跟着高中物理课本学物理
今天我们来说弹力，书本首先介绍的是接触力，需要物体相互接触才能有的相互作用就是接触力，接触力有弹力和摩擦力，这里我们先说弹力。
其实，我们生活中碰到的拉力、压力、支持力这些都是弹力。那么弹力是怎么产生的呢？
首先，我们知道物体在力的作用下会发生形状或体积的变化，称之为形变。有些形变可以恢复原状，比如轻轻弯曲一把直尺，松手后，直尺恢复原状，这些可以恢复原状的形变称之为弹性形变，有些形变不能恢复原状，比如把一张纸团成团，松手后，纸不会恢复原状，这些称之为塑性形变。
接下来，书本介绍有时物体的形变很小，不易被观察到，称之为微小形变。书本举了有机玻璃的形变，大家可以看图，在发生形变时，光产生的花纹会变化。
接下来，书本又介绍了一个演示实验，利用平面镜观察桌面的微小形变，利用光线的反射放大微小形变。
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学校经常会使用插有细管的椭圆形玻璃瓶来演示，这里可以看到沿着扁的方向捏瓶子，细管中水面会上升，如果沿着长的方向捏瓶子，细管的水面会下降，这也是把微小形变放大了进行观察。
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了解了微小形变之后，书本给出了弹力的定义，发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。这里可以知道弹力的产生条件有两条，一是要接触，二是要有弹性形变。书本对弹力的方向的介绍比较简单，就说了物体和地板之间的压力是垂直于接触面的，绳子的拉力是沿绳子指向收缩的方向。
弹力的方向
在这里可以分成三类。一类是绳子，就是书本介绍的沿绳子指向收缩的方向，这是最简单的；第二类是面和面接触，比如物体放在地面上，物体放在斜面上，弹力的方向垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。这里要注意的是有时候是一个点和一个面接触，比如下图中的搁在碗里的筷子，在碗底就是筷子这个点和碗这个圆弧面接触，筷子受的弹力就应该垂直于圆弧面，指向圆心，边缘处就是碗边是点，筷子是面，这样筷子受的弹力就应该垂直于筷子这个面指向筷子（见图）
第三类是杆子，这里的问题“具体问题，具体分析”。杆子的弹力可以沿着杆子，可以不沿着杆子，随着问题的变化，会发生变化。
说完弹力的方向，弹力的大小和什么有关？书本在这里讲了弹性形变，弹性限度，这些应该在初中都接触过，根据我们的直观经验，如果物体形变越大，恢复形变的时候，对接触的物体产生的力就越大，那么具体的关系是什么呢？书本这里用弹簧来探究弹簧弹力与形变量的关系。
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这个实验是现在课标要求的实验之一，实验不复杂，根据实验可以知道弹簧的弹力和弹簧的形变量成正比，这里注意不是和弹簧的长度成正比，是和形变量成正比。写作F=kx，这是胡克发现的，叫胡克定律。弹力是F，x是弹簧的形变量，k叫劲度系数，单位是N/m，劲度系数是由弹簧本身决定的，和材料、粗细、匝数等有关，但弹簧制作完成，它的劲度系数也就确定了。生活中说这个弹簧“软”“硬”指的就是劲度系数。
下面，小结一下。
第一次在文章中加视频，不知道能不能成功，就多加了一个和视频一样的GIF。如果视频不好放，就看GIF吧[大笑]