為加快德智體美勞“五大行動”實驗區建設，全面貫徹黨的教育方針，把握育人導向，堅持立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校着實開展系列活動。
德育鑄魂
清明節主題活動
德育是思想品德教育，德育的目的在于培養學生的品德修養，提高學生的道德素質，進而促進學生全面發展，使學生能夠健康、自覺、自信、積極的融入社會，推動社會的進步和發展。四月，春風拂面，萬物複蘇。在這充滿生機與活力的季節裡，花石實驗學校國小部德育工作也取得了豐碩的成果。首先，回顧四月的德育活動，我們舉辦了一系列富有教育意義的活動：
本月我校以清明節為契機，開展系列德育活動，旨在讓學生深入了解傳統文化，緬懷先烈，培育民族精神，增強愛國主義情懷，同時提高學生的道德素養和文明禮儀意識。 活動内容豐富多樣，包括清明節主題班會、祭奠英烈、觀看紅色影視作品、制作清明節主題手抄報等。通過這些活動，讓學生在實踐中感受傳統文化的魅力，培養他們的愛國主義情操。
傳統文化是德育教育的重要資源，愛國之情是德育教育的核心内容之一，傳統文化和愛國之情對德育的影響是全方位的、深遠的。通過學習傳統文化培養學生的愛國之情，進而培養更多具有高尚品德的優秀人才。
校園開放日
在家校共育方面，通過舉辦校園開放日活動、家長學校等形式，加強與家長的溝通交流，共同關注學生的健康成長。校園開放日活動内容豐富多樣，主要包括校園參觀、文藝表演、陽光大課間展演等。讓家長和學生們親身體驗學校的環境、設施和氛圍。拉近了學校與家庭的距離，讓家長們更深入地了解學校的文化内涵家長們的積極參與，為我校德育工作提供了有力支援。
最後，在防溺水安全教育方面采取了多種舉措。我校定期舉辦防溺水安全教育，為學生和家長講解溺水事故的成因、危害及自救方法。其次，學校通過主題班會、黑闆報等形式，引導學生關注溺水安全。此外，學校還與家長建立了緊密的聯系機制，共同關注學生的生命安全。
德育離不開家校共育。家庭和學校是孩子成長最重要的兩個環境，對于孩子的品德教育有着不可替代的作用。校園開放日促進了家庭和學校的攜手合作。今後也将繼續共同努力，共同承擔德育的責任。
展望五月，我們将繼續深入貫徹全國教育大會精神，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，進一步加大德育工作力度。我們将以更飽滿的熱情、更務實的作風，不斷推進德育工作取得新的突破，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮鬥。（版面編輯：辛雨、汪曉陽）
心育——“健康心理，向陽而生”
為提升中學生的人文素質和思辨能力，培育學生“自尊自信、陽光向上”的積極心态，促進學生心理健康成長，我校于2024年4月19日組織開展了以“健康心理，向陽而生”為主題的心理健康辯論賽。
本次辯論賽的辯題是“逆境是否有利于成長”，比賽秉持“公正、公平、公開”原則，分為立論陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞四個環節。辯手們經過了充分的準備，信心十足, 正反雙方同學立場堅定、觀點清晰、設問巧妙、應變機敏，給大家留下了深刻的印象。
正方選手以有逆境才會有成長，成長了才能更好的面對逆境為切入點，認為逆境中的挫折是成長進步的動力而适度的挫折對學生的成長是有益的，用條理清晰的語言陳述正方的觀點。
而反方秉持逆境本身是不利于學生成長的，成長的關鍵是戰勝逆境的心态和方法，從心理壓力超過一定程度會形成人格障礙等不良後果入手，進行層層剖析。兩方在“攻辯階段”和“自由辯論”的精彩辯論赢得了在場的連聲叫好與掌聲。
辯論賽結束後，幾位評委老師對本次比賽做了點評和簡要的總結。其中，餘夢迪老師充分肯定了雙方選手在辯論時的活躍表現，同時也提出了希望他們改進的不足之處。
金懷義老師總結到辯論賽能夠提升青少年的語言組織和邏輯表達，在鍛煉同學們的思維和表達能力的同時，增強了同學們的團隊合作意識，同時也希望同學們通過辯論賽的辯題學會關心、悅納自己。在評委老師們仔細斟酌後，宣布本場比賽勝方為反方辯論隊，并為他們頒發獎狀。
本次辯論賽作為我校心理育人活動之一，旨在通過心理健康主題辯論賽的形式，讓同學們在享受辯論樂趣的同時，提高學生的心理素質和處理心理問題的能力，普及心理健康知識。心理健康是快樂之本，我校将持續推進新時代青少年心理健康教育工作，通過形式多樣的文化活動，讓同學們在一個有溫度的校園環境裡健康快樂成長。（版面編輯：肖鑒珊）
智育提質
青年教師大獎賽圓滿落幕
2024年4月9日，朗朗晴空之下，衆位莘莘學子的注目之中，花石實驗學校教育教學處徐偉主任宣讀了第二屆青年教師大獎賽獲獎教師名單。之後由楊濤校長、汪文質校長、金懷義主席分别為獲獎教師頒獎。至此，花石實驗學校第二屆青年教師大獎賽圓滿落幕！
“211”：以聽促教
“以聽促教”年級組教研活動是我校“211”教研品牌中的重要項目，其目的是為了迅速提升青年教師實戰教學能力。本月我校各年級一共進行了兩次年級組聽課活動。
“211”：教研組活動
2024年4月25日，花石實驗學校各教研組分别進行了教研活動。同樣作為我校“211”品牌活動之一，活動以解決各學科當下遇到的問題為重心，旨在提高我校教研能力，為我校智育提質打好基礎。
通過愛國主義讀書活動開展國文學科朗讀教學教研活動，以及講故事稿修改教研活動。在國文教研活動中再次強調了朗讀的重要性，以及範讀，有感情朗讀的重要性。讨論實際教學中可供參考的朗讀方法。
對于國小數學高年級測試遇到的兩個問題:一是期中測試高年級如何組織複習？二是如何處理課堂上學生之間練習的時間差？各位教師都慷慨、真摯地将自己以往帶領學生複習的經驗分享給大家，令大家收獲頗豐。其中汪文質校長提到1.要有針對性的進行訓練；2.要對學生進行必要的人文關懷；3.準備一本錯題本；4.通過檢測，發現問題，及時糾錯；5.改變學生的态度；6.學生作業盡量面批。
骨幹教師參與“七彩國文”國小國文教育聯盟
優課交流評選活動
中國教育學會國小國文教學專業委員會理事長、統編版國小國文教科書主編、人民教育出版社編審崔巒為參會老師做《新形勢下國文課程與教學的“不變”與“變”》的講座。崔巒認為，教師要讀懂新課标，特别是學習任務群背後的需求。通過課程内容組織呈現形式的變革，糾正國文課程内容“少、窄、散”的弊端，實作國文教學的轉型，要針對教學中存在的“真”問題進行改革，讓學生真讀書、真思考、真訓練。“新課标”對教學品質有标準,學生素養成長要看得見；落實“新課标”有重點，轉變教學思想是關鍵。崔巒的講座深入淺出，鞭辟入裡，讓現場和線上老師受益匪淺。
劉珍珍、許怡、徐曉敏老師為本次教育訓練開展二次教育訓練活動。
正常教學檢查
圍繞“減負提質”總體目标，分别從教案編寫、教學計劃、教師備課、教學反思、作業設計、作業批改等方面進行詳細檢查，對每位教師的教案、聽評課記錄逐本翻閱，了解教師的備課以及教學反思的撰寫情況；認真檢視作業批改情況，了解教師布置的作業是否展現題量适中、難易适度，分析學生整體作業品質，并對每項内容一一做了記錄。
智慧課堂優質課——校園初賽
科大訊飛的智慧課堂系統包含豐富、多樣的課中互動功能，讓課堂教學變得更有趣生動，通過截屏提問、搶答、随機挑人等功能，師生互動更加高效，學生參與課堂的主動性、積極性大大提高了！
本次智慧課堂優質課評選活動，很好地推動了資訊技術與課堂教學的深度融合，在我校中起到了很好的示範作用。
表演課本劇
為了營造良好的國文口語交際氛圍，豐富學生的課餘生活，提高學生口語表達的興趣和能力，促進“國小生口語交際能力評價的實踐研究”課題的研究工作，經課題組提出，大灣國小五年級開展了主題為“如何表演課本劇”的比賽活動。
活動開始教師讓學生圍繞自己拟定的演講題目，說一說選擇了哪些課本劇。在交流的過程中，同伴之間還可以互相提提建議，确定思路。比如：《草船借箭》、《孫悟空三打白骨精》 等，讓學生感受。
表演課本劇可以激發學生興趣、加深課文的了解、提升綜合能力、培養健康的心理。(版面編輯：徐曉敏、劉珍珍、周海婷）
體教融合
“棋”樂無窮，“奕”出精彩
2024年4月初，我校六年級學生開展校級中國象棋比賽，利用體育課和課後服務時間，先從班級之間進行比賽，勝出者進行年級的比賽，經過幾番“厮殺”，六（1）班楊浩宇同學憑借紮實的基礎和超強的技藝勝出，将代表我校去參加縣級比賽。
4月12日，金寨縣2024年“新華杯”國小生象棋比賽在青少年活動中心如期舉行，所有選手均來自各校的象棋精英，強中更有強中手，通過七輪的循環賽，楊浩宇同學最終以2勝5負的戰績止步于下一輪。
此次比賽，雖然未獲得傲人的成績，但開拓了楊浩宇同學的視野，鼓舞了他的信心。今後，我校将繼續加強學生對中國象棋的興趣培養，再參加類似的比賽，一定會賽出水準，賽出風格！
趣運動，超有“味”
為積極備戰金寨縣2024年“新華杯”少兒趣味田徑運動會，我校認真選拔好參賽隊伍，在保障器材、訓練時間、落實體檢的前提下，積極開展項目訓練。
孩子們在訓練中不僅學會了運動技能，而且激發了他們對趣味運動的興趣，增進彼此之間的友誼，提高團結、互助、合作能力，獲得快樂和成就感。1、為積極備戰金寨縣2024年“新華杯”少兒趣味運動會，我校認真選拔參賽隊伍，甄選運動器材，保證訓練時間，積極開展各項目訓練。
律動大課間，健康促成長
春暖花開，草長莺飛，最美人間四月天，為認真貫徹落實“五項管理”和“雙減”政策，全面推進“五大行動”試驗區建設，促進學生健康發展，豐富學生校園生活，打造校園特色品牌，花石實驗學校于2024年4月24日上午，如期開展了“律動大課間，健康促成長”錄制活動。
我校對大課間活動内容的挖掘和調整，對體育場地優化，打破場地空間不足的制約，以安全有序、人人參與為保障，整體、分年級地開展，内容包括廣播體操、韻律操、跑操、趣味集體跳繩、仰卧起坐、初級三路長拳、五步拳、跳繩、《中國少年》舞蹈等，全面展現我校學生陽光、昂揚、熱情的精神面貌。
迎着明媚的陽光，大課間活動随着下課鈴聲開始了。伴随着動聽的《運動員進行曲》旋律，學生統一着校服，踏着整齊的步伐，各班主任帶領本班學生成兩路縱隊有序入場。
大灣劉賢斌校長用兩周時間，辛苦付出，我校韻律操得以廣泛開展，随着音樂的響起，同學們跟着節拍伸臂、跳躍、擊掌、轉體動作整齊劃一，節奏感十足，活力無限，彰顯着青春的力量。
關山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。接下來是跑操環節，同學們排着緊湊的隊伍、邁着整齊的步伐、帶着飽滿地精神、流着青春的汗水在這紅色的跑道上，诠釋着體育運動最真實的魅力！
分年級活動環節，六年級的内容為分組集體跳繩，在一根長跳繩的搖擺下，學生默契配合，展現着團隊合作精神。
七年級的學生在小小的體操墊上争分奪秒地做着仰卧起坐，兩人一組，互相配合。
“虛步亮掌、并步對拳、弓步沖拳、彈腿沖拳……”八年級的學生正在練習初級三路長拳和五步拳。
以旗為劍，盡顯少年傲骨，九年級學子們手持小紅旗，個個精神飽滿、整齊有序、神采奕奕、氣宇軒昂。學生的臉上洋溢着熱情與活力。
少年強則國家強，體育興則國家興。花石實驗學校将繼續努力探索體教融合，有效推進學校陽光大課間特色多樣化發展，提高學生身心素質，打造校園體育品牌，不斷推動學校教育高品質發展。（版面編輯：程鑫、張軍、劉賢斌）
清明主題活動
美育，即審美教育，是培養學生審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。
美育是培養學生全面發展的重要手段之一，它通過各種藝術形式和社會實踐活動來引導學生認識美、欣賞美、創造美，進而提高他們的審美能力和綜合素質。
美育不僅可以提高學生的審美能力和創造力，還可以促進學生的智力和身體發展，培養他們的情感表達和情緒管理能力，以及樹立正确的勞動觀點和價值觀。
校園環境的特點主要展現在優美、藝術和人文三個方面。優美的校園環境能讓學生感受到自然與人文的和諧統一，為他們的學習和生活提供良好的背景。藝術元素則通過校園建築、雕塑、繪畫等形式呈現，讓學生在欣賞美的同時，激發創造力和想象力。而人文關懷則展現在校園文化的傳承和創新上，通過舉辦各種活動，培養學生的社會責任感和公民意識。
1、書法，作為中華民族傳統文化的重要組成部分，一直以其獨特的藝術魅力和深厚的文化底蘊，在美育教育中發揮着不可替代的作用。
2、繪畫，作為美育中的重要組成部分，承載着人們無盡的創意與情感。在繪畫的世界裡，每一個筆觸都充滿了生命的活力與藝術的魅力。
3、在廣袤的藍天下，鮮豔的國旗迎風飄揚，它代表着國家的尊嚴，凝聚着民族的信念。在這片神聖的土地上，為了展現青少年對祖國的熱愛和追求夢想的決心，各班同學正在表演者精彩的節目。
4、清明節，是大陸曆史悠久的傳統節日，不僅是祭祀先人、緬懷先烈的時刻，也是弘揚孝道、感恩精神的重要載體。為了更好地傳承這一民族優秀傳統文化，我們特别設計了一期清明節黑闆報，以獨特的視角和創意的主題語，引導同學們深入了解清明節的豐富内涵。
手工美術課程
本月的手工美術課程，注重藝術與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的手工體驗中發展觀察能力、想象能力和創造能力，提高審美品位和審美能力，增強對手工和民間藝術的熱愛及傳承非遺的責任感，形成創造美好生活的願望與能力。
《彩球的設計》
通過兩課時的努力，學生分小組合作按照制作方法完成了14面彩球的設計，在創作的過程中增進了學生的團結協作能力，積累了視覺、觸覺和其他感官的經驗，發展感覺能力、形象思維能力、表達和交流能力。多彩缤紛的彩球也寄托了我們對美好生活的向往和期盼。
古詩新唱
古詩新唱的學習提高學生音樂審美能力，音樂是訴諸聽覺的時間藝術和想象藝術，以音樂審美為核心是中國小音樂教育的基本理念,是以音樂總是傾向于同其他藝術密切結合在一起。詩言志、歌傳情,它們具有共同的審美特性:結構美、韻律美、意境美等。
音樂教學新課标理念鼓勵教學的多元化,以古詩詞為載體，讓學生将範曲、吟唱、誦讀、表演創造整合運用,在樂中學習，領悟精深的古詩詞經典文化可以更好地豐富我們的音樂課堂。同時，我們還可以通過多種途徑讓學生來唱古詩、演古詩、賽古詩，豐富學生的音樂活動，同時也可以借音樂的幫助,讓優美的古詩詞飛得更高更遠。（版面編輯：程茜、王開玉、闵雪雪、周海婷）
我的地盤我做主
為加快建構學校“五育并舉”教育體系，把勞動教育納入立德樹人的全過程，常态化建設勞動教育課程，金寨縣花石實驗學校因地制宜開辟勞動實踐基地，搭建學生勞動實踐體驗平台，打造勞動教育新課堂，拓展勞動教育新形式，讓學生在勞動中學會創造、增長知識、收獲成長。學校将基地實行“分田到戶”、“承包責任”，讓每個班級、每個學生都參與到基地的勞動實踐中來。
2024年4月2日，我校開展了“我的地盤我做主 勞動教育見行動”工作實施推進會，明确勞動教育小組各成員的職責及具體的勞動教育實施方案細則。
4月8日，在班主任的帶領下，學生們興高采烈地拿着鋤頭、小鏟子、鐵鍬、鐵耙等勞動工具來到了班級勞動基地。本次勞動的任務：除草、翻土、整地。
勞動前，老師詳細講述本次勞動相關知識及注意事項，然後将他們分組，明确了此次勞動的任務。同學們手拿勞動工具，按照事先分組分工進行。有的鋤地；有的拔草；有的整地；還有的在玩“打土仗”，整個勞動基地充滿了勞動的喜悅。
經過本次勞動，同學們首先認識了勞動工具及各自的用處；其次知道了如何使用各自勞動工具：最後，懂得了如何翻土、鋤地、拔草、整地等相關知識。通過勞動教育讓學生要珍惜當下的生活，感受到“面朝黃土背朝天”的艱辛，“粒粒皆辛苦”的不易。
通過勞動實踐使學生體會到了勞動的樂趣，幫助學生樹立了“勞動光榮，奉獻最美”的觀念，我校今後将不斷創新勞動教育載體，持續豐富勞動教育内容，将勞動教育與學生的學習生活、社會實踐等有機融合，落實“雙減”，五育并舉，堅持家校共育，将勞動教育全面融入課堂教學、實踐教學、學生日常管理、校園文化、社會實踐中，促進學生健康快樂全面發展。
勞動砺志，實踐成才
勞動教育對于培養學生的全面發展和綜合素質具有重要意義。勞動教育不僅能幫助學生樹立正确的勞動觀點和态度還能培養他們熱愛勞動和勞動人民的情感，養成良好的勞動習慣。
1、著名教育家陶行知曾有“學高為師，身正為範。”教師作為行為的示範者，可以影響學生。本月，我校的老師在放學之後拿上掃把去清理街道，在清理的過程中發現許多的零食袋，有極大的可能是放學後學生丢下的，教師的行為是十分重要的，學生看到老師清理街道，今後的時間街道上的零食袋子不再那麼常見，也說明了勞動教育不僅僅是讓學生去做，教師更應該付諸行動，讓自己熱愛勞動，珍惜勞動成果才能讓學生在潛移默化之下同樣去熱愛勞動。
2、老師們為了讓校園文明監督員更加充分的認識到自己身上的責任，于本月召開了監督員會議，讓監督員更加認真負責，文明監督員也向老師們承諾今後會更加認真負責，更加重視對校園衛生，對學生行為的檢查，努力做好榜樣，做到公平公正。
3、本月五(1)班、五(2)班先後獲得了優秀班集體的稱号，通過文明監督員的檢查情況可以看出，兩個班級幹淨整潔，負責的衛生區沒有任何垃圾，教室桌椅擺放整齊。優秀的班級不隻是靠一個人的努力而是整個班集體的共同努力，汪文質校長在早操集會時說到:要多向五年級兩個班級學習，讓優秀班集體流動起來。劉珍珍老師也說到:校園的文明不要隻靠那麼幾個學生，大家要一起去創造一個幹淨、整潔、文明的校園。
4、本月的23号，四五兩個年級組織了“校園除雜草”的活動。看似簡單的拔草其實也沒有想象的那麼容易。天氣漸漸轉熱，草叢裡開始有了各種小蟲子，中途有學生身上癢，老師們本想讓他們下次再接着拔，可是學生卻說:我們一定要給雜草拔完，不能隻做了一半就放下了。從學生的行為中也提醒了我們，勞動教育不僅僅是讓學生進行勞動，更多的是讓學生通過勞動學會堅持，學會去克服困難。
勞動教育不僅僅關系到學生的技能素養，更涉及到學生的全面發展，在學生的成長過程中是不可替代的，重視勞動，成就更好的未來。（版面編輯：施永賢、汪子晗、劉賢斌）
總編輯：徐曉敏
初審：徐偉
複審：李桂林
終審：楊濤