裘德有一位老師，在成立全國代表大會時站在朱德身邊。重慶談判期間，導師朱德與毛主席進行了長時間的交談，這是他第二次會見毛主席。毛主席離開時，老師斷言："世界是毛茸茸的。猶大師傅說了什麼？他是如何斷定毛主席将來要赢得世界的呢？在這篇文章中，我們來談談裘德大師的故事。
1886年12月1日，朱德勝是四川省義義縣的一個農民家庭。裘德的家庭非常貧窮。為了改變命運，朱德從小就被家人送到私立學校。朱德肩負着"讀書改變命運"的使命，在學校努力學習。在裘德的一生中，有四位老師。第四位老師可以稱為朱德一生的老師。這位老師斷言，毛主席最終會奪取世界。它的預言之神是驚人的。
1892年，六歲的裘德第一次進入私立學校。據朱德後來回憶，這位教士姓鐘。鐘先生是朱德的第一位老師。但鐘先生沒有任何優秀的文章可以展示，曆史上關于他的記錄也不多。由于朱德當時還很年輕，他對鐘先生的印象并不深刻。跟鐘先生學了一年後，朱德轉入其他民辦。
第二位私人教師是一位姓丁的老師。丁先生是鄉下知名人才，通讀四書五書，胸前有一點墨韻味。裘德跟随丁先生大約兩年。這兩年是裘德最幸福的兩年。私人建築是一座高樓，後面有一個花園。朱德在私立中學識字，也有很多樂趣。後來，朱德一談起童年，就會提到丁先生的私房。
朱德遇到了第三位私家教師，名叫奚聘三位。朱德九歲時，随叔叔搬到了大灣村。舅舅很關心朱德的學習，他派大灣村著名的西希爾桑先生去學習。習近平在當地聘請了三位非常有聲望的先生，不僅知識淵博，而且非常公正，真誠。雖然他年輕時也參加了兩次考試，但不幸的是，他出門了。習近平雇了三個人回家，開了一家私人的，教書取樂。
朱德的原名叫朱代珍，革命時代才改名為朱德。而該座聘請了三位原名席國貞。朱德第一次見到習近平先生時，也打趣道："你和我是兩個人，雖然師生，但也是兄弟。你看，這都是"簡"！我叫郭珍，你叫戴珍，不是嗎？"
老紳士的話，忽然打消了裘德和他之間的陌生感。朱德聽完後覺得很溫暖，但還是恭敬地向老先生鞠了一躬，說："先生是我的老師，是我的長輩。我的老人教我尊重老師。我隻能是先生的兒子和侄子。"
老先生聽了，露出一副和藹的笑容，他的心已經在這個真誠的學生面前多了一點贊賞。此後，朱德跟随闆凳招收了三年的學曆。老紳士對朱德抱有很高的期望，希望朱德的生活能夠幹淨清白，也給朱德樹立了一個校名"玉階"，提醒朱德決心按照玉石做的梯子，一步一步地往上走。
在朱德的印象中，老紳士平時有兩副眼神。在課堂上教學時，老師認真、細緻，每一次學習都會給出詳細的解讀。史密斯先生經常對現在發生的事情發表自己的評論。隻是當時朱德還年輕，不明白老先生說了為什麼。後來他明白了，老先生有勇氣和洞察力，經常針刺目前的情況，說出自己的觀點。
到他下課的時候，老先生已經恢複了和藹可親的一面，和學生們說話和大笑，好像在和孩子和孫子孫女談論家一樣，讓他們感到如此親密。這也為未來的裘德走向了對世界更深刻了解的道路上。當你做你的學習時，你應該像老先生一樣專注和投入。除了學習，還需要齊心協力，讓自己懂得放松自己，不死闆，不固執。
朱德跟着席老先生，學"四書"，讀"五書"，先生還會講一些史記。在習近平的書架上，有很多中國古典小說，包括《三國志》和《水獺》，朱德會請先生借這些書來讀。這對裘德早期戰鬥思維的形成有着重要影響。
與舊時代的老先生不同，習近平先生在簡單的講道和言語上并不固執，敢于與舊勢力和舊思想作鬥争。這種奮鬥精神深深地感染了年輕的裘德。作為一個成年人，朱德也看到了這種勇敢的鬥争精神在另一個人身上，可以說是鬥争精神的偉人，這個人就是中國偉大的領袖毛主席。
朱德年複一年地跟随習近平。那是清末的混亂時期，也是人民的初代，人民的生活是悲慘的，朱德在習近平先生那裡學到的最後一個重要教訓，就是富強戰士的思想教訓和科學救贖。一年夏天，習近平先生知道朱穎飛在池裡的東西，他碰巧聯系了同學劉守川。劉守川告訴習近平，順慶府中學是最近一所新學校。
這所學校比曦先生的規模還大，環境優美，學生很多，非常适合年輕人來這裡學習。劉守川是一名學校主管。據現任校長劉守川介紹，張蘭是一個新人，知識淵博，思維緊跟在前列。席老先生馬上什麼也沒說，他應該推薦朱德到這所學校去學習。
劉守川也知道，朱德是習近平三個驕傲的學生，把孩子送到學校，這對他未來的發展有很大的幫助。劉守川帶着朱德，一起去了順清府中學。朱德還沒走，他就不情願地向老先生揮手告别。旅行一走，我就不知道什麼時候才能見到那位老先生。習近平确實是朱德生命中非常重要的人，他教裘德學習真理和知識。
張蘭
在朱德人生的關鍵時期，習近平雇傭了三人，為他提供了進城接受新世界、新知識的機會。如果沒有三人的推薦，裘德的未來可能會走向不同的方向。1906年，20歲的朱德來到順慶府中學，在那裡他遇到了比朱德大14歲的張瀾校長。不過，因為與張瀾的相遇，讓朱德的生活有了一點微妙的變化。
張蘭是清朝末期的天才，四年前，張蘭在日本留學，在東京弘書學院學習師訓。張岚在日本第一次接觸到一個新的世界概念。在日本的學校裡，張蘭系統學到了自然科學知識，讀了很多科學資料，學到了很多先進的儀器。張蘭決心把這些知識帶回自己的國家，讓國内學生感受到科學知識的新時代。
1904年，張蘭學成回國，在四川省順清府中學堂當教師。他毫無保留地向他的學生傳授科學知識。張蘭還從日本帶回标本、儀器和一些資料來探訪學生，培養學生對知識的濃厚興趣。
在學校的學習中完全打開了朱德的眼界，張蘭的講座深深地吸引了朱德。張蘭也非常關心朱德，朱德經常回答有關朱德學習的問題。張蘭在朱德的一生中扮演着極其重要的角色。他在順慶府中學隻學習了一年，就被四川高等師範學校錄取。此時朱德深刻體會什麼是富國強軍人，1909年，他離開高等學校，進入雲南軍講堂，進入步兵部，接受真正的軍事教育。
同年，朱德加入了孫中山上司的中國同盟，正式加入中國革命運動。1911年，朱德參加了雲南的辛亥革命。當時，朱德的老師張蘭，在四川當地擔任地方裁判官。在張瀾任職期間，他還用自己的薪水支援了數百名年輕人在法國工作和學習。去法國的學生中，有我們後來的建國元帥陳一大将軍。
張蘭在擔任成都大學校長期間，允許學生在校園内從事民主活動。他的智慧感染了一大批中國知識分子，也鼓舞了朱德。918事件後，日軍入侵中國。國内的阻力越來越大。蔣介石違背民心，極力推行"外商優先"政策，引起公衆的憤怒。大多數人不敢說出來。張瀾勇敢地表達了對蔣介石政策的不滿，選擇支援共産黨統一的抗日戰争政策。
抗日戰争爆發後，張蘭以筆為槍，掀起了中國的抗日民主運動，為抗日戰争貢獻了寶貴的力量。抗戰勝利後，内戰迫在眉睫，張瀾始終站在共産黨陣營一邊，抵抗國民黨的殘酷統治。張蘭以四川為革命據點，發展了強大的影響力，為中國革命聚集了青年力量，弘揚民主思想，穩定了國家的發展。
四川流傳"四川人要先得到張蘭"這句話。蔣介石剛到四川時，過去有人建議張蘭去拜訪蔣介石，張瀾決心不去。為了穩定國内局勢，避免内戰爆發，1945年8月28日，毛主席鼓起世界第一勇氣，前往重慶談判。毛主席的飛機抵達重慶時，張瀾也在機場接機。毛主席對此非常感動。
這是毛主席與張蘭的第一次會面。雖然是我們第一次見面，但張蘭已經聽說了毛主席。毛主席在重慶談判期間發表了多次講話。毛主席的講話對中國未來發展充滿激情和洞察力。張蘭聽着毛主席的講話，心情十分激動。更讓張瀾驚訝的是，毛主席非常友好。
8月30日，毛主席親自參觀了張瀾的特别庭園。這是毛主席和張蘭會見的第二張面孔。張蘭萬并不認為共産黨上司人應該親自拜訪他。毛主席進門時與張蘭握手。随後，毛主席在樓梯間開始，在特制花園與員工握手。有些勞工剛剛完成他們的辛勤工作，很髒。
張蘭多年後回憶道："我雖然出身貧寒，但感染了醫生的精神，沒有毛主席那麼平等大方對待下一個人。同一天，兩人就中國未來發展進行了長時間的交談和交換意見。毛主席的共産主義思想與張蘭的民主思想不謀而合，他們都期待着中國的未來與安泰和諧相處，人民在和平中生活和工作。
會後，毛主席一行乘車離開了特區。張蘭看着毛主席遠處的身影，甚至當場哀歎道："天下毛潤。"這句話一出來，大家都震驚了。在這樣敏感的時刻，張瀾敢這樣說。他為什麼說這樣的話？張瀾的孫女張美英也私下問張岚。張瀾回答說："模式、視覺、知識。"
有三件事是不可或缺的。毛主席的格局展現在他大處着眼的能力上，重慶會談是極其危險的舉動。來到重慶後，毛主席沒有堅持自己的身份，工農們忽冷忽熱，握手，這是一種非常大的上司格局。
其次，毛主席在重慶談判中的講話是有根據的，是有充分口碑的，把中國的過去、現在和未來結合起來，從不同角度分析中國未來的方向，甚至赢得了國民黨的聲望。在與張瀾的對話中，可以清晰地感受到毛主席的廣闊視野和知識。中國人民是由這樣的上司人上司的，他們一定會越走越遠。是以，張蘭才斷言，毛主席将來能夠奪取中國的世界。
果然，解放戰争勝利後，毛主席上司中國人民建立了新中國。1949年，中央人民政治協商會議召開。會見前夕，毛主席親自到張瀾家做客。幾次會見，毛主席在心裡決定了副委員長的選擇，而且一定有張蘭的座位，毛主席看到張蘭，心胸開闊的山說："你永遠都想當國家副主席！""
張瀾擺了擺手，笑了笑："老了，不，快80歲了......"毛主席沒有等到張蘭說完，高興地說："你有德，一定要出來！"
1949年9月30日，在中國人民政治協商會議第一次會議上，毛主席當選為中華人民共和國中央人民政府主席，朱德、劉少奇、宋慶齡、李繼申、張蘭、高剛為副主席。朱德晉升為建國元帥。但很少有人知道，建國元帥和副會長是師生關系。1955年2月9日，張瀾在北京去世，享年84歲。毛主席還親自前往中山公園張蘭的影子，為他守夜1小時。