成長型思維方式對工程師的至關重要

• 在工作生活中，很多人之是以會限制自我的發展，本質上其實就是思維方式的缺陷。我們需要具備積極的成長型思維方式，改變“人的能力是一成不變的”的固定認知，通過終身學習，不斷成長。

一、成長型思維方式

• 成長型思維方式認為 “天賦隻是起點，人的才智通過鍛煉可以提高，隻要努力就可以做的更好”。這種思維方式具有學習意識，一切向前看，相信能力是可以提高的。

  與成長型思維方式相反的稱為固定型思維方式，這種思維方式認為“聰明才智都是天生的，後天無法改變”。這種思維方式乃固執己見，認為天賦決定一切，隻能做到刻意地控制。

• 對待同一個問題，不同思維方式的人也會有不同的看法。比如說成長型思維方式者認為成功來源于盡自己最大努力做事，來源于學習和自我提高，并給他人帶來成果。而對那些固定型思維模式者來說，成功就是确立自己的優越性，使得自己要比其他人更有價值。
• 我們要不斷地成長,就要對思維進行刻意地重複訓練，形成成長型思維方式，進而以成長的角度來看待問題。
• 舉一個實際工作的例子來進行說明：今年年初，我們重新梳理了運維工程師崗位的任職資格，并設立了該崗位的專業成長通道，依據任職資格與成長通道，我們與每位運維工程師進行了一對一對談話，在談話中與每位工程師進行了類似成長型思維模式的宣導，其目的是能夠明确工作目标,讓每位工程師能不斷地優化學習方法,并樂于向他人學習。同時在遇到問題時,更多的關注點是在如何解決問題上,不斷地在經曆過的問題、困難、失敗、成功等方面尋找其規律,并從中吸取經驗，提升運維能力。

二、成長型思維方式管理者

• 當一位管理者具備成長型思維方式時，所有的事都不一樣了。一切都是那麼明亮、寬闊，這個世界充滿了正能量，充滿了可能性。當一件具有挑戰性的事出現在你面前時，你甚至會覺得“這看上去真有趣！”

• 作為成長型思維方式的管理者，他們相信人的潛能和發展潛力——無論是看待自己還是他人。在他們眼裡，沒有必要突出自己的價值與優越性，而是不斷學習，促進自己、他人以及整個組織的成長。

  -我們在平時工作中可以細緻地觀察一下，那些總是想不停證明自己的管理者，總是強調“我”，而在成長型思維方式的管理者身上，變成了“我們”。

結論

• 不斷學習、終身成長，是具備成長型思維方式的管理者的重要特征。這種思維方式認為 “天賦隻是起點，人的才智通過鍛煉可以提高的”；這種思維方式也讓我們擁有了學習意識，作為一名管理者，需要經常鼓勵自己，不斷思考，不斷努力，改變固有的思維模式，不斷嘗試新方法，新技巧。