今天早上，看到一个提问：
3月25日，河北保定。张女士发视频称，她辅导孩子上网课，下课时候孩子玩游戏没写作业，她辅导了半天孩子都没学会，当时气得失去理智后就把平板摔了，还踩了几脚，事后感觉后悔肉疼。
同样辅导过孩子写作业，我能切身体会这位妈妈的情绪。但是摔坏两个iPad……真是不把钱当钱了……在这个年代，iPad不仅仅是孩子玩游戏的工具，同时也是上网课的学习工具，摔坏了还不得重买吗？
从妈妈反复摔iPad的行为来看，不仅个人情绪失控的代价大，而且给孩子做了特别差的示范——心情不好，可以随便摔东西，扔东西以示抗议。
那么，陪写作业时的愤怒失控，到底该怎么做才能预防？
从题主的描述可以看出妈妈愤怒的两个原因：孩子上完网课后，玩游戏，没写作业；她辅导了半天，孩子都没学会。
那我们就从愤怒原因来逐个击破。
1.孩子上完课，不写作业，玩游戏
在管教孩子上，有一招叫“掌控局面”。也就是说，去除环境中对孩子有诱惑力的物品，让孩子可以心无杂念地安心做事。孩子上完网课，要写作业了，妈妈可以及时拿走iPad，让孩子静下心来好好写作业。
或者，也可以跟孩子商量，几点到几点做什么，让孩子自行安排好写作业的时间，以白纸黑字的形式固定下来。
通常来说，孩子更愿意去执行自己认可并制定的计划，而非总是大人督促。
可爱多给自己制定的每日计划
同时，妈妈可以告诉孩子，早点完成作业一身轻松，可以毫无心理负担地去做自己喜欢的事情。如果拖拖拉拉地写，那么你可能大半天都花在自己不喜欢的写作业上。大好的游戏时光都浪费了，多可惜呀！
2.孩子怎么教，都不会
孩子怎么教都不会，这个过程确实会让人有点着急上头。
但是教学的过程中，妈妈唯一需要做的就是耐心，耐心，再耐心。着急只会让孩子的关注点全部集中在你的情绪上，而非在习题讲解上。
我们家6岁的可爱多有时候做数学习题计算，也是大半天也不会算。爸爸反复教了几遍，孩子还是不会。爸爸着急一吼，孩子用惊恐地眼神看着爸爸，更加不会了。
只有爸爸耐住性子，一步一步教拆解，才能教会孩子。
另一个就是学习方法。如果孩子这道题始终不会，会不会是家长的教学方法出现了问题，讲得不够直白、清楚、明了？
比如，抽象的数字计算，很多孩子都觉得很难。那我们可以借助生活道具或者生活场景来描述，让孩子更加容易理解和掌握。
利用数独玩具教孩子逻辑思考
以加减计算为例。我通常采用扑克牌、骰子等游戏的形式来帮助孩子学口算。
以分子分母为例。我通常会用切苹果的案例来讲述。“1/10和1/3哪个大？我们以苹果为例。一个苹果，切成10份和切成3份，哪种切法你拿到的苹果块比较大？”孩子一下子就能算出来。
利用磁力片帮助孩子建立空间思维
以对称为例。如果孩子很难理解，可以用剪纸、照镜子等方式让孩子明白。
以英语启蒙和学习为例。如果孩子觉得英语很难，不愿意学，那么，我们可以选择好玩有意思的绘本和点读笔帮助孩子爱上英语。我们家可爱多之前就特别抗拒学英语，总是嚷嚷着听不懂，不想学。
可爱多在用PIYOPEN小鸡球球点读笔学英语
后来，我给他买了《国际大奖漫画学英语》、《培生幼儿英语·我的第一套英文口语书》、《凯迪克大奖绘本学英语》等英语分级绘本，再加上小鸡球球点读笔随时随地的精彩演绎，可爱多对英语学习就不那么排斥了。甚至随口一说，就给我表演书里的英语长句子，真是太让人惊喜了！
如果家长还是控制不住自己糟糕的情绪，建议读一读《再见，“暴脾气”小孩》。里面有很多关于自我情绪管理和亲子沟通的实用方法和技巧，可以拿来主义，直接套用。
以躲开情绪陷阱为例。
第一，先入为主、自以为是的看法容易引发孩子怨恨、气愤、冷漠、提心吊胆。在与孩子日常沟通中，要警惕使用那些代表极端、武断的关键词。像“就是”、“一定是”、“肯定是”等词语要少用。可以把它们改为“可能是”，“还有可能是”……
第二，警惕“你就应该”这个代表唯我独尊想法的引导词。我们的想法需要适当的表达，但是表达不等于发泄。心平气和地对孩子说“我现在很失望，我暂时不想和你说话”，是表达，“你给我过来，你怎么能这样！”是情绪发泄。
第三，时常让孩子解释一些相反的观点。孩子越相信自己是对的，就越看不到其他证据和线索。有效的办法是，暂时认同孩子的观点，先安抚孩子情绪，再引导孩子理性分析，如果相反的情况下，会怎样？
遭遇生活中不顺心，学习上不顺利的事，每个人都在所难免。最重要的是，家长做好示范和榜样，不要动不动就情绪失控，动不动就大吼孩子，抱怨孩子。
以身作则，给孩子做个好榜样，相信每个妈妈可以做得到！