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在魯迅的人生中，有許多人給予他幫助讓他難以忘懷，在記憶的深處時刻懷念的，比如他的保姆——阿長。有一個他是一個日本人确實魯迅先生最感激的人，這個人被路魯迅先生寫在回憶性散文《藤野先生》中的藤野嚴九郎。
藤野先生塑像
藤野嚴九郎是魯迅先生在日本仙台醫學專門學校的解剖學教授，魯迅在仙台學習醫學的時候給予了他鼓勵和幫助。魯迅先生認為藤野先生是自己眼中和心裡最偉大的一個人，雖然他的名字并不為許多人知道。
那麼魯迅先生為什麼會有這種感受呢？要清楚魯迅先生有這樣的感覺必須要将藤野先生的行為和别人想對照起來才能看出藤野先生給予魯迅的幫助是多麼了不起。
魯迅先生從南京出發來到了日本東京求學，但是因為反感清國留學生的做派而到仙台的醫學專門學校去求學。在仙台他受受到很多不公正的待遇，這些不公正的待遇使得他感受到身在異國他鄉的凄冷。
在仙台時，魯迅先生現實住在一個監獄旁邊的客店之中，這個客店的環境不好，在冬天的時候很冷，又有很多的文字，而且飯食也不壞。對于這樣的壞境，魯迅先生自己覺得還過得去。但是卻有一個先生以為這個客店也包辦囚犯的飯食，認為魯迅先生不應該住在哪裡，是以幾次三番地要他伴奏，最後隻能搬到一個離監獄很遠，每天都要喝下難于下咽的芋梗湯。從旁人的角度來看這位先生的行為——完全是不考慮那時候魯迅的境況，就給了魯迅特别的“關愛”，實際上是對魯迅現實境況的漠視。魯迅先生用诙諧的話說這大概是因為“物以稀為貴”，因為在仙台，隻有他一個中國的留學生。
位于東北大學校園仙台醫專舊址上的魯迅雕像
正是處在這種生活窘迫、内心又頓的背景之下，魯迅所受到心理上的打擊才會更大。在藤野先生任教的科目上，魯迅因為考試成績在中間而遭到别人的污蔑和諷刺。他在文中中不無悲戚的說“中國是弱國，是以中國人當然是低能兒，分數在60分以上的便不是自己的能力：也無怪他們疑惑。”他因為父親的病而緻力于學醫救國，希望自己能夠能在畢業之後回國醫治哪些樣自己父親一樣被誤的病人，希望自己能夠通過醫學促進國人對維新的信仰。在學醫這件事情上自然格外的用心，但是最終卻遭到這般不公正的待遇，内心中的悲涼可見一斑。
相比起被人污蔑、被諷刺，對魯迅影響最大的是在黴菌學上觀看的電影，在電影中看到一群中國人在看中國人被殺頭，而這些被殺頭的人身體健壯，圍觀的人身體特使健壯的，但是面色确實麻木的。在日本學生的歡呼聲中，魯迅先生感到了悲哀，自己所緻力于醫治國人的身體的做法無益于國人，即便能夠救治人們的身體，也不能醫治國人的精神。醫治不了精神的國人是毫無意義的。對于日本學生來說，電影中的日本是強大的，他們為自己國家的強大而歡呼無可厚非，但是在歡呼中忘卻了有一個來自弱國的留學生。這一呼聲對魯迅來說是刺耳，更是刺入内心的寒冰。這一事件促使魯迅放棄學醫而改學文藝，這是魯迅人生中的重大轉折。
被包裹在這種冰冷之中的魯迅對于藤野先生所給予的關心格外感激。藤野先生詢問魯迅講義的情況并将他的講義進行訂正。在魯迅費嘲諷、污蔑的時候，出手相助平定風波。這些行為和别人對魯迅所做的行為是相對應的。當得知魯迅準備改學生物的消息的時候，他的臉色有些悲哀，并歎息魯迅學習解剖學對改學生物學的幫助不大，在歎息之中有一種惋惜。臨别之時送給魯迅一種照片留念，這是藤野先生對一個弱國留學生的态度。
藤野先生給魯迅的留念照片
也許我們會認為藤野先生所做的事情很普通很平常，相較于其他的日本人，藤野先生所做的對魯迅來說不異與在冰冷的冷漠之中添加了一絲溫暖。在那種大環境之中，藤野先生能夠公正地熱心的對待一個别國的留學生并沒有因為國籍的問題排擠、嘲諷魯迅，已經是很難得。
魯迅先生認為藤野先生如此做，從小的方面來說是希望中國有新的醫學，從大的方面來講是為了新的學術能夠通過魯迅傳到中國去。這是一個老師對一個來自弱國的留學生的期待和希望，這種期望是帶着溫度的。
也正是在這樣一冰一熱的對比中，才顯出藤野先生對魯迅的關懷是那麼的重要。更重要的是這種帶着溫度的希望鼓勵着魯迅先生在救國救民的道路上不斷前行。