2021年7月8日，"未来路线图"实验学校交流会在山东省滨州市滨城七中学成功举办。围绕数字化、智能化时代基础教育改革创新的需求，本次会议邀请了未来学校实验区、"未来路线图"实验学校的代表，以及大学机构、智库、教育学者、教师代表等，就"未来路线图"实验学校的规划、建设和特色发展路径进行深入交流和分享， 并为学校形式变革的创新提供建议，不断注入新的活力和活力。
为了更好地凝聚发展力量，与大家分享本次交流的精彩演讲，未来学校研究院策划并推出了"'未来路线图'实验学校交流专家意见"栏目。今天本期北京市海淀区教育科学研究所方丹老师的主题演讲内容。
方丹
北京市海淀区教育科学研究所教育质量监测与评价中心
展望未来，学校教育应该做什么
教育已经出现在原始社会，经历了农业社会、工业社会、信息社会，教育已经走过了漫长的道路，取得了长足的进步和发展，已经逐渐进入了超智能社会，社会的快速发展对教育提出了更高的要求，20年前人们对教育的要求和期望与目前的比例已经大不相同。
未来教育的目的是促进人们的全面发展，同时满足社会对人才的需求，未来的学校教育应着力培养具有健全人格、身心健康、综合素养和前瞻性能力的创新型人才，适应能力和适应未来瞬息万变的环境。
教育评价可助力创新人才培养
未来新的教育基础设施将从物理世界向数字世界过渡，形成虚拟与现实的融合世界，融合世界中创新人才的塑造将受到多种因素的影响，合理的评价将有助于构建优良的教育环境，制定教育战略。实评要以学习者为核心挖掘数据，从学生综合素质评价、区域教育素质发展评价和教师发展评价三个角度入手，优化教育环境，准确把握学生认知特征、心理素质、学习能力等关键信息，开展教育活动，促进学生全面发展。
数据证据可以使教育更加科学
评价数据的收集和分析促进了评价的科学精准发展，可为学校教育的改革和发展提供可靠的参考，最近发现学习质量和学习效果高度相关，良好的学习质量有助于提高学习效果。同时，通过对影响学生发展的激励系统模型的分析，发现学习毅力可以通过影响学生的学习兴趣来提高学生的学习自我效能感，学生学习效率的提高可以促进学生学习动机和学习策略的提高，从而提高学生的学业成绩。思维能力的影响机制表明，学生的学习动机可以通过影响学生的学习策略来改善学生的应对方式，学生应对方式的改善可以促进学生的创造性思维能力。
未来，社会需要有道德、智力、体力工作全面发展的人才，教师的评价激励和反思能力是应对教育变革发展需要的关键能力，而教育评价必须注意成就背后的诸多影响因素，关注学生心理的发展。 关系、方法和意志力，从而最大限度地提高评价效果，推动教育改革创新。