在蕭紅的經典作品《呼蘭河傳》第三章中，以其細膩的筆觸和真摯的情感，通過對祖父的外貌、性格、動作以及與“我”之間的互動描寫，者成功塑造了一個充滿愛心、幽默感十足而又富有耐心的祖父形象，也勾勒出一幅幅溫馨的畫面，讓讀者仿佛置身于那個充滿歡聲笑語的後園之中。
祖父不僅是孩子的玩伴，也是教育者，他用幽默和耐心引導孩子學習知識，同時也享受着與孩子相處的樂趣。這種真摯情感貫穿全文，讓讀者感受到家庭的溫暖與幸福。
祖父的每一個笑容、每一句玩笑，都透露出他對孫輩無私的愛與關懷。接下來，我們通過具體的原文語段來看看蕭紅是如何刻畫祖父形象的。
祖父的外貌
原文：祖父是個長得很高的人，身體很健康，手裡喜歡拿着個手杖。嘴上則不住地抽着旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑。
- 這句話通過描述祖父的身體特征（高、健康），交代了祖父的身高和健康狀況，突出了他的強壯體魄；手持手杖、抽旱煙管，這些細節描繪了祖父的習慣動作，增強了人物的真實感；與孩子的互動（開玩笑），勾勒出一個親切、有活力的老人形象。
祖父的笑
原文：祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
- “笑盈盈”的眼睛傳達出祖父内心的愉悅和平；笑得“和孩子似的”，說明祖父的笑容非常自然、天真，沒有成年人的複雜，表現出祖父的平易近人。
原文：祖父很調皮，他總是笑，笑得像個孩子。遇到小孩時，他總是說：“你看天空飛個家雀！”然後把孩子帽取下來藏起，而且總放在袖口、衣襟下，讓孩子們去找。
- 祖父喜歡開孩子們的玩笑，表現出他活潑的一面；通過取下帽子并藏起來，讓孩子們尋找，這種方式既有趣又富有親和力，展現了他的幽默感。
原文：祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“這是什麼？”我說：“谷子。”祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”
- 祖父通過問問題的方式與孩子互動，既有趣又能教育孩子識别作物；反複強調祖父的大笑，突出他與孩子之間的快樂時光；通過具體的對話展示祖父的幽默，同時也反映了祖父與孩子之間的親密無間。
祖父的動作
原文：祖父一天都在後園裡邊，我也跟着祖父在後園裡邊。祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種白菜的時候，我就跟在後邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪裡會溜得準，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。
- 這段話較長的描述了祖父在後園勞作時的情景，展現了他的勤勞；以及孩子模仿祖父的行為，增加了畫面感，讓人感到溫馨有趣，顯示出兩人之間的默契和樂趣。
祖父幽默的語言
原文：祖父說：“這是因為你嘴饞，它就不開花。”
- 通過幽默的方式解釋植物不開花的原因，在玩笑中傳遞知識，讓孩子更容易接受資訊；拉近了與孩子的距離，展現了祖父善于用輕松的方式化解尴尬或誤解。
原文：他說：“家雀叨走了你的帽啦。”
- 使用幽默的語言與孩子互動，簡潔明快，吸引孩子的注意力，增加了趣味性。
祖父教“我”讀詩
原文：“祖母死了，我就跟祖父學詩。因為祖父的屋子空着，我就鬧着一定要睡在祖父那屋。早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡去。祖父教我的有《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。祖父說：‘少小離家老大回……’我也說：‘少小離家老大回……’都是些什麼字，什麼意思，我不知道，隻覺得念起來那聲音很好聽。是以很高興地跟着喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告着我說：‘房蓋被你擡走了。’聽了這笑話，我略微笑了一會工夫，過不了多久，就又喊起來了。夜裡也是照樣地喊，母親吓唬我，說再喊她要打我。祖父也說：‘沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫。’但我覺得這亂叫的習慣不能改，若不讓我叫，我念它幹什麼。每當祖父教我一個新詩，一開頭我若聽了不好聽，我就說：‘不學這個。’祖父于是就換一個，換一個不好，我還是不要。”
- 通過這段描寫，描繪了祖父教孩子讀詩的具體場景，展示了祖父的耐心和教學方式；孩子大聲喊詩，祖父提醒其不要喊壞喉嚨，展現了祖父對孩子健康的關心；孩子有自己的喜好，祖父尊重孩子的選擇，展現了祖父的了解和包容。母親的威脅與祖父的溫和形成了對比，反映出祖父在家中的重要地位和對孩子的影響。
這些段落通過細緻入微的描寫，生動地刻畫了祖父的形象，不僅展現了祖父與孩子之間深厚的情感紐帶，更展現了祖父的慈愛與幽默，反映出他與孩子之間的深厚情感，以及他在孩子成長過程中扮演的重要角色。
根據上面的分析，接下來，我們可以進一步學習如何寫出自己的長輩特點以及自己與長輩之間的趣事。以下是具體的思考角度：
1. 觀察長輩的外貌特征
•五官特征：注意長輩的臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等五官的特點。
•身材體态：描述長輩的身高、體型、走路的姿态等。
•服飾打扮：了解長輩的穿衣風格，是否有标志性物品（如眼鏡、手表、圍巾等）。
•标志性動作：觀察長輩是否有獨特的手勢或習慣性動作。
•示例：“我的外婆個子不高，但身材勻稱，總是梳着整齊的短發。她的眼睛雖然不大，卻總是透出溫柔的光芒。外婆喜歡穿一件深藍色的棉襖，搭配一條黑色的褲子。她走路時微微佝偻着背，給人一種穩重的感覺。外婆有一個标志性動作，就是每當思考問題時，她總會用手指輕輕敲打桌面。”
2. 描述長輩的性格特點
•性格特質：描述長輩是外向還是内向，幽默還是嚴肅，溫和還是嚴厲等。
•興趣愛好：記錄長輩的興趣愛好，如讀書、種花、做手工等。
•生活習慣：注意長輩的日常生活習慣，如早晨起床後的例行活動、晚上睡覺前的習慣等。
•待人接物：觀察長輩如何與他人交往，對待朋友、鄰居的态度。
•示例：“我的爺爺性格非常開朗，總是笑眯眯的。他喜歡講笑話給我們聽，雖然有時候笑話有點冷，但我們還是會笑得很開心。爺爺熱愛園藝，每天早上都會去後院照料他心愛的花花草草。爺爺對待鄰居們非常友好，經常幫助他們解決各種問題。”
3. 記錄與長輩之間的趣事
•共同經曆：回憶與長輩一起度過的美好時光，如一起做飯、散步、玩遊戲等。
•特殊活動：描述與長輩一起參與的特殊活動，如節日慶祝、旅行等。
•互動方式：記錄與長輩之間的獨特互動方式，如一起講故事、做手工等。
•難忘瞬間：選擇一個特别難忘的瞬間，較長的描述當時的情景。
•示例：“記得有一次，我和爺爺一起去釣魚。那天天氣特别好，陽光明媚。我們在河邊坐了很久，雖然一條魚都沒有釣到，但爺爺一直在給我講故事。他講了很多關于他年輕時候的故事，比如他是如何學會釣魚的，還教我如何分辨不同的魚。雖然最後空手而歸，但我卻收獲了滿滿的快樂。”
4. 展現與長輩的情感交流
•情感表達：描述與長輩之間的感情變化，如從小到大的依賴、長大後的了解等。
•共同成長：記錄長輩對自己成長的幫助和支援。
•内心感受：表達對長輩的感激之情，分享内心的感動。
•未來展望：展望與長輩未來的相處，表達對未來的期望。
•示例：“小時候，我特别喜歡跟着奶奶去後院摘菜。每次奶奶摘菜的時候，我都會在一旁幫忙，有時候還會不小心把菜葉扯斷。奶奶從來不會責怪我，反而會笑着說：‘沒關系，下次做得更好。’漸漸地，我也學會了如何小心翼翼地采摘蔬菜。每當這個時候，我都能感受到奶奶對我無盡的關愛。随着年齡的增長，我對奶奶的感激之情也越來越深。我希望未來還能和奶奶一起度過更多美好的時光。”