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一位學者說：“一個階層固化、無法反映個人意願和能力的社會不能算是理想社會。”
以學者的标準，我們的社會還真談不上什麼理想社會，因為在最基礎的教育領域，階級固化的問題就相當嚴峻。
能上清華北大的孩子，大都有着相似的背景：家境良好、父母受教育程度高。能上名校的寒門子弟鳳毛麟角。大部分社會底層家庭的孩子要麼早早辍學打工、要麼勉強上個技校出來還是打工。
并非是底層家庭的孩子天生不思進取，而是他們所在的社會階層促使他們難以形成向上、自律的習慣，他們的父母大都是體力勞動者，空閑時間最想做的事情不過是放松、看電視。
宋慶齡曾說：孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母的影響。從小在這種以短暫麻痹性娛樂為主的生活中成長起來的孩子，首先在學習習慣上就拼不過家境良好的孩子。
聯考狀元熊軒昂的一段話可以說是毫不掩飾地說出了真相。他的原話是：現在很多狀元都是家裡又好又厲害的那種，在大城市享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。
不錯，父母的眼界格局、創造的資源環境以及思維方式，決定了孩子的起點。
家庭條件好的孩子不僅在學業上占據優勢，在綜合能力上同樣也讓底層家庭出生的孩子望塵莫及。
現在社會階級已經趨于固化，沒有知識改變不了命運，但僅僅依靠死記硬背的知識同樣也改變不了命運。
在這種境況之下底層的孩子該怎麼辦？出生時所處的階層不好就隻能認命嗎？當然不是，階級是由人組成的，而人一定有弱點，那些弱點彙內建的缺口就是你上升的管道。關鍵在于你有沒有觀察到這些缺口的潛能。
從社會發展的規律來說，階級固化是社會發展到一定程度的必然結果，沒有任何一種社會體制能避免這一點，社會越穩定階級越固化。
“英雄不問出處”的事件大都發生在亂世，社會重構期，比如大陸古代曆史上的改朝換代、意識調整等，朱元璋不就是一個典型的例子。
當然逆天改命必定很艱難，需要長期忍受常人所不能忍，但你隻有努力才能改變。不管你最終能夠得到幾何，努力的收益一定會大于躺平。
其實大陸的應試教育、聯考制度就是底層孩子最佳的上升通道。雖然它的确有各種各樣的弊病，也存在不公平，但我們不能否認，聯考制度是目前最公平的制度，寒門貴子的故事依舊在頻繁發生。是以，知識資源是改變命運的基石。
從社會學的角度講，社會資源被分為三類，分别是政治資源、經濟資源、知識資源。社會上層的少部分人掌握着大量的政治資源以及經濟資源，且這兩類資源易于傳承。
例如父親創業，他積累的财富資源能傳給他的兒子，兒子在已經有的經濟基礎上繼續經營擴大産業，财富不斷增加。
經濟資源能形成累積優勢，時間越久積累得越多，形成的壁壘越高，普通人很難通過這條壁壘。
但集中于社會中層的知識資源，相較于前述兩種資源，則出現更疊變化的機率極大，因為知識資源很難像經濟和政治資源那樣傳承，就算父輩掌握大量的知識資源，但也不能保證孩子就一定知識淵博。
而這就是底層實作逆襲的突破口，如果千萬不要相信輿論媒體宣揚的那種“學習無用論”、“寒門再難出貴子”，底層應該質疑的是學習的方法和途徑，而不是學習本身。知識永遠有用，隻有學了點皮毛不會深入運用的人，才會一廂情願地以為知識沒用。
階級固化，寒門再難出貴子的背後，是無數人沒有意識到的一個漏洞，即教育資源的配置不均衡”。
優質教育資源存在不足以及存在地區分布不均勻，是底層學子難以在學業上前進的重要阻礙。
我知道這很不公平、很殘酷，把任何一個人放在不被公平對待的位置上，他都很難心平氣和地接受。但我還是要說，不要抱怨，因為沒有用。
合理的邏輯應該是：你需要或者你的孩子需要這些教育資源，那如何去得到這些教育資源？是用私人方式獨善其身，還是走公共途徑為整個群體争取資源？
正所謂“天行健君子以自強不息”，唯有前進，才能改變你不喜歡的現狀。
- The End -
作者 | 湯米
編輯 | 不下雨
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205