独行怎能走远——给不喜欢有人教的学生

【来信】

　　贺老师您好，我是西安一个普通一本 软件工程大一的学生，我是因为兴趣选了自己的专业，可是因为性格原因吧，我不太喜欢找人教，总是自己按着自己的兴趣走，可是因为按着自己兴趣，大一上学期几乎荒废掉，我不太喜欢c和c++，对java感兴趣，去翻过 thinking in java，完全看不懂，学校教的c考试没问题，可是一做一些比赛的题就崩，而且看的大部分书 总觉得 语言只是一种告诉计算机怎么做的工具，可是我就是用不了它，数据结构，算法，越了解越觉得水好深，迷迷糊糊大一下学期也过了很久了 我现在越来越不知道怎么做了，我喜欢软件，也喜欢游戏 动画 方面的 ps 3dsmax 游戏原画这些自己很努力在自学，可是回到it方面，总是感觉努力没个方向 学校有些大二带大一的班 里面有系统的学习流程 可我就是不喜欢 可是看着朋友们都在彼此努力 而我一直止步不前 ，越急越没个方向 没个主意 想请教您一下 该怎么处理这些。。。谢谢

【回复】

　　不太喜欢有人教的你，不知能否听进我的观点？我是想说，你不应该把这个事情走到了极端。话说现在听话的学生太多了，老师说什么就什么，这非常不好。而要完全另起炉灶，来这个大学干什么？学程序设计，需要用到语言，语言是介质，目标是程序设计。你的做法，将学习的过程忽略了。还需要按着老师的教学要求，将该做的事情做完。课内的要求不能满足优秀学生的胃口，所谓通过考试，根本不值得作为可以骄傲的事。你的拓展，要稳一些，也应该找到合适的材料。例如，没有编程的体验，看着thinking in java而惆怅，这就很自然了。盯着空中楼阁，如何能让自己有好的体验？在浅水滩中练好了本领，再到现在看起来更深的水中去游，是能自然适应的。

　　相信你的改进。愿意听到你改变后新的感受。

　　ps: 我在随后给该同学一则评论中回复：“不忘时时尝试比题目稍大些的“项目”，也要记得脚踏实地完成更小的积累和体验。我写过破除“系统学习的情结”，但你作为专业的学生，有条件接受系统培养，不要放弃这个机会和条件。”

【回音】

　　谢谢老师，看了一下论坛，才发现自己是钻牛角尖了，有点太功利了，看的太多但都没有深入了解，试着实际做了下c++的项目题，发现自己还是不熟练，代码量太少了，会跟着写的。我喜欢我的专业，只是不太喜欢学习教授的方式，我不太喜欢 灌输式 学习 ，即是老师讲半天 然后回去做题熟练，我喜欢自己了解 然后翻阅题目 不懂做不了的时候进行讨论，请教，我喜欢这种方式。谢谢老师，我很喜欢您的一句话 “我是菜鸟我怕啥”，菜鸟就要多飞，就要早飞，我也准备开自己的博客，开始自己的编程之路，请拭目以待。同时我并不是一个封闭的人，不过，可能太自我了一点吧 光顾着自己的兴趣了，只顾着四处看花眼，而忘了实实在在的走在路上， 目前的打算跟着您的c++项目学 不落下学校的课，然后兼顾着练习数据结构，虽然大一荒废了一学期，但我不会再只顾着看了！

【再回复】

　　很好的感悟。

　　我还想和你交流一点，所谓“灌输式”。作为老师，我关注教学方式，实际上我们教师圈子里，经常批判灌输式教学，然而实际状态是，所谓的启发式、讨论式，由于各种因素并不能顺利实施，包括学生人数太多的原因，包括学生不能够交互的原因，当然也包括被灌输过来的老师的能力问题。在大学中，不管老师如何教，关键在于学生的学。大学期间要上几十门课，老师的风格各有不同，学生需要去适应老师。因为适应过几十名老师的风格，学生的学习将很有柔性。即使是你所言灌输式的教学，你可以提前去自学（还不仅是预习），等到课堂上一般同学都感觉被灌得云里雾里之时，你因为提前有准备了，你会与老师产生更多的交互，这样的学习，将是非常强大的。我的课堂，风格历经多次的调整，也主要是依我的节奏往下走，偶尔开个玩笑，是因为学生不好好休息打瞌睡了。而每届都有一些同学，将自学放在前面，很放松地听课，课后该做的练习，用一般同学1/3的时间就能完成，省下的时间，再提前自学，还能安排自己想学的，想玩的东西。

　　菜鸟的定位，会让自己的心态放平，接受一切该有的过程。将成长的过程用博客记录下来，让代码积累看得见，你可以做很多。用好周围的条件，放开自己的心灵，前行即是。

【再回音】

　　恩，谢谢老师，我会在完成学校系统教导的基础上发展自己的兴趣的，代码量太少是硬伤，买了c++primer来看 我还是挺想在大学找到自己喜欢的 也可以支持自己想法的资本 多谢老师 我去码代码！　　

　　

==================== 迂者 贺利坚 csdn博客专栏=================

======== 为it菜鸟起飞铺跑道，和学生一起享受快乐和激情的大学 =======