道理很簡單，擁有不好的性格，就會做出不好的事情，就會有不好的運氣，就會有不好的結果。從這個層面上來說，培養孩子的優良性格，也就建設了孩子的優質人生，改變孩子人格中的缺陷，也就是改變孩子的未來。
1、父母若消極，孩子怎麼能陽光
在我們的生活中，既有陽光的一面，也有陰暗面，而其中的關鍵在于一個人如何正确認識它們。有的父母在孩子教育上忽視了正面教育，言談舉止中會不知不覺地向孩子灌輸一些消極的東西。如果有人在工作中遇到一些不快，便把社會、人際關系看得一團糟，認為這也不如意，那也不順心。用灰色的心理熏染孩子，影響孩子，使本該感受到陽光和美好的孩子，幼小的心靈慢慢地蒙上了陰影。在這種家庭環境中長大的孩子多半性格内向、憂郁多疑、心胸不夠開闊。
對于孩子來說，欣賞别人是對他人的一種肯定、一種了解、一種尊重；欣賞别人，既是一種給予，又是一種溝通、一種祝福。我們應該讓孩子懂得，你付出了贊美，這非但不會損傷你的自尊，相反還将收獲友誼與合作。同時，欣賞别人，又是一種人格修養。贊美别人的過程，其實也是矯正自己狹隘自私的過程。
聖誕節臨近，美國芝加哥西北郊的帕克裡奇鎮到處洋溢着喜慶、熱烈的節日氣氛。
正在讀中學的謝麗拿着一沓不久前收到的聖誕賀卡，打算在好朋友希拉裡面前炫耀一番。誰知希拉裡卻拿出了比她多十倍的聖誕賀卡，“你怎麼有這麼多的朋友？這中間有什麼訣竅嗎？”謝麗驚奇地問。于是，希拉裡講了下面一個故事：
一個暖洋洋的中午，我和爸爸在郊區公園散步。在那兒，我看見一個樣子很滑稽的老太太。天氣那麼暖和，她卻緊裹着一件厚厚的羊絨大衣，脖子上圍着一條毛皮圍巾，仿佛天上正下着鵝毛大雪似的。我輕輕地拽了一下爸爸的胳膊說：“爸爸，您看那位老太太的樣子多可笑呀。”當時爸爸的表情顯得特别嚴肅。他沉默了一會兒說：“希拉裡，我突然發現你缺少一種本領，你不會欣賞别人。這證明你在與别人的交往中缺少一份真誠和友善。”爸爸接着說：“那位老太太穿着大衣，圍着圍巾，也許是大病初愈，身體還不太舒服。但你看她的表情，她注視着樹枝上一朵清香、漂亮的丁香花，表情是那麼的生動，你不認為很可愛嗎？她渴望春天，喜歡美好的大自然，這是多麼美好的感情啊！”
爸爸領着我走到那位老太太面前，微笑着說：“夫人，您欣賞春天時的神情真的令人感動，您使春天變得更美好了！”
那位老太太似乎很激動：“謝謝，謝謝您！先生。”她說着，便從提包裡取出一小袋甜餅遞給了我：“你真漂亮……”
事後，爸爸對我說：“一定要學會真誠地欣賞别人，因為每個人都有值得我們欣賞的優點。當你這樣做了，你就會獲得很多的朋友。”如果一個人隻欣賞自己而發現不了别人的優點，看似孤立别人，實際上是在孤立自己；看似提高了自己的身價，實際上是貶低了自己的人格。不會欣賞别人的人，往往也得不到别人同樣的回報，失去了許多互相鼓勵的機會；不會欣賞别人的人，感情上難以和他人拉近，無法擷取他人的幫助和友情；不會欣賞别人的人，感受不到人間的真善美，心中容易被一些不良情緒所籠罩。
要想讓我們的孩子成為陽光寶貝，父母首先要有陽光心态。注重從正面引導教育孩子，讓孩子多看到生活中積極向上的事物，多看到别人的優點和成績，多設身處地為他人考慮，以健康的心态看待周圍的事物。
欣欣要參加“我看交警”征文比賽，她對爸爸說：“交警有什麼好的，我在路上看到一個交警在推搡三輪車勞工。”爸爸認為孩子說的是事實，但這畢竟是個别現象。為了讓孩子正确地認識交警，寫出交警的閃光點，他在送孩子上學和放學的路上，有意識地引導她去觀察身邊的交警，讓孩子看到，在炎炎烈日或風雨交加的天氣，交警是如何堅守崗位，維護交通秩序的。欣欣很快完成了作文，在這個過程中，她受到了教育和啟發，慢慢學會了以正确、客觀的心态，寬容、善良地對待他人。要創造美滿的生活，健康、積極的态度是首要條件。孩子的心靈需要陽光，做父母的，要引導他們以健康的心态看待周圍的一切。
2、總給特殊地位，孩子唯我獨尊
現在的孩子大都會存在這樣的情況，那就是一切以自我為中心，無論是父母、老師還是同齡人，都要圍着自己轉，平時說話總喜歡說：“我怎麼怎麼樣……”也就是說，無論什麼事情，都用“我”為主語。這樣的孩子，父母如果不善加教育和誘導，等孩子長大後，就會形成唯我獨尊的性格。
一些父母為孩子太“獨”而發愁，他們隻想着自己，不管他人。這樣的性格在父母面前沒問題，可到了學校，到了社會，他們怎麼能夠與人和諧地相處呢！孩子以自我為中心的習慣确實是個問題，如果放任不管，必然會影響孩子未來的發展。是以父母應當采取措施，堅決糾正孩子以自我為中心的習慣。
月月是家裡唯一的孩子，深受爸爸媽媽的寵愛。從很小的時候起，家裡所有的人都會不約而同地把好吃的、好玩的留給月月，月月逐漸地變得很“獨”。有一次，爸爸下班晚了，實在太餓了，進家坐下後，順手拿起月月的威化餅就吃了起來。因為，這些餅幹已經買回來好久了，月月根本不喜歡吃。然而，月月看到爸爸吃了他的餅幹後立刻發起了脾氣，讓爸爸把餅幹還給他，甚至伸手要到爸爸嘴裡去搶，盡管爸爸一再表示第二天一定給他買來更多的，但還是不能說服月月，他不僅哭鬧，而且還躺在地上打滾，不依不饒的。最後，還是爸爸說帶他去吃肯德基，才阻止了月月的哭鬧。
月月的玩具更是絲毫不讓别人碰，幼稚園的小朋友剛剛來玩耍，看見月月的天線寶寶非常好玩，便忍不住用手去摸，并且對月月說：“你的天線寶寶好神氣呀！”說話的過程中，他的眼神中流露着對那個天線寶寶的喜愛，剛剛是多麼希望能玩一會兒。可是月月卻很小氣地将天線寶寶藏了起來，并且對剛剛說：“這個是我爸爸買來讓我玩的，你回家讓你爸爸給你買呀！”生活中，像這樣的孩子并不少見，他們凡事都以自我為中心，不關心别人，甚至連自己的父母也不關心。遇到這種情況時，父母們一定要注意了，千萬不能放縱孩子的這種心理，否則孩子就會徹底成為一個自私自利的人，這樣的孩子即使再聰明也沒有用，因為一個人不可能獨立地在社會上生存，他必須要和人合作，而這樣的孩子走到哪裡也不會受歡迎的。
那麼父母們到底應該怎麼做呢？
首先，父母們不要給孩子特殊的地位，應該讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，對孩子任性且不合理的要求，要堅決拒絕，以消除孩子“以自我為中心”的意識。父母可以通過各種方式使孩子懂得世界上的一切事物都需要分擔、共享，并使其懂得應該經常關心他人，而不能讓孩子以自我為中心的心理任其發展。同時教育孩子懂得共享為樂、獨享為恥的道理，幫助孩子建立群體意識，這樣可以使孩子以自我為中心的行為逐漸減少。
其次，父母不應該給孩子太多的關注。有位母親非常疼愛她的孩子，她把自己的全部注意力都放在孩子身上，“寶寶不要亂跑！”“寶寶，你沒摔傷吧？”“寶寶，媽媽幫你把扣子扣好！”……結果這個孩子越來越任性，越來越難管。
教育學家認為如果孩子從小在家庭中處于中心地位，父母給予太多的關注，那麼這個孩子在長大以後并不能意識到自己已經是大人了，而依然會對父母表現出很強的依賴性。隻考慮自己，而不考慮他人，隻對自己有利的事感興趣，而對其他事根本不關心，是以當父母遇到孩子獨占、搶奪别人的東西的時候，應當檢討一下自己的教育方法，給孩子太多關注是不必要的，父母應當盡量讓孩子感覺自己與其他家庭成員一樣都是平等的。
最後，在日常生活中，父母應有意為孩子創造與同伴交往的機會，教育孩子要學會分享，比如當孩子吃東西的時候，教給他要分給别的小朋友；當他有了好玩的玩具時，教給他和其他小朋友一起玩才會更有趣。爸爸媽媽最好引導孩子和比他大的孩子在一起玩，這樣年紀較大的孩子不僅可以适當帶領、照顧他，而且可以培養孩子與夥伴友好合作的意識，教育孩子虛心學習夥伴的長處，尊重别人的意見，珍惜與小夥伴之間的友誼，不把自己的想法強加于人，這樣便可以制止他的某些“自我中心”的行為。父母幫助孩子從狹隘的圈子中跳出來，引導孩子設身處地地替他人着想，以求了解他人，并教給孩子尊重、關心、幫助他人。
如果父母不在家庭中給孩子特殊的地位，那麼孩子就不會事事以自我為中心了，是以要糾正孩子的這種不良心理，父母還要從自身做起。
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