這幾天正逢聯考出分的重要時刻，作為人生重要的分水嶺之一，不少人都希望能夠在有經驗和思路清晰的前輩指導下，進入一個前景優越的專業就讀。
在這點上，海内外都一樣。不過，馬來西亞卻有一名醫學系畢業的女生大罵父母混賬，指責都是因為他們才入錯行。
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這究竟是怎麼回事呢？
出生于馬來西亞偏遠地區的女生A，家境不好但很刻苦努力，成績方面一直是年級的前幾名。
高三這年，A不負衆望考入醫學院。雖然醫學系的學費不低，但A的父母覺得當醫生收入高，說出去也好聽，是以借錢供她讀完大學。
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大學畢業後，A夢想着能去首都吉隆坡這樣的大城市工作生活，是以和父母商量不回老家應聘。
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按照A的說法，父母竟然聽信别人的挑唆，認為女兒走太遠就會脫離娘家，不允許她去外地上班。
在父母一哭二鬧三上吊的逼迫下，A放棄了吉隆坡的面試機會回到老家找工作。但因為老家這邊的醫院少，加上醫院内部員工流動率低，A畢業一年裡，面試屢屢被拒。
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就這麼三耽誤兩耽誤，A錯失了畢業後重要的就業實習機會。
在中斷的一年多時間裡，沒有實習證明的A不僅履歷不好看，她的醫學系高材生身份的含金量也随之降低。
迫于生計考慮，放棄醫生夢的A開始找非專業的工作。可醫學系的專業性高，不找對口就隻能從事沒技術含量的工作。
她發現高學曆找普通工作反而很難，甚至一些公司招人時明确提出不要名校和大學生。出于無奈，A不得不把最高學曆改成高中才找到一份工廠的工作。
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在回顧自己的這段荒唐的大學經曆時，A認為自己的人生都被父母毀了，一輩子都隻能在小地方，為了三餐而奔波。
更讓她難以原諒的是，如果父母一開始就說明不許去外地，就不要給人希望。她現在精神上已經出現自卑和抑郁傾向，對于生活和未來都處于悲觀甚至厭世念頭。
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看完A的表述後，大家都挺同情。而像她的父母這樣，以過來人身份幹預孩子專業和就業的父母，還真不在少數，國内也有一些案例。
2023年，一則“媽媽偷走女兒中戲錄取通知書”的新聞霸占全網。
事件當事人小佳出生于重慶，從小乖巧聽話，喜歡唱歌跳舞。
在高三畢業這一年，小佳超常發揮考出了563分。
在填報志願時，擔心沒有人脈和資源，未來不好就業的小佳媽媽，希望她能去一所定向培養的師範大學，是以監督女兒報考了重慶本地一所大學。
但内心一直有表演夢的小佳，希望能夠到北京上海這樣的大城市學習生活。于是她瞞着媽媽，偷偷修改了聯考志願。
後來得知小佳被中央戲劇學院戲劇教育專業錄取後，媽媽大鬧幾場，竟然将女兒的錄取通知書、身份證、戶口本等一系列重要證件全部帶走，隻留下一張寫有“對不起”字樣的紙條不辭而别。
小佳發現後立即報警，并聯系中戲招生辦。最終，在招生辦和民警的幫助下，小佳自己籌集到學費和住宿費，并且拿到了中戲補發的錄取通知書。
媽媽在離家出走後的第6天回了家，但她仍未同意小佳去北京讀大學。為了逼女兒留在重慶，她讓小佳将從出生到大學的所有費用一次性還清，還發誓會到中戲去“鬧”，讓她讀不完大學。臨近開學，她還在家裡守着不讓小佳出門。
最終，在親戚朋友的勸說下，媽媽終于同意小佳去北京報到，這件事才算塵埃落定，母女倆關系緩和。
圍觀整場鬧劇的網友，對于小佳媽媽的做法提出了兩種不同的意見。
有人認為媽媽的做法雖然極端，但也不無道理，普通人家的孩子選擇專業還是要從就業方面考慮：
也有人認為，能考上中戲說明小佳有天賦，至少比做老師更容易有出頭之日。
無獨有偶，十幾年前也有一位更為知名的人物，他的經曆和上面例子相似，而結局卻沒那麼大團圓。
1995年，後來被稱為“天才神童”的張炘炀出生于遼甯省一個普通家庭。
天生早慧的張炘炀，兩歲半就能認識1000多個漢字，5歲就連續跳級讀完了國小。
2005年，10歲的張炘炀參加聯考，并考出505分的優秀成績。
張炘炀對于自己的成績并不滿意，提出複讀一年的想法，但父親卻做主讓他報考了天津工程師範學院（現更名天津職業技術師範大學）。
為了全身心照顧天才兒子，張炘炀的父親辭職來到天津陪讀。
大三那年，13歲的張炘炀得到一個去德國讀研的機會，但需要等1年。張炘炀的父親以不願意耽誤1年時間和怕生活不慣為由，再次駁回了兒子的念頭，讓他在國内讀碩士。
圖源：九派新聞
16歲時，張炘炀考入北京航空航天大學攻讀博士。畢業後他被甯夏師範學院聘為教師，幾年後辭職創業。但因為種種原因，張炘炀生意每況愈下，他當教師存下的5萬元錢也見了底。
創業失敗的那段時間，28歲沒房沒車沒固定收入的張炘炀，隻得靠父母每個月接濟的2000元錢度日。
圖源：九派新聞
在後來一次采訪中，張炘炀堅稱自己在2011年時已經推算出北京房價将會迎來一波大漲，是以以不買房不讀博為由，要求父母在京買一套商品房。但父母卻租了一套哄騙他。
圖源：九派新聞
正是因為這一次買房失敗，導緻家族失去收益超千萬的機會。當然，張炘炀這番買房說辭并未得到證明。
對于這個“天才神童”的隕落，輿論方面一直争議不斷。究竟是張家父母手伸太長，還是張炘炀耳根子軟沒主見，又或是父母過度關照導緻他失去獨立生活能力，成為一個高分低能的“巨嬰”，如今已經很難評斷。
但可以肯定的是，這樣的親子關系和教育方式，并沒能完全激發他的潛力。
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