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文｜史之春秋
編輯｜史之春秋
近日，17歲中專女生姜萍成為了網上的焦點。
作為一名普通的中專女生，姜萍的故事着實令人動容。
家境貧寒，父母和姐姐都外出打工，自己在學校裡學習着服裝設計的知識。
在這種艱苦環境下，姜萍仍然憑借着對數學的濃厚興趣和頑強意志，利用手頭僅有的資源和老師的幫助自學數學。
好在她的努力沒有白費，最終在阿裡巴巴全球數學競賽預賽中獲得第12名的好成績。
而姜萍自學的"秘密武器"，正是一些國外的數學教材。
姜萍在采訪中透露，自己在老師的建議下，先是去學習了同濟大學的《高等數學》，之後又去看了謝惠民老師的《數學分析》。
等将這兩本書研究透徹後，她又去了解了《偏微分方程》。
這本書相較于前兩本來說，難度更加大，而且這是由美國數學和教育出版社聯合編寫的一本書。
裡面不僅詳細講解了每個公式的來龍去脈，還結合了大量實際例子，這些使得姜萍對這些高深的數學理論有了更加直覺和透徹的了解。
但是裡面是純英文教學，每次姜萍學習時，她都拿着手機翻譯軟體或者英語小詞典去翻譯不懂得英文。
或者她就去問她的數學老師，她的數學老師可以說是對姜萍數學之路上幫助最大的一個人。
老師不僅告訴她要怎麼去學習數學，還告訴她要先從什麼地方開始學習，并且給她講解姜萍在平時遇到的難題。
兩人一起解決數學中的難題，可謂是亦師亦友。
姜萍坦言，相較國内教材，這些外國數學書寫得更加細緻、系統和實用，能夠幫助她更好地了解和運用那些晦澀難懂的數學概念。
"外國教材就像一位循循善誘的老師，手把手地教會你知識該如何學習和運用。"姜萍在采訪中說道。
其實當網友看到姜萍平時在學習的一部分書後，就不淡定了。
全英文的數學書，姜萍是費了多大的功夫才能一直堅持學下去，大家都心知肚明。
這就讓有的網友對國内外的教科書進行了一番讨論。
"看完孩子的課本，我都快被繞暈了，裡面東拉西扯的，根本看不懂!"
"以前的教材多好啊，現在的教材寫得我70歲的人都看不懂了，實在太複雜了!"
這些看似誇張的吐槽，正是當下中國教育教材現狀的一個縮影。
很多家長都曾抱怨過國内教材難以了解，需要額外購買大量的輔導資料。
這也導緻了很多家庭的經濟負擔，和學生們的學習壓力。
外國教材的确有不少值得借鑒之處。
它們注重引導學生了解并運用所學知識，而不是死記硬背。
從學科的曆史發展講起，結合生活中的執行個體，讓孩子們對這門學科有一個全面的認識。
同時，這些教材還采用了分級設計，提供了更加靈活的學習方式，可以因材施教，提高學習效率。
姜萍的分享無疑為外國教材的優秀品質加分不少。
——國内教材理念亟需改革——
但國内教材真如部分網友所言"糟糕透頂"嗎?
其實不然，大陸教材的編寫都是經過了專家團隊的細緻思考和反複打磨，旨在培養學生的綜合能力。
比如數學教材中的"應用題"，就是希望通過生動有趣的情景，鍛煉學生的邏輯思維和解決實際問題的能力。
隻不過，由于知識點的不斷加碼和考試導向的影響，教材内容的表述可能會顯得過于晦澀和生硬，給學生閱讀了解帶來一定困難。
這也是造成目前教材争議的一個重要原因。
網友們對此也是各抒己見:
"國内教材美其名曰'啟發式教學'，其實就是要你自己琢磨，不懂就得買輔導書。"
"以前的老教材多好啊，現在的教材看着就頭疼。"
更有網友建言獻策，呼籲國内教材要與國際接軌。
"我們應該借鑒外國教材的優點，将教材内容語言化，讓學習變得生動有趣，而不是單純地死記硬背。"
"對啊，教材語言太生硬就很難引起學生的興趣，期望未來的教材語言更加清晰明了，引導學生思考。"另一網友附和道。
事實上，近年來大陸教育部門也意識到了這一問題，多次提出要改革教材編寫理念，注重培養學生的核心素養。
但從網友的反映來看，改革的步伐還需要加快。
畢竟，教材是知識的載體，關乎着一代代學子對知識的了解和運用。
優質的教材，不僅能幫助學生牢牢掌握知識，更能培養他們的思維能力、創新精神和終身學習的習慣。
教材之争，折射出國人對優質教育資源的渴望。
我們期待，未來的教材能更貼近學生需求，真正發揮教書育人的作用。
——教材改革任重道遠——
教材編寫之路，從來都不是一蹴而就的事。
教材編寫是一個系統工程，需要專家學者的反複論證、多方實地調研，将學習内容切合學生需求。
編寫團隊往往需要總結前期工作，在不斷探索中孕育出最優教材。
是以，我們理應客觀認識現有的教材，積極為教材改革建言獻策。
當人們一再質疑外國教材是否真的更好時，不妨回想一下學英語的過程。
從一開始對英語一無所知，到後來能用英語與外國人進行簡單交流，都是靠着英語教材一步步學習掌握的。
如果數學、實體等學科的教材也能有這樣的系統性，從入門到熟練運用，想必無人不愛。
是以，縱觀網友們對教材問題的種種觀點。
我們可以深切體會到人們對教育資源品質的渴望，以及對教育體系國際化銜接的強烈期盼。
一個普普通通的農村女孩，在全球數學競賽中卻拔得頭籌!
姜萍的故事，引發了我們對現行教育體系的深思。
一邊是姜萍用行動證明了"世上無難事，隻怕有心人"的人生道理，鼓舞着我們要勇于迎難而上，懷揣夢想勇往直前。
另一邊，也讓人反思當下教材的得與失，到底是教材自身存在問題，還是教育教學走錯了路?
"有困難要上，沒有困難創造困難也要上"
面對教材門門難題，我們也不能将全責歸咎于教材編撰者。
重要的是在學習過程中，要像姜萍妹子那樣勇于創新，善于探索适合自己的學習方法。
比如她就通過翻譯軟體和詞典，突破語言障礙，自學國外先進教材。
足見，如何充分利用身邊的一切資源學習，找到适合自己的學習方式才是關鍵。
當然，解決教材問題的根本之道，在于教育部門對教材編寫和選用工作的重視程度，以及專業團隊的不懈努力。
可以說，一本優質的教材，是孩子們開啟知識大門的鑰匙。
它承載着專家學者的心血和智慧，需要反複打磨和完善。
高品質的教材編寫工作，不僅需要相關領域的專家進行論證把關，還需要廣泛的社會調研。
選擇适合不同年齡階段孩子們的内容。
人們期盼着大陸教育資源品質的整體提升，也希望我們的教育體系能夠實作國際化的銜接，與國際先進水準接軌。
隻有徹底革新教材編寫理念和方式，聚焦學生實際需求，編寫出貼近生活、啟發思維、國際化接軌的全新教材。
才能從根本上提高教育品質，讓孩子們在優質環境中茁壯成長。
——結語——
總的來說，在教育資源還有待提升的當下，勇于創新學習方式、主動擷取優質教育資源，對于每一個求知若渴的孩子來說都是至關重要的。
我們當然希望，教育主管部門能夠重視教材編寫和改革的緊迫性。
隻有為孩子們營造出一個優質的教育環境，他們才能紮實夯實基礎知識，在未來的人生道路上闊步前行。
正如姜萍所言:"我這一路走來，艱辛隻是暫時的，快樂才是永恒的。"
學習要有毅力和韌勁，不怕迎難而上，隻有這樣，才能找到屬于自己的成長之路。
也希望姜萍在決賽中能夠取得好成績。
資訊來源：
姜萍——百度百科
17歲中專女生姜萍，全球數學競賽12強！——長城網
17歲中專女生姜萍拿下數學競賽全球第12名！老師拿下125名，競賽題目曝光——紅星新聞