有很多家長，都特别喜歡給孩子貼“标簽”。
比如看到孩子一道題沒做對，就說：
“你腦子怎麼轉不過來彎呢？這題多簡單，真不是塊讀書的料。”
看到孩子跑的不如别人快，就說：
“看你這手腳不協調的樣子，一點運動天賦都沒有。”
也許說這些話的時候，家長是半開玩笑着說的，并沒有想要責罵孩子的意思。
但我還是奉勸大家，不要再說這種話了。
倒不是因為這些話有多麼過分，而是因為孩子還小，正處于性格塑造的關鍵期。
家長任何一句鼓勵或是責罵的話，都會給他形成極強的“心理暗示”。
尤其是那些相對負面的話，孩子的印象會更加深刻。
每次他做數學題的時候，就想起媽媽說他“笨”的話，進而不敢下筆做題，開始逃避、拖延。
這種暗示的影響，會伴随孩子很長時間，甚至是一生。
前段時間，中國青年報公布了一項調查，結果顯示：
在參與調查的2006名青年人當中，有超過90％的人表示，自己受到過父母的“打擊式教育”。
接近60％的人認為，這種被打擊的經曆讓自己缺乏自信，容易自我否定。
這種打擊式教育，說白了就是一種不斷給孩子施加負面心理暗示的行為。
總是對孩子說這不行，那不行。
久而久之，孩子就會變得真不行了。
但如果每一位家長，都能把對孩子說的“真笨”換成“真棒”，對孩子的改變将是巨大的。
不知道大家聽沒聽過一個叫“雅各布·巴内特”的孩子。
他智商高達170+，比愛因斯坦還要高。
8歲時，他就自學了從國小到高中的全部課程，并到印第安納大學實體系旁聽；
10歲時，他又被世界頂尖的理工科大學，普渡大學錄取；
13歲時，他釋出視訊公開反駁“相對論”，在美國各大媒體上掀起軒然大波。
但就是這麼一個舉世罕見的實體學天才，卻是一個不折不扣的“問題少年”。
雅各布2歲時，就被确診為阿斯伯格。
他的動作協排程很差，甚至到了十幾歲，還是連鞋帶都系不好，不管去哪，都隻能穿着人字拖。
他的社交能力也幾乎為0，很難與其他小夥伴進行正常的交流。
很多家庭在面對這樣的孩子時，都會表現得心灰意冷，甚至放棄對孩子的培養。
但雅各布的媽媽一直沒有放棄，而是一直陪伴着他，鼓勵着他。
在發現他對實體知識有很大的興趣，就引導孩子多往這方面發展。
再後來，在媽媽的鼓勵下雅各布也變得更加自信，覺得自己有能力去做好這件事。
也因如此，才有了現在的“天才兒童”雅各布·巴内特。
這3句話千萬别對孩子們說
俄國心理學家巴普洛夫曾說：
“暗示，是人類最簡單、最典型的條件反射。”
父母的任何言行，都可能對孩子造成很大的影響。
總是說一些貶低孩子的話，會讓孩子越來越覺得“我就是那樣的人”。
尤其是下面這“暗示”幾句話，對孩子的負面影響最大！
01.“你也太笨了！”
孩子和花花草草一樣，每一“株”的生長節奏都不一樣。
有的孩子長得快，有的孩子長得慢。
但我們不能因為孩子長得慢，就經常給孩子灌輸類似“你真笨”這樣的概念，這會讓孩子産生自我懷疑，開始變得不自信。
那樣就算他是個有潛力的孩子，也會在打擊聲中，一點點失去表現自己的欲望。
02.“你怎麼跟你爸一樣？好吃懶做！”
都說“父母是孩子的第一任老師”，這話一點沒錯。
在孩子的心中，也會事事以父母為榜樣。
但有些家長在發生沖突的時候，會經常用語言攻擊彼此。
教育孩子的過程中，也會經常把另一把拉出來，當成“反面典型”。
這樣做會給孩子帶來很多不好的影響。
降低父母在孩子心中的威信
親子關系變得更加緊張
讓孩子産生自我懷疑，總是會想自己是不是像家長說的那樣，變得自卑、掙紮
夫妻雙方有沖突很正常，但最好不要當着孩子的面來吵。
在教育孩子的過程中，也要盡量像孩子展示家長好的一面，可以說：
“真棒！像爸爸一樣，有力氣，懂關心人！”
“好孩子，像媽媽一樣有愛心，懂禮貌！”
多給孩子這種積極的暗示，孩子也會變得更加懂事，更加努力。
03.“才考這點分，驕傲什麼？”
很多人喜歡用“打擊式教育”來教育孩子，覺得自己是為了孩子好，但孩子卻不買賬。
這是為什麼呢？
其實本質上，這是兩種教育理念的沖突。
孩子認為，自己做得好了就應該得到表揚，這樣他才能更有動力去做。
而家長則認為，孩子做的固然不錯，但還有進步的空間，就要再多鞭策他才行。
家長的出發點是好的，但孩子不是誰的附屬品，我們不能把自己的想法強加給他。
不如就按照孩子的邏輯來做做看，在孩子做得好的時候，多給孩子一些贊賞，讓孩子感覺到“我的努力并沒有白費”。
等到孩子遇到困難了，我們再想辦法引導孩子也不晚。
如何給孩子進行積極的心理暗示？
我曾看過一檔有關親子教育的綜藝，裡面有這麼一個橋段讓人印象深刻。
嘉賓傅首爾在陪一個孩子寫作業的時候，覺得他非常認真，便出聲誇贊他。
但孩子卻委屈說：
“我媽媽說我不好，天天說。”
因為他的媽媽認為，自己總是誇他的話，會讓他“驕傲”，不能再認真學習了。
這就導緻孩子無論是在節目中，還是平時的生活中，都表現得極為不自信。
其實這就是心理暗示給孩子帶來的消極影響。
傅首爾也發現了這點，便開始鼓勵孩子：
“你知道你媽媽為什麼給你布置這麼多作業嗎？
因為你太聰明了，做作業就是這麼的簡單，你算得跟傅老師一樣快，在古代都可以賺錢的。”
孩子聽了這些話後，明顯變得高興起來，寫作業的速度也加快了，沒一會兒就全部做完。
他媽媽在看到孩子的舉動之後，有些不敢相信：
沒想到不去催孩子、不去罵孩子，他也能完成作業，而且速度更快！
這就是“積極暗示”的力量。
是以要想讓孩子變得更主動，一定要學會欣賞孩子。
發現孩子的長處，然後鼓勵孩子，提升他的滿足感和自信心。
這樣他才能時刻保持一顆拼搏進取的心，迎接未來的每一次挑戰。