上了大学就好了，现在都不灵

南风窗

2024-07-01 12:55南风窗官方账号

全文2683字，阅读约需8分钟，帮我划重点

划重点

01一位高考生在朋友圈谢绝了关心，并分享了一份《成绩公布坚持遵守和平共处五项原则》，强调不要向她询问成绩。

02高考分数固然重要，但人们往往忽略了它的隐秘后果，如大学阶段的追分惯性和分数评价。

03事实上，大学里有很多真实的课题和预演，需要学生找到自己的目标和志趣，有效获取信息、分析问题、发现机会、表达自我。

04然而，许多大学生在适应大学生活时，容易忽略这些真实课题，导致个人能力无法从单纯的利己主义向公共责任和担当转化。

05通过关注大学的现实和真实课题，学生可以更容易转换思维，把外在的资源内化成自己的能力，实现自我超越。

由腾讯混元大模型提供技术支持

作者 | 南风窗记者 施晶晶

编辑 | 苏米

高考出分后，一位高考生在朋友圈谢绝了关心，并写了一份《成绩公布坚持遵守和平共处五项原则》。

1、不要向我问我的成绩。

2、不要试图打听我的成绩。

3、不要在我面前来炫耀你的成绩。

4、别在我面前谦虚，也不要对外到处说我的成绩。

5、别拿着我考不到的成绩，还来跟我哭着说你没考好。

她还列了两个附注：

1、任何人都别阴阳怪气。

2、希望各位长辈不要再打电话给我家人问我考得怎么样，考得好我自然会说，也不要再显摆自己的儿子女儿考得有多好。

当年让我紧张的不是进考场、不是分数蹦出来的那一刻，而是查分前、向父亲打探我高考分数的那一个又一个电话。

那些来过问的人，我并不都认识，这些问候也让父亲倍感压力。

后来他有些恼火地对我说：你知道今天有多少人来问我，你考多少分吗？我这才倍感抱歉地登录系统去查。

《垫底辣妹》剧照

我的确有些抗拒，因为我心里有数，那会是一个不算差、但必定低于期待的分数。

而后父亲一一回电，报出考分，稍作评价和寒暄，并再次一一道谢：“谢谢你的关心。”

其实关心也好，敏感也罢，祝贺亦或是安慰，言语终究不如一份礼物来得实在。

高考分数的确很重要，所以大家如此在意，但人们往往忽略了它的隐秘后果。

到了大学，从高中延续而来的追分惯性和分数评价，至今仍让很多大学生忽略了那些比分数更重要的事。

01

上个周末，一名实习生在单位采访间里准备她的大一课程期末考试。她打印了几份题库，老师给的，上面附有标准答案，估摸着有大几十页，她还有好些名词概念，需要出声来背。

这个画面既熟悉又怪异。因为那有点像高中的早读自习课。当年我也做过类似的考前突击，但我始终怀疑，这样做的意义——为什么大学了还有这类考试、为什么老师要划考试范围或给题并暗示XX很重要，大学生为什么还要死记硬背？

这是一场被动卷入的较量，这位实习生无奈地概括为：卷绩点。

在她的学校，只有绩点排到前2名，才有保研的机会，她想努力获得更好的学历和对口专业，冲过简历关，来靠近她当记者的目标。

朋友向她取经，怎么那么早就能找到目标，知道自己未来想做什么。她答不上来，只觉得是自然而然的事。这一点上，少了份迷茫的她是幸运的。

《点燃我，温暖你》剧照

上周，我采访了自己本科母校河北大学刚卸任的校长、中国科学院院士康乐。他在今天的大学生身上注意到了一组微妙的矛盾：

能更快地接受新鲜事物，能便捷迅速地接触更多元的信息，但缺乏对知识的渴望和探索的欲望；学生敢于表达自己的诉求，对维护个人权益有强烈的主张，却又对自己的未来感到迷茫，对“我喜欢干什么”“我适合干什么”“我能干什么”缺乏清晰的认知；学生把高中的学习模式复制到本科生阶段，又把本科阶段的学习习惯复制到研究生期间，这就把整个知识的创新链给延迟和推后了。

比起让学生挣分数绩点，化解这些矛盾更重要。

今天，上大学成为一种普及性的权利，从众心理下，好像不用去想“你为什么上大学”，但人与人的出路分化就体现在对它的回答中：是为一张利于就业的学历证明，还是为与之匹配的责任和能力？而后者又取决于：你怎么安排自己的大学生活。

这两个问题一关乎信念，二关于方法，都需要后天习得，而它也隐秘地把人带向不同的道路。

大学是个小社会，既开放又和真实社会隔着一堵墙，这既是一种保护，也制造信息差。很多人直到临近毕业才知道大学是怎么一回事，而在同侪对比中，人与人的差距在不经意间拉开。

因为信息差，人与人的差距会在不经意间拉开/《初恋》剧照

事实上，大学里有很多真实的课题和预演。所谓综合素质，并不单纯指代知识、绩点、学历、简历，更在于找到自己的目标和志趣，能够有效获取信息、分析问题、发现机会、表达自我，过程中伴随着处理好人际关系、化解矛盾的能力培养，既融入社会，又保留有自主性……这些课题往往因为日常、细小或渐进而被忽略、轻视甚至鄙夷。

大学混沌而多元，走进去就开始了一场新的探险，需要完成很多惊险的跨越和转化。

不在学山课海中迷失，摸索出自己“喜欢做什么”“适合做什么”“能做什么”，是艰巨的任务；适应知识速朽更新的节奏，用既有知识换取新知识，是从知识到能力的跨越；从掌握知识到运用知识，从发现问题到分析问题、解决问题，是价值转化的过程；而个人能力怎样从单纯的利己主义向“心中有他人”的公共责任和担当转化，是这个社会超越平庸需要的精神质变……

当一个人完成了这些跨越和转化，才真正健全，而大学正是这个“成人”训练的起点。

02

这个“成人”训练场是具象的。

在课堂上，怎么上好一节课，如何与老师展开互动？还是因为视老师为权威敬而远之，不知道该怎么和他们交流？师生眼中，教室里的哪个座位是VIP和敏感区？为了和学生有更好的交流，老师做了哪些努力，又为什么沮丧？

进入大学，你将经历“从来没人教，怎么写好一篇论文”的困窘，开始不同于高考作文的写作训练。

当你开始认真思考：为什么要做这个选题?为什么起这样一个标题?为什么这篇文献值得引用？为什么先论述这个部分，而不是那个部分? 怎么表述结论，哪个说法更好? 在这个过程中，你将学会更有效地发现真问题、表达自己的观点。

在思考的过程中，会开始学着如何发现问题、表达观点/《天才基本法》剧照

回到宿舍，你可能因为许多小事和舍友产生矛盾，会在生活日常中锻炼一种能力：尴尬但不失礼貌地表达不满，彼此协商、调适兼容，而不去孤立他人或让自己被孤立，以至于在回避和压抑中遭遇冷暴力，走到不得不换宿舍的地步。

你会在社团活动中展露自己，而在一次次活动组织当中，无论是成为学生会主席，还是其他学生干部，要避免产生“权力”的错觉，学有余力时，用一颗纯粹的“公益服务”的心，学会和他人合作，把事做成做好。

即便大家以差不多的分数考进同一所名校，又或者你比高中同学考取了更好的大学，可毕业之后，你们各自成为怎样的人，又会有怎样的出路，并不是从一开始就已注定。

不要被阶层化的叙事困住，也不必把自己塞进某些大家趋之若鹜、关于考研考公的单一出路模板里，因为真正明智的年轻人，应该花时间来琢磨自己的价值优先次序，建立自己的人生哲学。

即便考入“985”大学，戴上了名校光环，但倘若你发现这违背了自己的本心，也许会提前面临一次艰难的抉择。无论你选择坚持还是放弃，希望你拥有掌控人生主动权的勇气，并面对每一种选择的可能风险而不悔。

真正的好学生，不是听话顺从、不敢犯错、考高分稳就业，成为父母期待的样子；他更应该是这样一种状态：提出自己的想法、创造新的东西，涵养一种精神。这份精神表现为：拥有信念感，具有融贯各学科的知识与视野，以及站在整体人类立场的责任意识。

《点燃我，温暖你》剧照

从高中升入大学，人们或多或少会经历想象与实际的偏差，会遇到和大家切身利益、情感、需求相关的矛盾，而当我们了解大学的现实，留意这些容易被忽略的真实课题，才更容易转换思维，去靠近和抵达，把外在的资源内化成自己的能力。

这也是南风窗策划《大学之道》封面报道的初衷。

它面向准大学生、在校大学生、学生家长、大学老师，以及其他参与并关心大学教育的人。我们希望读者都能在这一组报道里获得启发：在古今中外的对比中，去看今天的大学生在想什么，在做什么，经历着怎样的内心挣扎，去理解他们“社会化生存和自我超越”的需要。

它是我们共同的诚意，它更是一份来自南风窗的“礼物”——一份入学礼、一份成人礼，希望你喜欢，并有所得。

-END-

值班主编 | 赵靖含

排版 | 菲菲 诺言

南风窗新媒体 出品

未经授权 禁止转载

关注南风窗，查看更多精彩内容

查看原图 67K

• 

• 

• 

• 

• 

•