很多家長問我孩子的學習情況，其中一位國中家長和我說孩子上國中後成績下降厲害，明明是以全校第3的名次考進去的，但慢慢的成績退居全校100名之外，家長又氣又急，就是覺得孩子偷懶了，懈怠了！
這類情況可以說是常見的，國中階段其實與國小基礎是挂鈎明顯的，我這裡便有一個案例。我遇到的這個案例，是一位名叫小明的孩子。
他在國小時成績優異，是班上的佼佼者，甚至以全校第三的優異成績考入了當地的重點國中。
然而，進入國中後，他的成績卻逐漸下滑，最後竟然跌出了全校前100名。
小明的父母非常着急，他們覺得孩子一定是偷懶了，懈怠了，于是開始嚴格監督孩子的學習，甚至請了家教進行輔導。
然而，效果卻并不明顯。小明的父母感到非常困惑，他們不知道問題出在哪裡，也不知道該如何幫助孩子。
于是，他們找到了我，希望我能夠幫助他們找出問題的症結所在。
在與小明和他的父母深入交流後，我發現問題并不出在孩子的懶惰或懈怠上，而是出在他對國中學習生活的适應不良上。
小明在國小時，學習主要是基于記憶和模仿，而到了國中，學習則更加注重了解和創新。
這種轉變讓小明感到無所适從，他不知道該如何适應新的學習方式，也不知道該如何有效地掌握新知識。
此外，國中的課程壓力也比國小大得多，小明在面對繁重的學習任務時，常常感到力不從心。
他不知道該如何合理地配置設定時間，也不知道該如何有效地管理自己的學習。
針對這些問題，我幫助小明制定了一套學習計劃，教他如何有效地掌握新知識，如何合理配置設定時間，如何管理自己的學習。
同時，我也建議小明的父母改變他們的教育方式，不要過于強調孩子的成績，而是要關注孩子的學習過程和學習方法。
經過一段時間的努力，小明的成績逐漸有了起色。他不再感到無所适從，也不再感到力不從心。
他開始享受學習的過程，也開始對自己的學習有了更多的信心。最後，他成功地考入了自己心儀的高中，實作了自己的學業目标。
小明的案例告訴我們，孩子學習成績下滑并不一定是因為他們偷懶或懈怠，也可能是因為他們無法适應新的學習環境和學習方式。
作為家長和老師，我們需要關注孩子的學習過程和學習方法，幫助他們有效地掌握新知識，适應新的學習環境。隻有這樣，我們才能真正地幫助孩子取得好的成績，實作他們的學業目标。
一位國中家長曾經向我述說過孩子上國中後的種種困境，對于國小的反思以及重點都在這裡，家長們可以好好看看。