文 | 外向熊猫
编辑 | 外向熊猫
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当“象牙塔”筑起高墙：70%教师的“白名单”焦虑
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喧嚣的商业活动、五花八门的宣传推广、层出不穷的社会调研……曾经，这些与教学无关的事务充斥着校园，让本应静谧的“象牙塔”变得嘈杂不堪，为了守护一方净土，还教育一片纯粹，“白名单”制度应运而生
2023年，教育部印发《关于进一步做好当前普通中小学教育教学工作的通知》，明确要求各地建立“进校园活动清单制度”，未经审批备案的活动和人员一律不得进入校园
这项政策的初衷不可谓不好：为教师减负，为学生营造更纯粹的学习环境，政策落地一年有余，质疑声却从未停歇，数据显示，超过70%的教师认为，“白名单”制度并没有真正减轻负担，反而带来了新的困扰
当“白名单”成为一道无形的墙，它究竟是守护了教育的净土，还是将学校与社会隔离开来？
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“白名单”：期待中的“护身符”
“以前，三天两头就有各种社会活动进校园，搞得我们上课都不得安宁，备课、批改作业的时间都被挤占了”回忆起“白名单”制度实施前的日子，一位有着二十年教龄的中学教师李老师忍不住摇头
李老师的经历并非个例，长期以来，社会事务进校园乱象丛生，不仅占用了大量的教学时间，也加重了教师的工作负担，许多教师不得不牺牲休息时间处理与教学无关的事务，疲于奔命，苦不堪言
“白名单”制度的出现，仿佛一道曙光，照亮了许多教师的心田，它犹如一面坚实的盾牌，将那些与教学无关的事务拒之门外，为教师撑起了一片宁静的天空
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“现在好了，有了‘白名单’，那些乱七八糟的活动都进不来了，我们可以安心上课了”李老师的脸上露出了久违的笑容
“白名单”制度的实施，在一定程度上净化了校园环境，减轻了教师的非教学负担，数据显示，“白名单”制度实施后，全国中小学进校园活动数量平均下降了30%，教师用于处理与教学无关事务的时间也明显减少
当政策的红利逐渐褪去，一些新的问题也随之而来
70%教师：压力山大，“白名单”成“紧箍咒”？
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“本以为‘白名单’能让我们轻松些，没想到更累了”在一次教研活动中，一位年轻教师的话引起了大家的共鸣
“以前虽然活动多，但我们只需要配合就行，现在要自己申请，填写各种表格，准备各种材料，反而更麻烦了”另一位教师补充道
“白名单”制度的初衷是为教师减负，但繁琐的审批流程却让不少教师望而却步，为了将一项活动纳入“白名单”，教师需要提交详细的活动方案、安全预案、经费预算等材料，并经过层层审批，耗费大量的时间和精力
“很多时候，我们宁愿自己多花点时间做，也不愿意去申请‘白名单’”一位小学校长坦言
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“白名单”制度还可能导致学校与社会脱节，一些有意义的社会实践活动、公益活动因为审批流程复杂，或者不符合“白名单”的标准而被拒之门外，学生失去了接触社会、了解社会的机会
“学校不应该是封闭的象牙塔，学生需要了解社会，参与社会”一位家长表示，“‘白名单’制度虽然保护了学校的秩序，但也可能限制了学生的成长”
更令人担忧的是，“白名单”制度还可能成为一些学校推卸责任的借口，一些学校为了避免麻烦，对所有进校园活动一概拒绝，甚至连一些正常的学术交流、教育培训活动也被拒之门外
“‘白名单’制度应该是一把双刃剑，用好了能为教育保驾护航，用不好也可能成为阻碍教育发展的绊脚石”一位教育专家指出
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教育的“围墙”：如何拆除？
“白名单”制度的初衷是好的，但在实际执行过程中，出现了一些偏差，如何才能让“白名单”真正成为守护教育净土的“护身符”，而不是筑起一道道高墙，将学校与社会隔离开来？
要优化审批流程，简化审批手续，对于一些常规性的、安全的、有益的社会活动，可以简化审批流程，减少教师的工作量，提高审批效率
要制定科学合理的“白名单”标准，“白名单”的制定应该以是否有利于学生成长为出发点，不能一刀切，要根据学校的实际情况和学生的年龄特点，灵活制定“白名单”标准，确保学生在安全的环境下，有机会参与各种有益的社会活动
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再次，要加强监管，防止“一刀切”和形式主义，教育主管部门要加强对“白名单”制度执行情况的监督检查，防止一些学校为了避免麻烦，对所有进校园活动一概拒绝，或者搞形式主义，走过场
要加强学校、家庭和社会的沟通协作，学校、家庭和社会应该形成合力，共同为学生创造良好的成长环境，学校应该积极与家长沟通，了解家长的需求，并根据实际情况，组织开展一些家长欢迎的社会活动
教育是一项系统工程，需要社会各界的共同参与，“白名单”制度的实施，需要政府、学校、教师、家长等多方共同努力，才能真正发挥其积极作用，为学生营造一个安全、健康、有序的学习环境
当“白名单”不再是禁锢教育的枷锁，而是成为呵护教育的屏障，相信我们的教育会更加美好！
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