一二三未來小編看到最近教育界有個詞很流行——天賦。
因為幾乎所有的教育媒體都會告訴你:“天賦”就像鋼鐵俠胸前閃亮的“反應器”。孩子隻要有了這個“神器”，不僅會立刻精力倍增，加倍努力，還會發展出一些驚人的新技能，最終在人生中一騎絕塵，獨領風騷。
比如，剛剛我們過去的冬奧會，滑雪公主谷愛淩，就是可以充分發揮出自己的運動具有天賦，不光金牌拿到手軟，而且也沒耽誤了學業成為美國斯坦福大學霸……
天賦很重要是沒有錯的。
但是，如果你宣揚它的重要性，卻沒有說出關于天賦的殘酷事實，大多數忙于幫助孩子發現它的父母最終會感到沮喪和失望。
世界上沒有兩片葉子是一模一樣的，更不用說兩個孩子了，每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愛好，獨特的天賦和與生俱來的靈性！教育是基于人與人之間的差異，幫助孩子發現自己的才能，幫助他們發展，因材施教是必要的，教育是長期的，是以教育者必須小心，耐心和關心。
我們常常覺得孩子的天賦是天生的，藏在某個地方，等着我們去發現。比如，在一個孩子的基因裡，一定有一個等待被激活的密碼因子。這個密碼因素有很多種可能，比如智商、藝術、社交能力、情緒控制能力、身體素質等。
但天賦的真實模樣并非都是如此。天賦有一定影響先天性，但基因的表達能力依賴于社會環境。
由于天賦的展示非常依賴于環境，是以當我們不知道孩子的天賦在哪裡時，最好提供一個更豐富的環境。生長環境的豐富性是很重要的。在一個孩子的成長過程中，增加經驗的多樣性可以提高他的基本智力，并增加發現天賦的機會。
父母應該有一雙善于觀察和發現孩子“天賦”的眼睛。
為了發現孩子的天然興趣，父母必須在日常生活中花更多的時間與孩子在一起，引導他們經曆和嘗試更多，并通過他們的日常行為猜測孩子的興趣。
作為父母，都知道學習興趣是最好的老師，也希望自己孩子文武雙全、成龍成鳳，是以需要我們都盡可能地挖掘教育孩子的天賦，希望将孩子的優勢進行利用好，給孩子對于未來鋪一條明路，但是一二三未來小編認為學習興趣發展不是報了興趣班就有的，興趣是種奢侈品，幫助提高孩子可以培養也是一個沒有興趣，僅僅投入資本是不行的，精力工作時間缺一不可。