愛麗絲的世界
從邏輯上講，沒有邏輯，
小女孩會越來越大，
說走，走。
無論您想去哪裡，
做事，
與人見面是沒有意義的，
所有這些都不是傳統意義上的
因果關系，善與惡的局限。
看到雲霧，
最後，這隻是一個夢想。
在兒童的世界裡，
萬物皆有生命，
事物充滿了夢幻色彩，
在小愛麗絲眼中
也不例外。
歡迎回來
作者：媽媽文偉
把它帶給你
愛麗絲夢遊仙境
第九章假的故事（下圖）
他們沒有走得太遠。
看到處于孤獨狀态的海龜
坐在岩石上，
近
愛麗絲聽到了
非常悲傷地歎了口氣，
讓她深感憐憫。
這有什麼可悲的？
她問獅身人面像。
獅身人面像的答案
與我剛剛做的非常相似，
這完全是它自己的想象力。
你知道的
一點也不疼。
加油！
他們走到假面前，
假滿淚
大眼睛盯着他們，
但是沒有聲音。
年輕的女士，
獅身人面像說：
她想聽聽你的故事。
然後我會告訴她。
假的聲音空洞而深沉，
你們倆都坐了下來。
在我完成之前，請不要說話
他們坐了下來，
幾分鐘沒有人說話。
愛麗絲心想，
如果它沒有啟動，
我不知道它是如何結束的。
但她耐心地等待着。
從前
假最後歎了口氣，說：
我也是一隻真正的。
在長時間的沉默中，
偶爾隻發出獅身人面像的頭部
"打鼾"和
假海龜不停地抽泣
打破了沉默。
愛麗絲幾次試圖站起來說：
先生
感謝您告訴我們
你有趣的故事。
但她總覺得身後一定有什麼東西。
什麼也沒說，
安森坐
當我們小的時候，
假最後繼續說：
很平靜，
雖然時不時還是有一點煙，
我們在海裡上學。
老師是一隻老。
我們稱它為蜻蜓，
如果它不是蜻蜓，
你為什麼叫它蜻蜓？
愛麗絲問道。
它叫我們蜻蜓，
假生氣地說：
你太傻了！
你問了這麼簡單的問題，
你應該為自己害羞。
獅身人面像鷹的頭補充道。
兩人默默地坐着。
可憐的愛麗絲感到無助。
獅身人面像終于對假說：
走吧，老人家！
不要花一整天的時間！
假說了這樣的話，
是的，雖然你可能不相信，
我們在海裡上學...
我沒有說我不相信！
愛麗絲插話道。
你說過。假說。.
閉嘴！
愛麗絲還沒有懇求。
獅身人面像的頭阻止了她。
假接着說：
我們得到了最好的教育，
事實上，我們每天都去上學。
我也上了全日制學校。
愛麗絲說。
你不必那麼驕傲。
還有其他課程嗎？
假急切地問道：
當然有，愛麗絲說，
我們學習法語和音樂。
有洗滌嗎？假說。
當然不是！
愛麗絲呼出一口氣。
漢墨小知識
外國學校賬單包括需要收費的項目，例如額外的課程，并被列為"其他"。以下是學校賬單上收取的"洗滌費"是另一門課程的方式。
啊，那你的學校
這不是一所真正的好學校。
假松了一口氣，說道：
在我們學校，
在課程結束時，有法語，
音樂和洗滌...額外。
你住在海底，
學習洗漱沒什麼用。
我還學不起。
假歎了口氣，說：
我隻參加正常課程。
什麼是正常課程？
愛麗絲問道。
首先，當然有搖晃和扭曲，
假回答說：
搖晃（卷曲）
扭曲（扭動）
同樣有英文版
讀數
寫
類似
然後是數學的各個分支：
野心，分心，诽謗和嘲笑，
類似于加法、減法、乘法，除了。
野心、分心、诽謗、嘲笑
這四組單詞在英語中是相同的
加法、減法、乘法、除法
我從未聽說過"醜陋"。
愛麗絲大膽地說
那是什麼意思？
獅身人面像的第一隻野獸感到驚訝
伸出兩隻前爪。
我從來沒聽說過诽謗！
它喊道：
我想你總是知道什麼是美化，對吧？
沒錯。愛麗絲含糊地說：
這意味着...
讓任何東西看起來都更好。
這不會結束。
獅身人面像鷹接着說：
如果你不知道诽謗是什麼意思，
你是個傻瓜。
愛麗絲不敢在這方面提出更多的問題。
她轉向假說
你還學到了什麼？
嗯，還有工藝，
假龜闆前鳍計算，
古代和現代技術，
有海洋學，有更長的音調，
伸展語氣的老師是Kangi Eel，
它每周來一次，
它教我們伸展語氣，
伸展你的身體，把它放在盤子上，暈倒。
這是什麼？。愛麗絲問道。
伸展身體
伸展
素描
素描
穿上它，暈倒
線圈昏厥
油畫
油畫
好吧，我自己無法證明這一點。
假說：
我的骨頭太硬了。
獅身人面像從未學過。
沒有時間，獅身人面像說，
但我在古典老師那裡學習。
這是一隻老螃蟹，足夠老了
我從來沒有研究過它。
假歎息，人們說，
它所教的教訓是笑聲和悲傷。
這是真的。
獅身人面像的第一隻野獸也歎了口氣，說：
他們分别使用前鳍和前爪
捂住了他的臉。
你每天有多少小時？
愛麗絲匆匆忙忙地換了個話題
第一天十個小時，假說，
第二天持續九個小時，每天都在減少。
多麼奇怪的教學計劃！
愛麗絲哭了。
是以它被稱為類，
因為天數更少。
課程 （課程）
減少（減少）
英語發音相同
含義如下：
上課的天數比一天少
對于愛麗絲來說，
這個概念很新穎，
她想了一會兒才給出自己的意見，
是以，讓我們說，
第十一天肯定休息了嗎？
當然可以。假說。.
你在第十二天在做什麼？
愛麗絲急切地繼續問道。
關于家庭作業已經說得夠多了
獅身人面像的第一場勝利是堅定的
打斷了她的話，
現在告訴她關于遊戲的事情。
（未完待續）
第9章 共享結束
讓爸爸媽媽找一張蜻蜓的照片，
和孩子們一起來看看
海龜和假海龜
有什麼不同？ 。
一旦你了解了其中的差別，
讓孩子有所作為
告訴爸爸媽媽
家長和孩子閱讀建議：
不要一起閱讀流程
成為單詞識别的過程，
許多父母一起閱讀
喜歡把書變成教科書，
繼續教你的孩子識别單詞
認為孩子能認出更多的單詞，
可以盡早開始獨立閱讀，
其實這是一個誤區，
強迫孩子閱讀，
孩子很可能會被允許讀書
感到奇怪和可怕
這就是很多孩子所做的，
與書本鬥争了很多年，
但仍然沒有真正愛上書。.
最重要的是
培養孩子對閱讀的興趣，
對于兒童，
打開TA的五種感官，
視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺
是TA的閱讀工具。
閱讀習慣的培養，
從保護孩子的想象力開始
父母的肯定和鼓勵
它是孩子想象力的翅膀。
歡迎繼續收聽短信
第十章 龍蝦的廣場舞