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前言
2024年阿里巴巴全球数学竞赛决赛名单公布，17岁女孩姜萍获得第12名的优异成绩，这本不足为奇。
但名单上姜萍的就读学校却引起注意，姜萍来自江苏一所中专学校，这样的背景一下子就让她冲上了热搜!
各种采访随之而来，大家都好奇这位天才少女的背景，不曾想竟发现姜萍使用的是全英版的国外教材！
家长圈一下炸开了锅，为什么她会选择语言难以理解的国外教材呢？家长们又在担忧什么？
阿里数赛有多牛
阿里巴巴全球数学竞赛，自2018年启动以来，已经成为数学界的一大盛事，它由中国科学技术协会携手阿里巴巴公益基金会等机构共同打造，以其开放性、无门槛的报名机制吸引了全球数学爱好者的目光。
2024年赛事的参与者平均年龄仅为22岁，正值多数人学术生涯中最为锋利的考试黄金期，显示出赛事对青年才俊的强大吸引力。
涵盖代数、几何、分析、组合等多个高阶数学领域的竞赛内容，无疑为选手们设置了极高的智力挑战，
自2018年起至今的七年里，阿里巴巴全球数学竞赛汇聚了二十五万名数学爱好者的热情参与。
到了2023年，该竞赛吸引了超过五万份报名申请，经过激烈的比拼与严格的筛选，仅有不足千人，确切地说是800多位精英选手，得以突出重围，荣膺决赛席位。
参赛者群体中不乏来自世界顶尖学府的精英学子，他们的智商平均都在150以上，每个人背后都可能承载着数不清的荣誉与奖项。
自2020年起，阿里巴巴全球数学竞赛一年一度举行，其奖金额度之丰厚，总计高达450万人民币。
素有“北大韦神”之称的韦东奕，就是此项赛事首届冠军，足以见得阿里数赛的含金量有多高。
2024阿里巴巴全球数学竞赛决赛的入围名单新近揭晓，
年仅17岁的姜萍，一个非数学专业出身的中专学生，以服装设计为学习方向，竟然凭借93分的优异成绩，跃居全球排名的第12位，
不仅超越了许多科班数学高手，甚至还领先一位来自中国科学院的数学博士，令人瞠目结舌。
而姜萍就读的学校与北京大学、清华大学或剑桥大学等顶尖学府的丰富资源不可同日而语，而她所取得的成就无疑是对天赋与努力的最好诠释。
社交媒体上，姜萍的故事迅速发酵，成为热议焦点。
公众的反应五味杂陈，既有对这位年轻才女的由衷赞美，也有对成绩真实性的质疑，更多的是对这一非凡成就的深深感慨。
一群家长的好奇心被彻底激发，纷纷打听姜萍学习数学的秘籍，想要从她身上借鉴一些经验。
姜萍使用的数学教材
深入了解姜萍，与外界的普遍设想大相径庭，姜萍的成长环境非但不具备优渥条件，反而透露出一种质朴与艰辛。
她的父母是普通人，面对女儿一夜成名的现实，这对老夫妇显得既惊喜又茫然，媒体的追问和如潮的好评，他们显然没有准备好如何应对，眼中满是手足无措的纯朴。
人们更加不禁好奇，是什么样的学习方法和内心驱动力，能让这样一个来自平凡家庭的女孩，凭借自学，在数学领域取得令人瞩目的成就。
在一系列的采访中，姜萍真诚地分享了自己与高等数学结缘的心路历程。
纵览新闻2024-06-14——刚刚，浙江大学回应姜萍了！17岁中专女孩姜萍闯入全球数学
在这一过程中，姜萍的数学老师扮演了不可或缺的角色。
老师不仅鼓励并引导她探索更深层次的数学领域，还为她推荐了一系列高质量的数学教材，这些教材正是许多家长渴望获取的“秘密武器”。
随着学习的深入，姜萍的自学能力逐渐增强，即便是老师也无法给予她更多指导，她已开始独立探索更高层次的数学世界。
特别值得一提的是，姜萍在老师的推荐下，首先系统学习了同济大学出版的《高等数学》，熟练掌握后，她又深入研究了谢惠民的《数学分析》，这两本书为她打下了坚实的数学基础。
随后，她勇敢地迈入了更复杂的领域，自学了《偏微分方程》。
这部由美国数学会与高等教育出版社合作编写的教材，不仅内容丰富，难度极高，而且在科技、工程等众多领域具有广泛的应用，是许多研究生甚至是科研人员的研究宝典。
《偏微分方程》全书英文撰写，这无疑对姜萍构成了额外的挑战。
她不仅需要理解艰深的数学理论，还需克服语言障碍，借助手机翻译软件和英汉词典，一点一滴地啃下这块硬骨头。
目前，姜萍已自学完成了该书的三分之一，留下了厚厚的解题笔记，这背后是她夜以继日的努力和对数学的无限热爱。
如今，姜萍的数学水平已远远超越了普通本科三年级学生的范畴，特别是在《偏微分方程》的学习上，她展现出了超凡的理解力和应用能力。
这本书不仅覆盖广泛，而且对知识点的阐述深入且系统，使得姜萍在学习中能够更好地把握数学原理，灵活运用各种公式，极大地提高了学习效率。
国外教材引发争议
这不禁让人产生疑惑：大陆不乏顶尖的高等学府和优质的本土教材，加之姜萍本身就具备卓越的数学天赋，为何她会选择舍近求远，不直接采用国内教材，而是克服语言障碍，执着于研读英文原版的数学书籍呢？
按照常理，选用母语教材似乎更加便捷，能够节省精力，提高学习效率。
提到国内的教材，不少人的反馈揭示了一种普遍的忧虑：尽管大陆教育制度以其严格和系统性闻名，但在教材编写方面，一些人表达了不同程度的质疑。
有人在网上分享个人经历，表示在国内时数学成绩平平，甚至时常挣扎，但到了国外学习后，却能轻易取得优异成绩。
更有家长反映，他们在试图帮助孩子复习功课时，常常发现自己面对课本内容感到困惑，教材表述似乎缺乏连贯性，部分内容显得突兀且缺乏必要的过渡解释，这种现象无疑增加了家长协助孩子学习的难度。
许多家长为了确保孩子能够全面且深入地理解课程内容，不得不另外购置大量的辅导书籍和学习资源，以补充教材可能存在的不足。
看来，大家普遍认为我们的教材确实存在着某些不足，这促使家长们不得不各显其能，寻找各种方法来弥补这一缺陷，以期更好地支持孩子的学习之路。
有留学归来的网友分享了他们的切身体验，进一步证实了这一看法。
他们提到，国外的教材确实设计得更为详尽，虽然这意味着需要投入更多的时间，但这正是其吸引人之处——特别适合自学。
以数学教材为例，它不仅仅局限于公式和定理，而是从数学悠久的历史文化讲起，缓缓揭开数学的神秘面纱。
教材内容紧密联系日常生活实际，从最基础、最简单的问题出发，逐步深入，通过一步步的逻辑推导和难度递增，引领学习者稳扎稳打地前进。
此外，国外教材的另一大特点是分类细致，分为入门、进阶、高级等多个层级，学习者可以根据自己的实际情况和需求，选择最适合自己的教材进行学习，这种个性化的学习路径规划，无疑为学习效率与效果的提升提供了有力支持。
姜萍的选择也蕴含着深思熟虑的考量。
她曾解释说，国外的数学教材往往在阐述理论时更加深入细致，逻辑链条清晰，且善于将抽象概念与实际应用相结合，通过丰富的实例讲解，使得数学原理不再孤立，而是生动具体，易于理解。
相比之下，尽管国内的数学教育资源丰富，但部分教材可能在表述上略显生硬，或缺乏足够的实例支撑，对于像姜萍这样渴望深入探索数学奥秘的学生来说，可能无法完全满足其对知识深度和广度的追求。
因此，姜萍选择使用外文教材，并非是对国内教育资源的否定，而是基于个人学习习惯和追求更深层次理解。
结语
教材的质量与教学方法对于知识的传授固然至关重要，但在此基础上，培养良好的学习习惯才是推动个人成长与学术成就的长久动力。
正如姜萍的故事所展现的，无论是自学外文原版教材的勇气，还是面对困难不屈不挠的坚持，都是良好学习习惯的体现。
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