寶寶語言發展中的這個大坑，媽媽記得繞開！

衆所周知，寶寶們“比拼”的“起跑線”，越來越靠前。

為了讓寶寶們盡早“開發潛能”，不少爸爸媽媽不可謂不用心：

寶寶還不會說話？那也不能閑着，先增加一下“輸入”吧。英文卡通片、英語童謠、古詩詞的音頻先開起來，讓寶寶“磨耳朵”。

而且，當寶寶聽到有趣的音頻時，好像也很感興趣，挺高興的。

那麼，如果爸爸媽媽是不是可以讓孩子多聽這些音頻去學說話，而自己也樂得多一點“清閑“的時間呢？

确實，現在不少孩子都有從非常小的年齡段就有聽電子音頻的經驗。很多時候是爸爸媽媽忙得轉不開，就打開這些繪聲繪色的聲音頻道吸引孩子的注意，孩子受到聽覺的刺激，就安靜下來不再吵鬧。

很多爸爸媽媽認為，孩子可以通過這些電子音頻學習語言。事實上，這需要孩子對語言有一定的基礎。作為啟蒙來講，這些電子音頻是不合适的，用它們替代成人和孩子的語言互動，是會妨礙孩子口語的發展。

1. 你的聲音，有特别的意義

當孩子出生後，成人的聲音是不同于環境背景音的特别的聲音。

一方面，孩子在子宮裡有一些間接預備，他能同時感受到媽媽的聲音和情緒；另一方面，出生後成人的聲音也會和他的切身感受緊密相關。比如說，他聽到“媽媽抱”，就會感覺到自己的身子騰空起來，視野也跟着改變；他聽到“給媽媽親一下”，就會感覺到自己臉上突然有一些觸覺的體驗。

正是這些感受，賦予了這些聲音特别的意義，幫助孩子和環境中的其他聲音差別開。

在語言啟蒙的階段，如果人類的語言通過電子音頻的方式給予孩子，并且大量替代了成人和孩子之間語言的互動，那麼代表語言的聲音将變得沒有意義。孩子聽到這些聲音，的确會受到吸引而安靜下來，但是因為缺乏場景可以聯系，也就不能參破其中的意義。久而久之，人類的語言就會淪為背景音，和環境中的火車隆隆的聲音一樣，被孩子忽略掉。

2. 孩子需要觀察、模仿發聲動作

而且，孩子學習語言，是需要鍛煉自己的發聲器官的。他需要觀察成人臉部的肌肉、嘴部的動作。是以，理想的環境下，我們最好讓孩子有充分觀察的機會，這樣孩子才能夠去模仿和練習這些說話所需要的生理部件。

是以，僅僅是提供電子音頻給孩子，而不給孩子參與真實的語言活動，孩子就沒有模仿的對象，也沒有路徑去練習和發展口語。

當然，大部分孩子，其實生活中還是以成人真實的語言互動為主、電子音頻為輔的。但是，我們還是需要了解到電子音頻不能作為語言啟蒙的工具的原因，才能主動避開孩子語言發展中的第一個大坑。

等到孩子有了一定的語言經驗，可以了解大部分音頻内容的時候，我們再去提供這些，才是有意義的。