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一名九歲的中國小女孩，因為父親工作的原因，不得不離開一直生活的中國，來到完全陌生的日本留學。然而在沒踏進日本學校前，她就聲稱自己要為中國争口氣，但是在此之前，她還一句日語也不會說。
那麼這位立下豪言壯志的小女孩是誰？她在日本又将會有什麼樣的經曆呢？
來到日本的國小生
1996年，9歲的三年級國小生張素跟随媽媽離開了中國，前往日本與久别的父親一起生活。張素的父親張煥然是早年去到日本的留學生，畢業後就留在了東京工作，這就導緻他和家人一直是聚少離多。
這一年，他終于下定決心，安排妻子和女兒前往日本，一家團聚。這樣的安排也就意味着，張素要在日本繼續自己的國小生涯。
但是在此之前，她從來沒有學習過日語，父母都很擔心她能不能适應日本的學校生活。而面對父母的擔憂，張素的表現卻是相當自信。
作為班級裡的學霸人物，甚至說出了要考第一，為中國争口氣的話來，此時的張素對于未曾謀面的日本同學和日本學校并沒有什麼好印象。
但是後續事情的發展，卻超出了張素的心理預期。
為了迎接張素母女的到來，父親特意租了一間更大的房子供三人生活。雖然要面臨高昂的租金，但是相比于家人的感受來說，這些對他來說都不是問題。
晚上，一家人在新租的房子裡度過了在日本生活的第一晚。
第二天，張素就要前去陌生的日本學校上學，但是她的父親卻因為工作原因沒有辦法親自陪她去上學，隻能讓不懂日語的母女倆結伴同行。
所幸張煥然為女兒挑選的這家學校離他們居住的地方并不遠，步行十幾分鐘就能到達。而且這所學校已經具有上百年的曆史，教學品質也可以滿足女兒的要求。
可是這所曆史悠久的學校卻是第一次接收外國留學生，是以學校中的學生對張素都十分好奇，在她上學那天，無數學生聚集在路邊好奇的觀望，這讓初來乍到的張素有點不知所措。
後來她和母親好不容易找到學校的接待室，見到了張素的未來班主任中村老師。她将張素帶到班級裡面，向教室中的所有同學介紹。
張素也用昨天晚上才和父親學的日語向大家打招呼，看到她勇敢的表現，講台下的小朋友紛紛鼓起了掌。這讓張素原本有些不安的心放了下來，就在她以為接下來也會一帆風順的時候，周圍的同學卻用日語唱起了早歌。
接着就是中村老師的日語講課，這讓對日語一竅不通的張素傻了眼，她在教室裡呆呆的坐了一節課，什麼也沒有聽懂，這對于在學習上一直非常優秀的張素來說，簡直是不敢想象的事情。
但是這份沮喪的心情好像沒有傳達給周圍的國小生，一下課，他們就控制不住自己的好奇心，開始圍着張素用日語問東問西。
這讓她心中更加委屈，之前在課堂上強忍着的淚水此時再也控制不住，從眼眶裡流了出來。可她并不想在這群剛認識的同學面前出醜，于是沖出了教室，撲進在外面觀察的母親懷中。
看到女兒在第一節就受到這樣的挫折，母親心中也不好過，但還是擦掉了張素的眼淚，鼓勵她勇敢一點。
得到母親安慰的張素再次走進教室，拿起書桌上的課本向中村老師一個字一個字的請教。看到張素這樣的學習态度，中村老師非常欣慰，耐心的回答了她的問題。
圍觀的同學看到她在日語學習上的困難，也主動提供幫助。
剛剛來到日本學校就遭遇這樣的挫折，張素還能像她之前說的那樣争取第一嗎？
逐漸适應的生活
九歲的中國小女孩張素因為父親的工作原因來到日本留學，在前往新家的路上，她立下要考取第一，為中國争口氣的豪情壯志。
可是才進入日本學校第一天，作為曾經學霸的她就遭遇了學習上的滑鐵盧，老師和同學們說的日語她完全聽不懂，需要從零開始學起，難道她争第一的夢想就要是以出師未捷身先死嗎？
張素發現自己在日語方面存在短闆之後，每天都會花費大量的時間在日語學習上面，她的同學也會熱情的教她各種日語單詞的讀法。
而她的班主任中村老師為了讓她盡快融入班級，還特意為張素安排了一個上學搭子竹田友紀。有了這個朋友之後，張素每天早上都會和她一起去上學，兩個年紀相仿的小朋友雖然語言不通，交流的時候都是各說各的，但是依然建立起友誼的橋梁。
就這樣，一個月的時間悄然過去，張素也逐漸開始适應日本的生活，但是她在學習上面還是存在不小的問題，面對用日語授課的中村老師，她能聽懂的部分占少數，大多數時間，張素隻能通過老師的手勢和語氣來判斷她講話的意思。
這樣一來，張素的學習進度自然就被落下了。作為學校這麼多年來唯一的留學生，學校非常重視，為此特意聘請了一位翻譯老師來幫助她學習。
在翻譯老師的幫助下，張素的日語進步的很快，她也終于能聽明白老師講到了哪裡。還嘗試着主動舉手回答老師的問題，出于鼓勵的心理，中村老師每次看到她舉手，都會點名讓她來回答問題。
張素的學習自信心也是以一點點重建立立起來，此時她對這所日本學校和學校裡學生的态度也發生了轉變，後來更是說出一番頗有格局的話。
當時學校舉行了一次大會，全校師生都集合在一起，忽然校長讓張素也上台發言，講一講自己的心裡話。
張素完全沒有心理準備，但是在翻譯老師的鼓勵下，她還是鼓足勇氣上台開始演講。可是她接下來毫無準備的一番話，卻讓在場所有人感動不已。
她告訴所有人，希望能和他們成為好朋友，捧起和平的鴿子，唱起和平的歌。
友誼不變
九歲女孩張素來到日本留學，在老師和同學的幫助下，原本對日語一竅不通的她很快掌握了這門外語，并且交到了不少日本朋友 ，她也改變了初來日本時的态度。
而解決了語言這個難題之後，張素的學習成績也突飛猛進，很快就追上了班級的學習進度，甚至成為班裡的第一名，實作了她當初剛剛到達日本立下的志向，要考第一名，為中國争口氣。
就連班主任中村老師都對她的進步誇贊不已，在她眼中，張素對于學習的熱情是她之前從來沒有見到的，取得如今的成績是她應得的。
1997年，張素即将升入國小四年級，此時的她在日語溝通上已經不存在問題，每天和好朋友竹田友紀的交談，也從雞對鴨講變成順利交流，兩人的關系更進一步。
如今在課堂上，張素依然積極舉手回答問題，但是中村老師已經不必為了照顧她而次次叫她回答問題。張素已經和其他小朋友一樣，完全融入到班級裡面，如果她自己不親自說明身份，那麼衆人甚至不會覺得她是一個外國人。
與張素順利的上學生活不同，因為經濟危機的影響，張素父親工作的公司陷入了不利的境地，是以在剛剛邁入新年的時候，一家人還來到寺廟祈福，希望新的一年可以一切順利。
但是這樣的祈願好像并沒有起作用，1998年的時候，張素父親的公司瀕臨倒閉，隻能盡快想法另謀生路。
最終，張素的父母經過讨論，決定讓母親帶着張素回國，父親則繼續留在日本創業。這個消息傳到學校之後，中村老師和校長都舍不得張素離開，想要盡力挽留，哪怕是在日本讀完國小也好，但是這個願望最終也沒有達成。
1998年6月23日，這是張素在日本學校的最後一天，她的好朋友竹田友紀還是像往常一樣在門前等待張素一起上學，但是平日裡總有說不完的話的兩人，這一天卻格外沉默，離别的情緒籠罩在每個人的心頭。
就連學校都決定停課，為張素辦一場送别會。朝夕相處的同學為張素演奏了曲子，張素也留下了他們的通訊位址，雙方約定以後的日子裡也要經常聯系。
随着太陽落下，即便再不舍，也到了說再見的時刻。張素的身影逐漸消失在學校門口，在她背後的同學隔着窗戶向她呼喊，希望能有再見的一天。
結語：
回到中國的張素也沒有忘記這段在日本的情誼，經常與他們聯系，其中中村老師更是多次來到中國看望她。
後來，張素考上了複旦大學，畢業後成為了中新社的一名記者，時間雖然不斷變遷，但是這段僅僅兩年的留學經曆，卻會一輩子留在她的心中。
#頭條首發大賽#
- 作者：蘇眠
- 編輯：蘇眠