该多方面的考虑。首先，大家都意识到这个事情的时候，分数一定会涨；其次，不管是计算机还是AI，把它用好就行了，你不是那个创造AI的人，就没有必要说在这个时间，因为AI火了，你就往上冲，不要盲目的去做选择。当然了，如果你想要去创造AI，做AI的底层研发，可以选择计算机专业。

梁翃：我们的余生必将和AI共存，所以这是我们必须要清楚的认识到的真相，另外我们一直在说学习AI，我觉得好消息是现在学习没有那么辛苦，也没有那么麻烦，我们不用担心孩子学不会用筷子，我们只需要担心他要吃什么饭，怎么吃饭。未来我们需要培养的是孩子更有想象力，更有创造力，假如他真的很想表达，很想做艺术创作，他自然而然就能学会AI的绘画工具，假如他心里有一首歌想唱却唱不出来，他自然而然就能学会AI的音乐工具。

晴天妈妈：新技术出来的时候，大家其实都停留在概念上，说它好或者不好，但是真正去尝试，看这个东西怎么能为我所用的人，其实非常的少。从我自己的角度来说，我们应该试一试，当你和你的孩子能够真正的意识到很多事情它只是一个工具，或者只是一种选择的时候，你就能选择怎么去用它，以及在什么地方用它。

整理：陈艳博

审核：蔡娟

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