近日，太原市尖草坪区杨家小学开展了名师指导英语教学研讨活动。
为了不断提高学校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，10月15日，该校在王彩虹校长和邢水英主任的精心组织下，特邀请陈静名师工作室的领导和老师们齐聚一堂，进行了英语观摩研讨活动。
聚焦课堂
此次教研活动采取先听课后评课的形式。高艳琴老师所讲内容是四年级上册Module2 Unit 5《The lion and the mouse》。高艳琴老师性格开朗，笑容甜美，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。她用流利的口语，和学生们和蔼可亲的问候拉开帷幕，首先利用猜谜语的方式导入课堂，充分的调动了孩子们积极性!通过图片导入形式，让孩子们很快进入本节课的主题，激发了学生的学习兴趣，也让学生迅速进入英语的课堂中，达到了良好的教学效果。
高艳琴老师教学方法灵活多变，在她的循循善诱和不断鼓励下，同学们积极思考各种问题并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，推动了学生的发展。每位同学都在争先恐后的回答问题，并且会得到老师艺术性的评价，这是高老师对他们满满的爱与期待!高艳琴老师的课堂活动形式多样，小组讨论梳理故事和通过关键句提醒复述故事等等，发挥了学生的主体作用，也激发了学生的学习兴趣。
课堂的结尾高老师通过视频的播放，告诉孩子们什么是真正的朋友，从而把课堂推向了高潮，德育渗透得到了很好的体现，同时让孩子们知道了弱小也能帮助强大，患难见真情的道理。
校领导和名师工作室的各位老师都听的非常认真，生怕落下每一个环节。
说课环节
首先，高艳琴老师进行了本节课的说课展示。高老师分别从教学设计思路、教材分析、学情分析、学习目标及教学重难点、教学过程、作业设计、板书设计和教学反思八个方面进行说课。
评课交流
随后，名师工作室的领导和老师们齐聚杨家小学二层多媒体教室，就这节课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。
名师工作室主持人陈静老师提出，高老师能根据情境，设计问题，抛出问题，激发学生思考问题的能力，同时对高老师在以后的教学中提出了宝贵的建议，希望高老师能思考故事教学的背景，倡导跨学科知识整合，同时也希望高老师再接再厉，在以后的英语教学中越走越远！
王彩虹校长指出，高老师本节课依托教材，根据学生实际水平再构文本。通过一些开放性问题的设计，引导学生结合图片信息，结合对角色的对比感受和已有认知，对故事内容进行大胆预测。感受角色情绪变化，理清故事语篇结构，并深入理解弱小能帮助强大患难见真情的道理。语言线和情感线相互渗透，层层递进。教学过程基于本单元核心语言培养语言综合运用能力。同时王校长也期待高老师以后要多关注课堂重点句型的凸显性和小组合作的实效性。
褚月娇校长指出高老师进行了文本的再构，使文本内容更加丰富，使学生的语句及词汇得到了拓展。整节课以how does he feel? 为情感主线，贯穿整个故事情节，结构清晰。同时建议高老师以后在教学中要注意板书设计与教学要同步，真正起到课堂效果。
苗丹老师指出，高老师能按照常规教学思路落实好听、说、读、写，看等技能的训练，能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容其次，课堂结尾的歌曲体现了新课标的立德树人。同时指出了不足，让高老师在以后的课堂中对学生小组活动需加强指导，目标要明确。老师在授课过程中不仅要注意形成性评价，还要形成综合性评价。
郭晶芸老师指出高老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。同时老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位同时也提出一些建议：在以后的教学中教学内容的深度和广度要延伸，教师要充分调动学生的积极性。
教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。此次名师课堂观摩活动为我校今后的英语教学工作指明了发展努力的方向。
通过举办此次名师指导活动，该校老师们得到了很多宝贵的感悟和启发。老师们将继续努力学习和进步，为学校的教育事业贡献自己的力量。同时，他们也希望能与更多的教育者一起分享和合作，共同推动教育的发展。
（责编 张丽 通讯员 高艳琴 助编 祁佳乐）