中考不僅分流的是成績還有家庭條件，進入重點的有各層級家庭，寒門學子有之，書香門第有之，殷實之家有之，相反最終分流進入職高技校的孩子，更多出自父母經濟實力一般，學曆一般，陪伴與管理也一般的家庭，這也導緻職高技校生源品質不佳的重要原因。
這種學習的環境，也讓大多家庭對于職高技校持有強烈抵觸的抵觸心理，即使知道孩子天賦有限，未來考不上好大學，但也不願意接受中考分流，不僅是不願意讓孩子未來打螺絲，而是不願意讓孩子品質成長的關鍵期，在不好的環境成長，書讀不好沒有辦法，品質也受影響則不能接受。
中考五五分流，品學兼優的孩子和家長拍手叫好，因為終于實作分層，可以擁有一個安心學習拼搏的環境，終于不用和那些人再在一個空間以後也不會再産生交集，他們支援中考分流不是擔心後50%學生，真的有什麼後勁能超越自己，而是單純的想呼吸新鮮的空氣。
但對于考不上高中的家長，卻不願意接受分流的結局，不僅是孩被分流本身帶來的孩子前景，以及自己的面子問題，更重要的是好學生都去了另外一條賽道，而留下的孩子相差的不僅是學習能力，更是其他品行的差距。
是以隻要經濟條件和家庭實力允許，往往會選擇其他途徑升學，而不是去職高技校就讀，最為典型的是出國留學鍍金，經濟實力相對較弱的家庭選擇私立學校或者複讀，極少有選擇職高技校的學生。
條件較好的家庭，即使孩子沒有學習能力，也不會在未來打螺絲，而是有較為體面的工作，是以需要選擇大學學曆進行學曆的潤色，而不是大學本身的含金量。